Инфоурок Другое КонспектыФрагмент урока математики по теме: «Цифра 3, письмо цифры 3 » 1 класс

Фрагмент урока математики по теме: «Цифра 3, письмо цифры 3 » 1 класс

Скачать материал

 

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

 

УМК «Школа России»

Тема урока «Цифра 3, письмо цифры 3»

Класс 1

Цель: формирование понятия «цифра 3» и умению писать цифру 3, посредством выполнения практических упражнений, осознание важности изучения математики.

 

Задачи

Дидактические:

  • способствовать формированию знаний о числе и цифре 3;
  • способствовать формированию умения писать цифру 3.

Развивающие:

  • развивать мыслительные операции: анализ, синтез, классификацию и обобщение;
  • развивать речь, внимание, память, мышление учащихся;
  • формировать устойчивое внимание;
  • совершенствовать вычислительные навыки;

развивать умение слушать и слышать друг друга

Воспитательные

Осознают важность изучения математики.

 


ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(П-познавательные, Р - регулятивные, К- коммуникативные)

Личностные

Организационный момент

Организация начало урока, готовность к началу занятия.

Словесный прием ( слово учителя)

Ну-ка проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, всё для вас!

Пожелаю всем удачи-

За работу, в добрый час!

Проверяют готовность к уроку

Ф

Компьютер, проектор, презентация

-

Умеют   контролировать свою деятельность на уроке;

Осознают важность изучения математики.

Мотивационный

 

Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований.

Словесный

(беседа)

Ребята, у нас сегодня в гостях Чебурашка. Сегодня он будет нашим гостем на уроке, он пришёл не просто так, мы будем с ним играть и узнавать новое.

А на каком мы с вами уроке?  давайте объясним Чебурашке, что мы делаем на уроке математики.

Чебурашка очень рад .что пришел на урок математики к нам и будет учиться вместе с вами.

- на уроке математики. На уроке математики мы учим писать цифры, считать и решать задачи.

Фронтальная

Компьютер, проектор, презентация

-

Умеют  слушать и слышать друг друга.

Осознают важность изучения математики.

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

 

Подготовка мышления учащихся к организации осознания ими внутренней потребности.

Словесный

Диалогическое взаимодействие

 

 

А перед выявлением темы урока Чебурашка хочет вместе с вами размяться и вспомнить числовой ряд.

Сможете помочь ему в этом деле? Тогда Сосчитайте от 4 до 9; от 5 до 12; от 10 до 4.

Назовите число, которое стоит после числа 4, перед числом 3, слева от числа 7, между числами 4 и 6, 7 и 9, справа от числа 9.

Назовите соседей числа 6, 4.

Вот вы и вспомнили числовой ряд».

Молодцы, вы сделали все правильно.

 Производят числовой порядок, заданный учителем.

 

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

Фронтальная

Компьютер, проектор, презентация, карточки

Умеют считать до 10;

Умеют  работать с числовым рядом;

Называть числа в порядке их следования при счёте

Умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;

Владеют  диалогической формой речи.

 

Осознают важность изучения математики.

Выявление места и причины затруднений

 

Организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения.

Дидактическая игра «называйка»

 

 

Словесный

Диалогическое взаимодействие

 

А теперь уже я предлагаю вам игру  «называйка ». Я буду вам задавать вопросы , а вы отвечаете по поднятой руке и не выкрикиваете.

Какое число идёт третьим при счёте? (3)

- А теперь посмотрите на героев сказок, которые вам решил показать Чебурашка , сможете их назвать?  

 

 

 

 

-Что их всех объединяет?

Ребята, а мы с вами все знаем о цифре три? А знаем как ее правильно писать?

А хотите усовершенствовать свои навыки? Тогда давайте хорошенько работать и дальше.

 

 

 

- три.

- три петуха.

 

 

 

 

-«Три поросёнка», «Три богатыря», «Три медведя».

-число три.

 

фронтальная,

индивидуальная

Компьютер, проектор, презентация

--

Р: принимать и сохранять учебную задачу;

П: Ориентироваться в своей системе знаний

-

Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, план, сроки, способ, средство).

 

Формулировка главных целей и темы урока, выбор способа разрешения проблемы, выбор метода и средств.

Диалогическое взаимодействие

 

Ребята, а какая же тема нашего урока?

Правильно, тема нашего урока: Цифра 3, письмо цифры 3.

А давайте поставим цель нашего урока, для этого используйте следующие слова:

Узнать, о, цифре, 3, и , научиться, писать, цифру , 3.

Верно, вы большие молодцы.

А вот и план нашего урока, это то, по чему мы будем следовать весь урок.

1. узнать о цифре 3

2. научиться писать цифру 3

3. оценить свою работу

На карточках вы будете отмечать выполнение наших пунктов.

Готовы? Тогда начинаем!

 

Цифра 3

Ф

Компьютер, проектор, презентация

--

Р: умеют определять тему урока, ставить цель урока;

К: умеют слушать и слышать друг друга.

Осознают важность изучения математики.

Реализация построенного проекта

 

Ученики сами создают проект выхода из проблемной ситуации и пробуют применить его на практике.

Словесный

 беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практический

Письмо в воздухе

 

 

 

Словесный

Слово учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

физкультминутка

Чебурашка хочет узнать, что вы знаете о цифре 3, и у него есть несколько интересных вопросов. Давайте ответим на них в парах. Ребята, а как правильно работать в парах?  Отвечаем по поднятой руке и друг друга не перебиваем. И так первый вопрос:

1)      Где мы видим и слышим о числе и цифре 3?

Вот, например, я вижу на линейке цифру 3. А вы где ее могли встречать?

2)      Что у вас в жизни связано с числом 3?

К примеру у меня день рождения 3 числа.

 

 

3)      Какие художественные произведения связаны с числом 3?

А какой вывод мы можем с вами сделать?

Давайте узнаем состав числа 3, для этого внимательно посмотрим на домик в котором она живет.

Как мы можем получить число 3? Сколько зеленых и красных кружков расположено в домике?

3 это 1 да 2, 2 да 1, 1да 1 да 1.

А сейчас Чебурашка предлагает нам узнать, как же пишется цифра 3.

Перед тем как начать писать правильно и верно цифру3, рассмотрим её.

Цифра 3 состоит из двух элементов  ( полуовалов) .

Внимательно посмотрим как рисует карандаш на слайде. А теперь попробуйте в воздухе написать цифру 3 за мной.

Получилось? Значит теперь открываем тетради и начинаем прописывать цифру 3. Аккуратно и не торопясь. Слушаем внимательно и пишем вместе со мной.

Начинаем писать правее и чуть ниже середины верхней стороны клетки. Ведём линию вверх, плавно закругляя  в верхнем правом углу и не доводя до середины клетки, плавно закругляем.

Вы большие молодцы!

Ребята, а какие пункты плана мы с вами выполнили?

Верно, аж первых два пункта.

А теперь предлагаю вам размяться. Встаём и повторяем движения за мной.

Показ карточек учителем.

Столько раз ногами топнем               3

Столько раз в ладоши хлопнем         2

Мы присядем столько раз         (5 пальцев одной руки)

Мы наклонимся сейчас      (числовая карточка     )    

И подпрыгнем ровно столько             1

Ай да счёт! Игра и только!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- в учебнике страница, номер дома, ценник.

 

 

- я живу в доме номер 3; у меня квартира 3; у нас в семье 3 человека.

 

 

 

- три поросенка, три богатыря, три гуся.

- мы можем сделать вывод, что число 3 встречается не только на уроках математики, но и в жизни, в литературных произведениях.

 

Работают с доской.

 

 

 

 

Выполняют поручения учителя.

 

 

Работают в тетради

 

 

 

 

 

 

Выполняют физкультминутку.

фронтальная,

индивидуальная

Компьютер, проектор, презентация

Умеют считать до 3; умеют определять состав числа 3.

Называть числа в порядке их следования при счёте и в обратном порядке.

Р: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей;

К: формулировать собственное мнение, задавать вопросы;

работать в парах;

Осознают важность изучения математики.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

 

Интериоризация нового способа действия и исполнительская рефлексия (коллективная и индивидуальная).

самостоятельная работа 

 

 

Знаете что, а Чебурашка не верит, что мы все узнали о числе 3. Давайте ему докажем это, я вам выдала карточки , на которых есть 3 задания. Сначала подпишите имя. Вам нужно ответить на вопрос и записать число в окошке. Задания не трудные, мы с вами их сегодня выполняли. Задание читаю сама.

2 да 1 – это

3 без 1 – это

1 да 1 да 1 – это

Сейчас организуем проверку, на доске правильные ответы если у вас такой же ответ, поставьте рядом с ним +, если нет, то -.

Таким образом, Чебурашка увидел, что вы знаете о цифре 3, и умеете писать цифру 3.

Давайте похлопаем и похвалим себя, какие мы молодцы.

 

 Дети выполняют самостоятельную работу

фронтальная,

индивидуальная

Компьютер, проектор, презентация, листы с самостоятельной работой

уметь решать простые и задачи.

Умеют считать в пределе трех.

 

Р: самоконтроль деятельности;

взаимооценка результатов работы.

 

Осознают важность изучения математики.

Включение в систему знаний повторение

 

Повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса.

Словесный

Беседа

 

Ребята, а какие цифры мы уже с вами изучили?

А сегодня мы научились писать и изучили какую цифру?

А где нам это пригодится?

Верно, эти знания пригодятся нам везде.

Отвечают на вопросы

фронтальная

Компьютер, проектор, презентация

Знают о цифре 3, умеют писать цифру 3

Р: умеют контролировать свою деятельность на уроке.

К: умеют слушать и слышать других.

Осознают важность изучения математики.

Рефлексия УД на уроке

 

Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа действия.

Словесный

Беседа

 

Прием оценки деятельности

Ребята, урок подходит к концу.

Поднимите зеленый сигнал, если вы научились писать цифру 3. Если вы не умеете писать цифру 3, то поднимите красный цвет сигнала.

А кто напомнит, какая цель была поставлена сегодня? Все верно.

Как  вы хорошо справились с целью нашего урока.

Оценивают свою деятельность

 

 

- целью было изучить и научиться писать цифру 3.

фронтальная,

индивидуальная

Компьютер, проектор, презентация

-

Р: умеют контролировать свою деятельность на уроке.

К: умеют слушать и слышать других.

-

Заключительный орг. момент

Логическое завершение учебного процесса.

художественное слово

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились,

И знания точно уж вам пригодились.

Спасибо за урок.

Заканчивают урок

фронтальная

Компьютер, проектор, презентация

-

-

-

 

 


Приложения:

 

Этап

Отметка

1. оценить свою работу

 

 

2. научиться писать цифру 3

 

 

3. узнать о цифре 3

 

 

Этап

Отметка

1. оценить свою работу

 

 

2. научиться писать цифру 3

 

 

3. узнать о цифре 3

 

 

Этап

Отметка

1. оценить свою работу

 

 

2. научиться писать цифру 3

 

 

3. узнать о цифре 3

 

 

Этап

Отметка

1. оценить свою работу

 

 

2. научиться писать цифру 3

 

 

3. узнать о цифре 3

 

 


Этап

Отметка

1. оценить свою работу

 

 

2. научиться писать цифру 3

 

 

3. узнать о цифре 3

 

 

Этап

Отметка

1. оценить свою работу

 

 

2. научиться писать цифру 3

 

 

3. узнать о цифре 3

 

 


 

 

Напиши ответы

2 да 1 – это____

3 без 1 – это____

1 да 1 да 1 – это____

Напиши ответы

2 да 1 – это____

3 без 1 – это____

1 да 1 да 1 – это____

Напиши ответы

2 да 1 – это____

3 без 1 – это____

1 да 1 да 1 – это____

Напиши ответы

2 да 1 – это____

3 без 1 – это____

1 да 1 да 1 – это____

Напиши ответы

2 да 1 – это____

3 без 1 – это____

1 да 1 да 1 – это____

Напиши ответы

2 да 1 – это____

3 без 1 – это____

1 да 1 да 1 – это____

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 008 037 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Технологическая карта по математике на тему "Округление десятичных дробей"
  • Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
  • Тема: 4.6. Округление десятичных дробей
  • 12.01.2022
  • 125
  • 1
«Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.01.2022 187
    • DOCX 26.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Осмоловская Алена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21368
    • Всего материалов: 155

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой