Фрагмент урока обучения грамоте "Буква Е после согласных"

Фрагмент урока обучения грамоте с применением  ИКТ

Работа с электронным приложением к учебнику «Азбука» 1класс

Тема. «Буква е после согласных»

Ход занятия

1. Актуализация знаний

       - Что такое речь?

- Какая бывает речь?

- Из чего состоит наша речь?

- Из чего состоит предложение?

- На что делятся слова?

- Что такое слог?

- Из чего состоят слоги?

- Какие звуки вы знаете?

- Как отличить согласный от гласного?

   Ученики

    Гласные тянутся в песенке звонкой,

    Могут заплакать и закричать,

    Могут в кроватке баюкать ребенка,

    Но не желают свистеть и ворчать.

    А согласные согласны,

    Шелестеть, шептать, скрипеть,

    Даже фыркать и шипеть,

    Но не хочется им петь.

- Звуки слышим, а буквы пишем… (пишем).

    Игра «Угадай какая буква».      

- Ребята, чтобы записать буквы откроем графический редактор Paint.

- Обозначьте буквами звуки, которые произносят герои (А,О,У,И, Е).

-Какая буква лишняя? (Е) Почему? (Обозначает два звука)

Физминутка для глаз

2. Работа с электронным приложением к учебнику «Азбука»

1)

- Откройте «Азбуку». Кликните букву Е.

- Давайте узнаем, как зовут детей? Прочитаем.

- В каких именах первые буквы обозначают два звука? (Егор, Ева)

- Почему вы так считаете? (буква е стоит в начале слова)

- Проверим, правы ли вы? (ученик у доски)

Вывод. Когда буква Е обозначает два звука? (В начале слова буква Е обозначает два звука).

2)

   -  Егор и Ева спрашивают нас «Кто изображен на картинках? Назовите

       одним словом». (животные)

    - Отгадайте загадку. В кого из этих животных  превратился Гадкий    

       утенок? (в лебедя)

    - Поделим это слово на слоги. Поставим ударение.

    - На какой звук падает ударение? [Э]

    - Найдите этот звук в слове.

    - Какой буквой обозначен ударный звук [Э]? Е

    - Посмотрите на впереди стоящий звук, какой он? (согласный,  

      мягкий)

   - В каких случаях буква Е обозначает звук [Э]? Сделайте вывод.

     Вывод.  Если буква Е стоит после согласного, она читается как Э.

  - Зимой спит, летом – ульи ворошит. Кто это? (медведь)

 - Поделим это слово на слоги. Поставим ударение.

 - На какой звук падает ударение? [Э]

 - Найдите этот звук в слове  (дети открывают модель слова «медведь»,     

   работают со звуковой схемой).

 - Какой звук стоит впереди звука Э? согл., мягк.

- На что указывает буква е после согласной? ( Что согласный перед ней произносится мягко)

3)  -  Каких ещё лесных жителей вы знаете?  Заяц, белка, ёж….

На доске:  В лесу … и … .

(Учитель в пропуски вставляет картинки белки и зайца).

На доске:   В лесу  и .

 -   Прочитайте предложение, которое у нас получилось. (В лесу белка и заяц)

- Запишем это предложение.

-Откройте  текстовый редактор WordPad. Кликните клавиатуру.

- Сколько слов в нашем предложении? 5

- Как на письме обозначим начало предложения? Большой буквой

 -Какие затруднения у вас могут возникнуть при выполнении этого   

  задания? ( Не сможем записать слово заяц, потому что не изучали

  буквы Я, Ц).  

- Какое решение примем? (Вместо «трудного» слова вставим картинку).

  - Выполните задание. Проверка.

ФИЗМИНУТКА «Веселый музыкант»

4) Доскажи словечко…

     Эти шарики на нити

     Вы примерить не хотите ль?

     На любые ваши вкусы

     В маминой шкатулке …    бусы

 - Найдите задание со звуками – бусинками.

-  Что нужно сделать в этом задании? (составить звуковые схемы слов).

- Девочки составляют звуковую схему слова конфета, а мальчики – ракета.

 

- Проверка.

5) Работа с текстом.

Света и Лена сели на сани. На горке много снега. Сани едут. Сани летели, как ветер. Свете и Лене весело.

Чтение «по цепочке»

3. Тренажер «Техника чтения»

-Откройте тренажёр. 1 класс, 2 четверть, текст «Лес».

-Прочитайте.

-Сколько слов в минуту у вас получилось? Молодцы!

4. Рефлексия

5. Подведение итогов.