Инфоурок Всеобщая история КонспектыФрагмент урока "Первые христиане и их учение" в 5 классе. ЛичностныеУУД

Фрагмент урока "Первые христиане и их учение" в 5 классе. ЛичностныеУУД

Скачать материал

Тема учебного занятия: Первые христиане и их учение

Данное учебное занятие относится к курсу «Всеобщая история», занятие должно способствовать осмыслению учащимися гуманистических ценностей христианской религии.

Учебное занятие входит в раздел «Древний Рим», глава «Римская империя в первые века нашей эры». Учебник: Вигасин А. А. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс-М.: Просвещение, 2015 г.

Форма учебного занятия:

Урок открытия нового знания

Цели урока:

1.     Формирование у учащихся личностных УУД

- выявлять гуманистические, нравственные ценности учения Иисуса Христа для людей.

2.     Продолжить формирование умений:

§  работы с историческим документом, развивать познавательный интерес к прошлому;

§  способствовать нравственному воспитанию учащихся.

3.     Развивать навыки   критически оценивать свою учебную деятельность, полученные результаты.

Фрагмент урока в 5 классе «Постановка проблемы «Почему на территории Римской империи возникает и распространяется христианство и ее решение»

1 слайд : тема урока

Задачи урока:

  • определить причины возникновения христианства как мировой религии и показать, что христианская религия – это религия спасения от страдания, зла и несправедливости;
  • формировать умение соотносить поступки и события в Риме в рамках существования язычества и христианства;
  • формировать умение находить проблему и определять пути ее решения, умения делать моральный выбор
  • способствовать нравственному воспитанию учащихся.

Основные понятия: Иисус Христос, Страшный суд, Царство Божие на земле, Иуда, апостолы, христиане, евангелие.

Основная дата: Рождество Христово, наша эра.

Основные этапы урока:

1.     актуализация изученных знаний, подготовка к восприятию нового материала;

2.     постановка проблемного задания;

3.     изучение нового материала: работа в группах; беседа; работа с текстом учебника п.56 и документом на стр..273

4.     закрепление изученного материала – ответ на проблемное задание и первичный контроль усвоения   - собрать аннимированные пазлы

5.     домашнее задание.

Используемые технологии: :  ТПО и ИКТ

Ход урока

Учитель:

Сегодня у нас урок необычный- присутствует много гостей. Думаю, что это нам только поможет.

2 слайд« Герострат сжигает храм Артемиды»( послушаем небольшую историю и сделаем из нее вывод).  Формирование умений оценивать поступки и делать нравственный выбор

Тарасова Люба (ученица )

Один никому не известный грек по имени Герострат желал любыми способами прославиться и остаться в памяти людей. Ради этого он пошёл на преступление и  в 356г. до н.э. Герострат под­жег красивый храм Артемиды в г. Эфесе. Вот такой след в истории оставил этот человек, став тем самым известным.

Учитель: А вам хотелось бы так прославиться ?

Ученики отвечают ( нет)

Учитель:  Каждый человек, хочет он того или нет, оставляет следы в истории страны. Кто-то оставляет менее заметные следы, а кто-то надолго может остаться в памяти людей.

-  Как ещ можно прославиться?

Слайд 3 «ФОТО наших героев - земляков»

Ученики: ( как наши земляки - Захаров М.Г и Чижков Н.И. и как наши прадеды, хорошей учебой)

Я надеюсь, что каждый из вас сегодня постарается прославиться на уроке своими хорошими ответами, знанием истории, тем самым оставить как можно больший след в истории сегодняшнего урока.

 

Учитель: Ребята у вас на партах лежат рабочие листы, сегодня каждый из вас будет работать с рабочим листом, который останется у вас. Работать будем в группах ,за работу отвечают руководители групп.

слайд 4

«Актуализация знаний»

Работа с доской: Сформулируйте сами задание

Учитель вызывает учеников для работы с этим заданием

соотнесите богов и государства, разместите понятия на магнитах  и главное надо сделать вывод: Древний Рим, Древняя Греция, Древний Египет, бог Амон-Ра, бог Геб, бог Сет, богиня Афина, богиня Маат, бог Посейдон, богиня Артемида, бог Гефест, бог Марс, богиня Веста, бог Юпитер,Иисус, христиане, единобожие.

Ученики выполняют задание и делают выводы

Итог: 1) Древняя Греция:  Бог Посейдон, богиня Артемида, бог Гефест – вывод - язычество

2)Древний Рим: бог Марс, богиня Веста –язычество, христиане и Иисус - единобожие

3)Древний Египет: бог Амон-Ра, бог Геб, богиня Маат – язычество

 Ученик работавший с Древним Римом ставит проблему

Посмотрите на группу «Древний Рим».  Что вызывает сомнение, здесь явно есть противоречие, Попробуйте сформулировать вопрос, над которым мы сегодня будем думать.

Слайд №5 « Проблемное задание»

Проблемное задание: почему на территории Римской империи возникает и распространяется христианство – одна из мировых религии.

Учитель:

А что мы знаем о христианстве? Откуда у нас знания?

Ученики:  (классные часы, ОРКСЭ)

Работа над проблемным заданием

Проблемное задание: почему на территории Римской империи возникает и распространяется христианство – одна из мировых религии.

СЛАЙД №6   - ГРУППОВАЯ РАБОТА

Ученики делятся на 2 группы, каждая из которых получает рабочий лист с заданием. Работа длится 5 мин.

Задание 1 группе  «Что рассказывали пер­вые христиане о жизни и учении Иисуса Христа»

Рабочий лист по теме «Первые христиане и их учение»

                1.Прочитайте пункт 1 стр. 269-272 параграфа 56 и допишите слова и выражения:

Родина Иисуса –

Родители Иисуса Христа –

Город, в котором родился Иисус –

Какие чудеса творил Иисус –

Страшный суд наступит для_________________________________________________

Царство Божие на земле – это царство ________________________________________

Как возникли выражения «тридцать серебренников», «поцелуй Иуды»?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Апостолы – это______________________________________________________________

Апостолы разнесли учение Христа по ___________________________________________

Евангелие – это______________________________________________________________

почему римляне казнили Иисуса?

         Какие ценности проповедовал Иисус , какими хочет видеть Иисус всех людей--------------------------------------------------

Вывод (о чём узнали?)________________________________________________________

ВЫВОД УЧАЩИХСЯ

(Личностные УУД: формирование умений нравственно –этического оценивания; умений ориентироваться в межличностных отношениях)

( слайды№ 7-11 по рассказам из жизни Иисуса Христа)

Иисуса считали сыном Бога Яхве. Он родился в Вифлееме. В момент рождения зажглась звезда на небе. У Иисуса были ученики. Он совершал чудеса исцеления и призывал всех к добру и справедливости. Главное, что мир в котором зло и несправедливость , ждет Страшный суд. Но для тех, кто уверует в Иисуса, наступит Царство Божие.. Христос проповедовал добро, любовь к ближнему, справедливость, равенство людей. Он хотел , чтобы все люди были счастливы, а для этого должны быть добрыми, честными, справедливыми, не делать зла друг другу.

Римляне казнили Иисуса, так как видели в нем смутьяна. В Риме было все наоборот: неравенство, нищета, унижения. Иисус своими речами подрывал  власть императора , так как его называли Сыном Бога, в нем видели врага.

 

 

 

 

 

 

Рабочий лист по теме «Первые христиане и их учение»

 

Задание группе №2

 

 Прочитайте пункт 2 «Кем были первые христиане» на  стр. 272-274,  и документ  на стр.273 и ответьте на вопросы, запишите выводы в виде схемы на ватмане.

-Кто мог стать христианином?_________________________________________________

-Какой национальности были христиане?_________________________________________________________________

-При каком условии верующий мог войти в Царство Божие?

-Как относились римские власти к христианам?

 

          - Где собирались первые христиане?

    - Кого они выбирали и что делали в катакомбах

   - Быть христианином в Риме – ЛЕГКО?

Слайд 7 «Казни христиан»

Вывод по работе группы №2: (формирование умений оценивать поступки римлян – язычников и христиан, умений делать моральный выбор)

ученики отвечают: Мы пришли к выводу,  что

Первые христиане это: С Х Е М А на ватмане (фламастеры)

Бедняки, рабы, сироты, калеки разных национальностей (греки, сирийцы, египтяне, римляне и т.д)

 Их бросали в темницы, били, выгоняли из города, травили львами, распинали на крестах и сжигали. Христиане провозглашали равенство всех перед Богом и верили, что каждый, поверивший в Христа, раскаившийся в грехах, и совершающий добро, заслуживает Царства Божия..  Римское язычество этого не давало верующим.

 Из документа и слайда:

К христианам в языческом Риме относились враждебно. Христиан заставляли отречься от Христа и совершать жертвоприношение своим богам. Христиан травили на аренах амфитеатра хищными зверями, сжигали заживо, распинали на крестах. Христианам было очень трудно и опасно жить в Риме

Но удивительная стойкость и мужествоэтих людей, когда даже самые страшные пытки не могли заставить этих людей отречься от своей веры, вызывало уважение среди жителей Рима, и вопреки гонениям, число христиан росло.

Учитель: Кому жилось тяжелее в Риме? Почему их становилось все больше?

Ученики – христианам, но они выбрали путь страданий так как верили в лучшую жизнь в раю.

 СЛАЙД №8  »Почему же на территории Римской империи возникает и распространяется христианская религия? Что было привлекательного в этой религии

СЛАЙД  №  «Противоречие в отношениях язычества и христианства»

 Ответы учеников (личностные  УУД – формирование своей позиции, мнения, умение делать моральный выбор)

 Новые заповеди, главная из которых «возлюби ближнего как самого себя», были близки римским гражданам

Среди римлян было очень много бедных, а христианство помогало всем бедным и страдающим.

Слово о спасении души после смерти, о вечной жизни для всех, кто совершал добрые дела, вселяли надежду на лучшую долю многим людям.

Христианство смогло распространиться среди римских граждан потому, что «Благие деяния добрые дела Иисуса Христа, его идеи о спасении души, новые заповеди, привлекали римских граждан.

Вера в спасение души после смерти, в вечную жизнь для всех кто совершал добрые дела, вселяла людям  надежду на лучшую долю.

В Риме царило зло и несправедливость, было много угнетенных и бедных людей.  Язычество их не защищало, не спасало.

Христианство давало надежду на спасение всем, надо только быть добрым и уметь прощать обидчиков. Христиане не боялись смерти, помогали и защищали друг друга. Это религия для обиженных и страдающих и так как в Риме таких было много,  там и стало распространяться христианство. Римляне сделали свой  выбор.

Молодцы, ребята!

Учитель :

Ребята, Какой сегодня год? Есть ли связь нашего времени с именем Иисуса)

( ученики отвечают:  2017г. наше летоисчисление ведется с рождения Иисуса Христа)

Изменились ли христианские ценности за это  время?

Нет, не изменились. И сейчас главными для человека являются : добро, справедливость, любовь к людям, прощение и милосердие.

Подведем итоги нашего занятия. Рефлексия

1.     Что вам понравилось на уроке, что удивило, что узнали и что хотели бы еще узнать?

 

2.     АННИМАЦИОННЫЕ ПАЗЛЫ – рефлексия (3 мин)

 

  

 

Дом.зад. ( если надо задать)

Итак, ребята, каждый из вас сегодня постарался прославиться на уроке своими хорошими ответами, оцените свою работу на уроке. ( 3 мин)

Рефлексия

«Мне понравилось…» ---------------------------------------------------------------------------------

«Сегодня я узнал …»---------------------------------------------------------------------------------------

«Я удивился …»----------------------------------------------------------------------------------------------

«Я хотел бы узнать …»-------------------------------------------------------------------------------------------------

О чём же говорил Иисус Христос с людьми? К чему призывает Христос? Об этом вы узнаете из «Поучения Иисуса в Нагорной проповеди п.56  на  стр. 270 учебника Вигасина А.А.,Годера Г.И.,

прочитайте документ и ответьте: какие законы из этой проповеди вы считаете особенно важными и ценными для людей нашего времени.

1.    Используя п.56, интернет или ресурсы библиотеки, раскройте смысл крылатых выражений: «Поцелуй Иуды» и «Продать за тридцать серебряников», подкрепив смысл выражения примерами из жизни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочий лист для группы №1( вариант №2)

Прочитайте п.1 параграфа 56, вставьте пропущенные слова в текст, ответьте на вопросы и сделайте выводы

 

Ученики Иисуса утверждали, что отцом Иисуса был ______________, которому поклонялись евреи, а ма­терью — ___________, бедная жительница палес­тинского города __________________. Когда ____________ при­шло время родить, она находилась не дома, а в городе _________. В момент рождения Иису­са на небе зажглась ___________. По этой __________ муд­рецы из далеких стран и простые пастухи при­шли поклониться божественному младенцу.

Когда Иисус вырос, он не остался в ______________. Иисус собрал вокруг себя учеников и ходил с ними по Палестине, творя чудеса: исцелял больных и увечных, воскрешал мертвых, насы­тил тысячи людей пятью хлебами. Иисус гово­рил: близится конец мира, погрязшего во зле и несправедливости. Скоро наступит день Божь­его суда над всеми людьми. Это будет__________________________: солнце померкнет, луна не даст света, и звезды упадут с неба. Все, кто не раскаялся в своих дурных поступках, все поклоняющиеся ложным богам, все злодеи будут наказаны. Но для тех, кто уверовал в Иисуса, кто страдал и был унижен, наступит _______________________ — царство добра и справедливости. 

- почему римляне казнили Иисуса?

        - Какие ценности он проповедовал.

        - Как их воспринимали римские граждане?

 

 

Сделайте выводы по работе с текстом


Задание 1. «Что рассказывали пер­вые христиане о жизни и учении Иисуса Христа».

 

Рабочий лист по теме «Первые христиане и их учение»

                1.Прочитайте пункт 1 стр. 269-272 параграфа 56 и допишите:

Родина Иисуса –

Родители Иисуса Христа –

Город, в котором родился Иисус –

Какие чудеса творил Иисус –

Страшный суд наступит для_________________________________________________

Царство Божие на земле – это царство ________________________________________

Как возникли выражения «тридцать серебренников», «поцелуй Иуды»?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Апостолы – это______________________________________________________________

Апостолы разнесли учение Христа по ___________________________________________

Евангелие – это______________________________________________________________

почему римляне казнили Иисуса?

         Какие ценности проповедовал Иисус--------------------------------------------------

Почему римляне казнили Иисуса?

Вывод (о чём узнали?)________________________________________________________

 

 


Древний Рим

Древняя Греция

 Древний Египет

бог Амон-Ра

 бог Геб

 бог Сет

богиня Афина

 богиня Маат

 бог Посейдон

 богиня Артемида бог Гефест

бог Марс

богиня Веста

 бог Юпитер

Иисус

христиане единобожие

единобожие   язычество

язычество

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Фрагмент урока "Первые христиане и их учение" в 5 классе. ЛичностныеУУД"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инженер по автоматизации производства

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 748 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.05.2017 1372
    • DOCX 40.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тюмина Антонина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тюмина Антонина Михайловна
    Тюмина Антонина Михайловна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 41393
    • Всего материалов: 33

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

История: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель истории

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания курса «Россия в мире» на основе синтеза историко-культурного и социально-экономического знания

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов

Курс повышения квалификации

Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 156 человек из 54 регионов

Мини-курс

Тревожные расстройства: диагностика и причины

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 15 регионов

Мини-курс

Психологические аспекты родительства и развития ребёнка

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы искусствознания

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе