Фрагмент урока ОРКСЭ "Достойно жить среди людей"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Краснозорькинская начальная школа» Симферопольского района Республики Крым

Урок   ОРКСЭ

 в 4 классе

по теме:

" Достойно жить среди людей"

Подготовила

 учитель начальных классов: 

Челебиева Ульвие Дляверовна

с. Красная Зорька, 2015 г.

Название предмета: Основы светской этики

Дата проведения урока: 20.03.2015г.

Номер урока: 24

Класс: 4

Тема урока: Достойно жить среди людей

Тип урока: урок усвоения  новых знаний

Цели урока: систематизировать знания об основополагающих моральных понятиях в этике; воспитывать доброту и милосердие, доброжелательность, уважение друг к другу и окружающим, стремление совершать добрые дела, отслеживая собственные поступки и анализируя поступки других; учить формулировать вопросы и отвечать на них, работать с разнообразными источниками информации, планировать и контролировать учебные действия, оформлять и представлять результаты труда, оценивать свою деятельность;  активизировать творческую деятельность.

Планируемые результаты урока:

 Предметные:  знакомство со значением этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей.

Метапредметные:
• Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; различать способ и результат действия; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
• Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Личностные:

 повышать учебно-познавательный интерес к учебному материалу; способность к самооценке.

Оборудование урока: учебник А.А. Шемшуриной «Основы светской этики», тетради, карточки с текстами, пословицы, мультимедийная презентация.

Ход урока:

1.Организационный момент

- Ребята, сегодня у нас много гостей. Пожалуйста, поприветствуйте их.

Наступили теплые весенние деньки, у нас прекрасное настроение, и мы вновь встретились, чтобы  поделиться добротой, хорошим настроением, подарить друг другу улыбки. Пусть сегодня у нас все получится!

(Слайд № 1)

2. Актуализация опорных знаний

- В одной песне есть такие слова: «Спроси у жизни строгой  какой идти дорогой».

-Вспомните,  ребята, как называется эта  песня?  (Дорога  добра)

- Можно ли наши уроки этики назвать «Дорогой добра»? (можно)

- Мы идем с вами по этой дороге добра и собираем в священный ларчик нашей души сокровища, рассыпанные на нашем пути.

- Что это за сокровища  - золото, монеты или что-то иное? (Это нравственные ценности)

Открывается ларчик.

- Какие ценности мы взяли с собой?

(Дети кладут в ларчик камушки и перечисляют ценности: любовь, добро и т.д.)

Стадия вызова

-Можем ли мы в жизни обойтись без этих ценностей? (Нет, не можем)

-Вы назвали любовь, верность, дружбу. Для чего они нам нужны?

-Помогут ли  нам эти ценности  прожить  свою  жизнь достойно?(Да, помогут)

 - Как вы понимаете выражение  «достойная жизнь»? (Когда тебя уважают. Ты добился результатов в труде, учебе. Тебя уважают. У тебя много друзей.)

-Сегодня мы продолжим  разговор на очень нужную  тему, которая важна и для ребенка, и для взрослого – «Как достойно жить среди людей».(Слайд № 2)

- Давайте обсудим это на примере героев сказки В.Сухомлинского «Трудно быть человеком».

У вас на партах лежат листочки с текстом сказки. Прочитав ее внимательно и вдумчиво, вы сможете разобраться в том, как стать достойным человеком.  Давайте прочитаем ее вслух по цепочке.

В.А.Сухомлинский  «Трудно быть человеком»

Ребята возвращались из леса, где они провели целый день. Путь домой лежал через небольшой хуторок, что расположился в долине, за несколько километров от села. Уставшие ребята едва дошли до хуторка. Они заглянули в крайний дом попросить воды. Из дома вышла женщина. Она достала из колодца воду, поставила ведро на стол посреди двора, а сама пошла в дом. Ребята напились воды, отдохнули на траве. Где и силы взялись!

 Когда они отошли на километр от хуторка, Марийка вспомнила:

 - А ведь мы не поблагодарили женщину за воду. - Ее глаза стали тревожными.

 Ребята остановились. В самом деле, они забыли поблагодарить.

 - Ну что же... - сказал Роман, - это небольшая беда. Женщина уже и забыла, наверное. Разве стоит возвращаться из-за такой мелочи?

 - Стоит, - сказала Марийка. - Ну разве тебе не стыдно самому перед собой, Роман?

 Роман усмехнулся. Видно, что ему не было стыдно.

- Вы как хотите, - сказала Марийка, - а я вернусь и поблагодарю женщину...

 - Почему? Ну, скажи, почему это нужно обязательно сделать? - спросил

 Роман... - Ведь мы так устали...

 - Потому что мы люди...

 Она повернулась и пошла к хуторку. За ней пошли все.

 Роман постоял с минутку на дороге и, вздохнув, пошел вместе со всеми.

 - Трудно быть человеком... - подумал он.

Осмысление

- Конечно, эта сказка не даст однозначного ответа на наш вопрос, но в этом нам поможет куб. Грани куба – это вопросы, на которые мы попытаемся ответить.

Методкубирования

1 грань

- Перескажите сказку

2 грань

- Сравните героев сказки

3 грань

- О каких ценностях вас заставила задуматься эта сказка? (Доброта,  вежливость, благодарность, мудрость, честность)

4 грань

- Проанализируйте поступки детей. Как повела себя Марийка? А что вы можете сказать о Романе?

5 грань

-Встречались ли вам в жизни подобные ситуации?(Иногда мы забываем здороваться. Мама пришла с работы усталая, а  дети встречают ее ссорами и грязной посудой. Мальчик украл фонарик и свалил вину на товарища)

6 грань

- Какие мудрые изречения, пословицы связаны с героями сказки?

(Обучающиеся приводят примеры) Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра  других. Добро это то , чего всем желают. У добрых людей все доброе. Душа человека заключается в его делах. Лучший среди людей тот, кто приносит больше пользы другим. Всегда будет важным то, что нужно для блага не одного человека, а многих людей.

2.-Так какими  же  нравственными качествами  должен обладать человек, чтобы прожить свою жизнь достойно? Давайте обсудим этот вопрос в группах.

Метод «Карусель»

На мультимедийную доску выводится слайд с положит.и  отриц. понятиями.

1-ая группа выписывает положительные качества, 2-ая – отрицательные. Командир каждой из групп берет листочек, выписывает 1 понятие и передает листок по кругу. После выполнения задания командиры зачитывают  ответы.

Благодарность, высокомерие, грубость, мудрость, безразличие,   трудолюбие   доброта, лживость, чувство собственного достоинства, лень,   честность,   искренность, жадность, бестактность,   отзывчивость, лесть,    правдивость    скромность, предательство, подлость,милосердие, ябедничество, хвастовство,   стремление к совершенству, двуличие.

       

- Итак,  какие качества мы положим в драгоценный ларчик нашей души? Учитель показывает листочки с ответами.

-Почему вы сделали именно такой выбор? ( Они помогут нам решить многие  жизненные задачи, разобраться в проблемах; )

Мозговой штурм

- В жизни нам часто приходится делать сложный выбор, и порой очень трудно найти черту между хорошим и плохим. Давайте попробуем разобраться в таких ситуациях. Вы знакомитесь с проблемой, обсуждаете с товарищами пути ее решения и предлагаете варианты ответов.

1. Твой друг часто раздражает тебя своей вялостью, медлительностью. Что ты предпримешь, чтобы сохранить с ним дружеские отношения?

2.В папин  день рождения у мамы поднялась высокая температура. Врач прописал постельный режим, а гости уже приглашены. Ваши действия.

-  А теперь возьмите с собой и не теряйте никогда то, что вы посчитали важным! (Дети кладут в ларчик камушки, называя ключевые понятия нравственности, с которыми познакомились на уроке)

В заключение мне хочется прочитать вам стихотворение Леонида Мартынова «След»:

А ты?

Входя в дома любые –

И в серые,

И в голубые,

Входя на лестницы крутые,

В квартиры, светом залитые,

Прислушиваясь к звону клавиш

И на вопрос даря ответ,

Скажи:

Какой ты след оставишь?

След,

Чтобы вытерли паркет

И посмотрели косо в след,

Или

Незримый прочный след

В чужой душе на много лет?

Желаю вам воспитывать в себе качества, которые характерны для свободной личности, которая из любых ситуаций способна выйти достойно, жить достойно!