Фрагмент рабочей программы "Работа с семьёй"

Семья и школа как партнёры.

Направления работы с родителями.

v Установление и поддержка постоянной связи с родителями

v Выработка единства требований семьи и школы к воспитанию  

     личности  ребёнка.

v Привлечение родителей к организации работы с классом

                                           Работа с родителями

Процесс становления личности – процесс сложный. Без союза с родителями не обойтись опытному педагогу. Задача совместной деятельности учителя и родителей – создание воспитывающей среды, обеспечение единства требований школы и семьи. Я придерживаюсь следующих принципов:

v полное взаимопонимание и согласованность действий;

v постоянный контакт с родителями;

v опора на положительные черты в каждом ребёнке.

Взаимодействие школы и семьи – решающее условие обновления системы воспитания в наше время. Учитель – ученик – родитель – вот что поможет сохранить желание учиться, укрепить веру в себя, позволит строить педагогический процесс на принципах гуманно-личностного подхода к детям.

Формы работы с родителями.

Основные формы работы с семьёй: групповые и индивидуальные.

Групповые формы работы с родителями:

v организационные

v тематические

v итоговые

v родительский клуб «Готовим ребёнка к школе»

Индивидуальные формы работы с родителями:

v беседы с родителями

v консультации (групповые и тематические)

v посещение семьи

Для приобщения родителей к проблемам воспитания и превращения их в партнёров учителя успешно зарекомендовали себе следующие формы работы с родителями:

v различные наглядные формы повышения педагогической культуры родителей (информационные стенды, печатные памятки);

v совместные с родителями внеклассные мероприятия (праздники, турпоходы, соревнования)

v семейные праздники и традиции, конкурсы.

Тематика проведения классных родительских собраний в начальных классах.

                                                          1 класс

1.     «Первый раз – в первый класс». Трудности адаптации первоклассников в школе.

2.     Детские страхи

3.     Режим дня школьника.

4.     Перелистывая страницы учебного года…

2 класс.

1.     Снова вместе! Первые уроки школьной отметки.

2.     Причины и последствия детской агрессии.

3.     Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка.

4.     Поощрения и наказания детей в семье.

3 класс.

1.     Семейные традиции и способность ребёнка трудиться.

2.     Мой ребёнок становится трудным…

3.     Поощрения и наказания как методы воспитания.

4.     Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка в себе

                                                    4 класс.

1.      «Роль семьи в формировании интереса к учению»

2.      «Как научить своего ребёнка жить в мире людей?»

3.      «Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника»

4.      «Нужно ли воспитывать у ребёнка патриотизм?».

                                      Родительский комитет:

1.     Андрюхина Н.А.

2.     Таран М.В.

            Родительские собрания в 4 классе:

1 четверть: 12.09.18г.   «Роль семьи в формировании интереса к учению»

2 четверть: 23. 11.18 г. «Как научить своего ребёнка жить в мире людей?»

3 четверть: 05.02.19 г. «Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника»

4 четверть: 16.04. 19 г. «Нужно ли воспитывать у ребёнка патриотизм?».

Работа с родителями

1.Изучение семей детей по плану:

а) как ребёнок соблюдает режим;

б) как организовать контроль за выполнением домашнего задания;

в) чем занят ребёнок в свободное время;

г) есть ли у ребёнка товарищи;

д) какие поручения выполняет ребёнок дома;

е) есть ли дома библиотека детских книг.

2.Проводить индивидуальные беседы с родителями отдельных обучающихся.

3.Проводить вечера вопросов и ответов.

4.Организовать день открытых дверей.

5. Привлекать родителей к организации интересной насыщенной внеурочной деятельности классного коллектива.

6.Влиять на общение ребят с родителями.