Фрагмент урока на тему "Дыхание и кровообращение"

Здравствуйте, ребята. Рада приветствовать вас на уроке.

Посмотрите на слайд, прочитайте пословицу и скажите, как вы ее понимаете?

Итак, ребята, теперь возьмите карточки под №1, вам представлены утверждения, рядом с каждым утверждением, если вы согласны нужно поставить знак  +, если не согласны соответственно знак -. Здесь представлены утверждение как раз и по последним темам, которые мы проходили. Возьмите ручки и можете приступать.

Давайте посмотрим на доске, как вы справились с данным заданием. Ребята, посмотрите все ли ответы у вас сходятся?

Ребята, а что это может значить?

А, исходя из данного задания, как вы думаете какая тема сегодняшнего урока?

На доске представлены 3 темы, как вы думаете, какую из них мы сегодня с вами изучим?

Тема сегодняшнего урока дыхание и кровообращение.

Как вы думаете, какую цель  мы перед собой можем поставить?

Цель урока: изучить строение дыхательной и кровеносной системы.

Прежде чем начать нашу работу предлагаю вам разработать план нашего урока, как вы думаете что для начала мы с вами узнаем, изучим, и чему научимся.

Данный план у вас есть у каждого на столе. Посмотрите первый пункт плана.

А узнаем мы о дыхательной и кровеносной системе, поработав в парах.

Давайте вспомним, какие правила вы должны соблюдать при работе в парах?

Ваша задача открыть карточки под номером 2. Кто мне прочитает задание? Предлагаю приступить к выполнению.

Хорошо, вы справились с заданием, предлагаю вам написать в нашем плане, определение дыхательной и кровеносной системы и отметить галочкой, если вы хорошо справились с заданием и  крестиком, если не справились.

Предлагаю поработать вам в парах. посмотреть на второй пункт плана, и узнать, о чем же мы будем говорить в ходе групповой работы.

Давайте вспомним правила работы в группах.

Ребята с первого варианта, выйдите, пожалуйста, к доске, вы будете работать с интерактивной доской. Вспомните, правила работы с интерактивной доской.  А ребята под вторым вариантом откройте карточки под номером 3.

Вспомним правила работы у интерактивной доски.

Ваша задача подписать органы дых. и кровенос. Системы.

Молодцы, ребята, можете присаживаться. Что же мы изучили, исхоя из данного задания?

Вернемся к плану нашего урока. И подпишем, что означают органы.

Можем переходить к последнему пункту плана. Прочитайте его.

А чтобы закрепить наши знания, я предлагаю вам поработать в парах  на планшетах. Ребята, наведите камеру планшета на штрих код, который находится у каждого на столе. У вас должна появится ссылка, нажмите на нее, у вас появиться задание, прочитайте его, после чего можете приступать к его выполнению. В чем заключалось задание? Все справились?

Я очень рада, что вы тему усвоили хорошо.

Теперь предлагаю повторить все то, о чем мы с вами сегодня узнали. Ребята, на доске вы видите сундучок знаний, какие знания вы бы положили в свой сундучок знаний, исходя из сегодняшнего урока. Наш сундучок знаний пополнился знаниями по теме…

И сейчас, я предлагаю вам оценить свое настроение на уроке. Для этого возьмите карточки зеленого и красного цвета. Если у было хорошее настроение и у вас все получилось поднимите карточки зеленого цвета, а если противоположное, то красного. Я вижу, что всем понравился сегодняшний урок. Спасибо за внимание, до свидания.