Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Фрагмент урока окружающего мира по теме "Как лечили наши предки и как лечат сейчас"

Фрагмент урока окружающего мира по теме "Как лечили наши предки и как лечат сейчас"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Фрагмент урока окружающего мира в 3 классе.

Тема урока: «Как лечились наши предки и как лечат сейчас»

Дата проведения: 09.02.2015

Форма урока: урок-проект

 Цели урока:

Развивающие: создать условия для развития коммуникативных умений (умения устанавливать социальный контакт, умения общаться с членами команды), навыков совместной деятельности (навыки распределения ролей в команде,  кооперации, ответственности за результаты своего труда),  развитие способности к самоанализу;

Обучающие: сформировать ценностно – смысловые ориентации уч-ся на примере опыта  целительской деятельности на Руси и современных способов лечения болезней; способов и методов познания, применяемых в технологиях обучения в сотрудничестве;

Воспитательные: воспитание уверенности в собственных силах; толерантного отношение к человеку и природе; способности ответственно относиться к порученному заданию.

Оборудование:  компьютер, экран, «Памятка», клей, кроссворд-презентация по теме урока.

1.Орг. момент.

Создание эмоционального настроя.

Я спешу сказать вам - здравствуйте!

Чтоб пожелать вам здоровья доброго.

Я спешу сказать вам – благости!

Чтоб пожелать вам счастья нового.

Я спешу сказать вам – радости!

Удач, успехов и везенья!

Чтоб пожелать всем в классе

Прекраснейшего настроения!

2.  Повторение пройденного.

-Ребята, а что нужно человеку, чтобы всегда быть в хорошем настроении, в хорошей форме? На этот вопрос мы сможем ответить разгадав ключевое слово кроссворда. И заодно вспомним как работает наш организм и из чего он состоит?

1.Какой орган управляет работой всего организма?

2.Что является главным отделением «внутренней кухни»?

3.Какой орган помогает слышать звуки природы?

4.Этот орган размером немного больше кулака, непрерывно сжимается и разжимается, гонит кровь в сосуды.

5.Этот орган принимает участие в выделительной системе организма.

6.Что является основой нашего скелета?

7.Жидкость, которая несёт всем органам питательные вещества, кислород, воду и уносит от них углекислый газ.

8.Этот орган похож на длинный извилистый коридор. Пища в нём окончательно переваривается.



1











2















3













4














5











6












7














8













Разгадали ключевое слово - это слово «здоровье».

3. Защита проектов.

Здоровье - это самое большое богатство и его нужно беречь. Но не всегда это удаётся. Люди во все времена искали способы как вылечить болезни и стать здоровым.

Готовясь к этому уроку вы работали по группам.

Как вы назвали первую группу? (Знахари)

А вторая группа как называется? (Аптекари)

Над какой проблемой работала первая группа?

( Как лечились люди в старину)

А какую тему раскрывала вторая группа?

( Какими методами лечат сейчас)

Получилось ли собрать книги?

Да.

Первая группа: Мы собрали книгу под названием « Как лечились наши предки».

В ней находится материал о лекарственных растениях, о знахарях и о бережном отношении к природе.

Вторая группа: Мы собрали книгу под названием « Аптеки и современная медицина» В ней мы рассказываем о том, когда появились аптеки, кем они создавались, кто пользовался их услугами и кто такие современные фармацевты.

Начинаем защиту. Слово предоставляется первой группе.

Начинаем разговор со стихотворения.

Читает Поваляева Анастасия

Без больницы люди жили,

Знахари людей лечили:                                     

От озноба зверобоем,                      

От зубов  – льняным настоем,          

От ожогов  – бузиной

А от ран – землей родной.    

Варят старые знахарки

Из лечебных трав припарки,

Сушат в печке ножки жабьи,  

 Приговоры знают бабьи.  

 Набормочут разных слов-

 И, глядишь, больной здоров!

 Жив – здоров и сам доволен.

Он,  видать, и не был болен!

А как же лечились предки расскажет Белан В.


hello_html_m736391e2.pnghello_html_4d1a5a6b.pnghello_html_m60b59680.png


Ребята «Знахари» а не хотите ли вы взять интервью у другой группы?

Да. Какие лекарственные растения вы знаете?

Дети перечисляют. А что вы можете сказать о шиповнике?

Дополнит ваши знания Юдина В из группы «Знахари»

 Шиповник. Употребление шиповника способствует укреплению иммунитета, помогает оздоровлению пищеварительной системы, способствует замедлению процессов старения. Цветы шиповника использовались для лечения отита у взрослых и детей.

У меня ещё вопрос – говорит ученица из группы «Знахарей»

Чем полезна крапива?

Ответы ребят.

Юдина В. Продолжит ваши ответы.

Подорожник Свежие листья подорожника применяются для остановки кровотечения и ран. Настой из листьев подорожника использовался для лечения бронхитов, туберкулеза легких. Сок подорожника эффективен в лечении язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки.

А теперь спрашивают «Аптекари»

Знаете ли вы когда появились аптеки?

Ответы детей.

Зачем они создавались?

Об этом расскажет Суханова А.

hello_html_4422a789.pnghello_html_2c0a1505.png


hello_html_m7ffa83a6.png

У нас ещё один вопрос к группе «Знахари»

Кто такие современные фармацевты?

Ответы детей.

Продолжит ваш разговор Честных А.


hello_html_m602fa597.png

Молодцы.

Но у меня остался важный вопрос: Что же эффективнее современная медицина или народные средства лечения болезней?

Продолжим дискуссию.

Что скажет группа «Аптекари»

  • Современная медицина сделала большой шаг вперёд.

«Знахари» возражайте.

  • Народная медицина до сих пор пользуется популярность

«Аптекари» что скажите.

  • Официальная медицина оснащена новейшей аппаратурой.

«Знахари» теперь вы.

  • Народная медицина берет лекарства у природы.

«Аптекари» снова вы.

  • Традиционные методы лечения хороши ,когда требуется немедленная медицинская помощь.

«Знахари» а что скажите дальше.

  • Народные средства – лучший помощник, когда нужно укрепить организм

«Аптекари» говорите.

Каждый взрослый человек принимает решение : Лечиться у доктора?...

«Знахари» возражайте.

Либо лечиться народными средствами.

Вывод делают обе группы: Главное- быть здоровым.

4. Итог фрагмента урока.

В заключении я предлагаю составить памятку: «Будь здоров»

Каждой группе даются правильные и неправильные варианты .

На время (групповая работа ) склеивают памятку.

Далее сверяем с доской.

hello_html_5a60826d.png

Заканчиваем урок словами: Здоровья всем большого – пребольшого.


hello_html_m222c7ccd.png


Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров183
Номер материала ДВ-021601
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх