Фрагмент урока: «А. Милн «Винни-Пух». Песенки Винни-Пуха. Песня гномов"

Тема урока: «А. Милн «Винни-Пух». Песенки Винни-Пуха. Песня гномов"

Цель урока: продолжить чтение литературной сказки.

Задачи обучения выразительному чтению:

1) продолжить формирование умения составлять партитуру чтения;

2) развивать умение пользоваться при чтении средствами речевой выразительности: темпом чтения, интонацией, логическим ударением, паузой.

Оборудование: Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В. Маленькая дверь в большой мир: книга для чтения во 2 классе. – Части 1 и 2. – М.: Баласс, 2005.

Работа над выразительностью чтения.

Подготовка к восприятию литературного произведения.

1. Речевая разминка

Упражнение «Поход»

Учитель говорит школьникам о том, что при чтении не следует быстро повышать голос: необходимо, чтобы голоса хватило на все строки. Читая каждую строку, нужно представить себе, что вы «шагаете голосом» прямо к солнцу, передать голосом движение вверх.

Поход
По тропинке узкой горной
Вместе с песенкой задорной мы с тобой идем в поход,
За горой нас солнце ждет,
Наш подъем все выше, круче,
Вот шагаем мы по тучам,
За последним перевалом
Нам навстречу солнце встало.

Вторичный синтез.

 Выразительное чтение песенок.

- Составим партитуру к песенке и прочитаем выразительно.

Работа у доски и в тетради.

 - Как вы думаете с каким настроением мы будем читать эту песенку?

- С веселым, радостным.

- Значит и темп будет?

 - Быстрый.

 

Если я чешу в затылке – // быст.

 

Не беда! // норм.

 

В голове моей опилки, / быстр

 

Да-да-да!// быстр.

 Остальные строчки самостоятельно.

3. Домашнее задание

Составить партитуру к песне гномов и прочитать выразительно. С.135.