Тема: Стыд, вина и извинения.
Цель:
Познакомить детей с
понятием честность, искренность.
Формировать у
школьников мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на
понимании его значимости.
Учить замечать и
объяснять какие поступки противоречат правилам морали.
Задачи:
Развитие эстетических
чувств, как регулятора морального поведения, умения применять знания в
повседневной жизни.
Задачи фрагмента
урока:
Создание условий
для самооценки ребенком и поиска нравственных решений противоречивых ситуаций, для понимания и принятия необходимости быть честным и правдивым.
Формирование
умения слушать, вести диалог. Развитие самостоятельности суждений,
их
обоснования, аргументации; повышение самооценки участников занятия;
развитие речи, развитие умения слушать и слышать, развитие мышления
(абстрактного, логического, образного), развитие эстетического вкуса и др.. Формировать нравственные качества личности.
Художник Ф. Решетников
«Опять двойка» Основы светской этики
(Студеникин М. Т. c. 62)
1 этап: Эмоциональное восприятие 1-2 минуты.
2этап:
-Кого вы видите на
картине? (на картине изображены люди: мама/женщина, маленький мальчик, девочка)
-Кто еще изображен
на картине? (собака)
-Кто видит что-то
другое? (мебель, велосипед, часы…)
-Кто друг другу
люди, которых изобразил художник? (семья)
-Что позволяет
утверждать, что это семья? (Мы видим жилую квартиру. Женщина в фартуке, видимо,
она занималась домашним хозяйством. Малыш рядом с мамой. Собака рада встрече
со своим хозяином.)
-Как художник
подтверждает мнение, что собака рада встрече с хозяином? (Она поставила передние
лапы на грудь мальчика, машет хвостом, высунула язык)
3 этап:
-О чем говорят
выражения лиц героев картины? (Старшему сыну
стыдно, он очень огорчён, расстроен, печален, мама тоже, она и старшая дочь
глядят на мальчика с укором, младший брат не сочувствует мальчику)
-Что ты тут видишь
такое, что позволяет утверждать, что мальчику стыдно? (голова повернута в
сторону, глаза опустил в пол, лицо расстроенное)
-Что еще позволят
предположить, что он виноват в чем-то? (мама и сестра смотрят с укором)
-Что заставляет
тебя думать, что младший брат не сочувствует ему? (он улыбается)
- Что же случилось в семье? (Старший сын получил
двойку)
- Что помогло вам сделать такой вывод? (Название
картины)
-Почему мама
смотрит и с жалостью и укором? (двойка не первый раз - «Опять двойка!»)
- Как узнали про двойку? (Мальчик, наверное, сам рассказал)
- Может быть, стоило промолчать или обмануть? (Обманывать нельзя, может
промолчать? –возможен спор)
- Мама всё равно узнает оценки. Что она почувствует? (Обиду, что сын ещё и обманщик)
- Какой можно сделать вывод? (Что честность лучше обмана, даже
если нас ждут неприятности, всё тайное становится явным.)
-Когда происходят
события? (зима, вечер – после школы, мама уже пришла с работы, сестра
делает уроки)
-Что позволяет
утверждать, что это зима? (теплая одежда)
-А кто
предполагает, что это осень или весна? Что подтверждает ваше мнение?
(без шапки, за
окном еще светло)
4 этап:
-Где находился
художник, когда писал эту картину? (случайный зритель, может, увидел в дверях)
-Что, как вам
кажется, заинтересовало художника в этом сюжете?
-Что видно на
картине, а о чем мы можем только догадываться?
-Каков смысл происходящего? (Что честность лучше обмана,
даже если нас ждут неприятности, всё тайное становится явным.)
-Как бы вы назвали
эту картину?
Опять двойка —
картина Фёдора Павловича Решетникова, созданная в 1952 году.
Хранится
в Третьяковской галерее.
Написана
эта картина была в Москве.
Благодаря
близости сюжета к реалиям ученической жизни, картина использовалась в школьной
программе СССР как образец жанра бытовой живописи (в программе по
изобразительному искусству)
По мотивам сюжета картины был создан одноимённый эпизод 124-й
серии детского киножурнала «Ералаш».
Также картина показана в одноимённом
мультфильме из цикла «Приключения Мурзилки»,
где мальчика зовут Колей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.