Фрагмент
урока по формированию произносительных навыков на примере звуков m
и n.
Цель урока: сформировать навык произношения английских звуков m и n
Аудитория: ученики 2 класса общеобразовательной школы
Тип урока: изучение нового материала
Жили-были два друга, два
звука. Звук [m] и звук [n]. Они очень дружили, и все время гуляли
вместе. Вот выходят как-то утром звуки на прогулку, разговаривают: [m – m –
m], [n – n – n].
А потом они развеселились и
стали разговаривать так: [m – n – m – n]. Вот уже и солнышко встало и
стало светлее. И тут наши друзья услышали недовольный голос: [N – N - N].
Это был звук [N], которому солнышко светило в глаза.
Он ныл, потому что ему это не нравилось: [N – N - N]. В этот момент в
небе появилась птичка. Она пела:
«Good
morning! Good morning! Good morning!», что
означает:
«Доброе утро!» Ведь
и на самом деле наступило утро - morning!
А потом утро кончилось, и
незаметно настал день - afternoon. Звук [m] отправился
куда-то по своим делам, звук [N] перестал ныть и улегся на солнышке
загорать, а звук [n] ходил по полянке [t – t – t], собирал
цветочки и приговаривал: [n – n – n – n]. И снова
запела птичка:
«Good
afternoon! Good afternoon! Good afternoon!» Что
означает:
«Добрый день!»
Но вот и день подошел к концу,
солнышко уже не так грело, стало прохладнее. Ведь наступил вечер - evening.
На траве появились капельки росы и звук [N], пригревшийся на солнышке,
замерз и снова заныл: [N – N - N]. На этот раз он не хотел, чтобы
солнышко уходило. Звук [n] стал уговаривать его не расстраиваться, так
как завтра будет новый день! И оба они услышали чириканье в небе:
«Good evening!
Good evening! Good evening!» Это
птичка возвещала о том, что наступил вечер:
«Good evening!» - «Добрый вечер!»
И не успели друзья оглянуться,
как совсем стемнело. Наступала ночь - night. На небе появились
звезды и Луна. И все птички и цветы, и все звуки приготовились ложиться спать…И
перед сном сказали друг другу:
«Good
night!» - «Спокойной ночи!»
Вот такая сказка. Теперь вы
знаете, как можно поздороваться (и попрощаться) по-английски в разное время
суток:
Good
morning – так здороваемся утром
Good afternoon – так - днем
Good evening – приветствуем друг друга вечером
Good night – желаем друг другу спокойной ночи
Есть даже стихотворение, в
котором говорится как раз об этом:
Good
morning we say in the morning,
Good afternoon – in the noon,
Good evening we say in the evening,
Good night – when we see the Moon…
Познакомимся с буквами
поближе!
При
произнесении [m] губы
напряжены, сомкнуты и слегка растянуты, голосовые связки вибрируют, мягкое нёбо
опущено и струя воздуха проходит через носовую полость. Характерна не вялая, а
сильная артикуляция.
Буква M m передает носовой согласный [m], который произносится как русский
звук [м], он близок к русскому звуку [ м ], но при произнесении английского
звука губы смыкаются плотнее, чем при произнесении русского звука.
При
произнесении [m],
также, как и звуков [b] и [p],
следует ощутить явное усилие смыкания и размыкания губ: my [maI] мой, milk[mIlk] молоко, smell [smel] запах, man [mxn] человек.
Повторяем
за мной.
В
конечном положении, особенно после краткого гласного, более протяжен, чем
русский. А все гласные звуки перед ним несколько удлиняются, особенно краткие.
При
произнесении конечного [m] не
следует допускать гласного призвука после него. Для этого губы надо разомкнуть
лишь после выключения голоса: him [hIm] его, hem [hem] кайма,
край, sum [sAm] сумма, итог.
Еще
раз произносим все вместе.
Just
a moment, Mama. – Подожди минутку, мама.
|
·
Поиграем
в игру: берем
в руки мячик. Я называю слово, вы произносите его и в это время кидаете мячик
соседу.
Mouse,
mug, monkey, money, mushroom, mole, milk, film, summer, me, swim, autumn, comb,
lemon…
·
Разучим и покажем стихотворение:
(инсценировка)
·
My cat is black,
My cat is fat,
My cat likes rats.
Rats are grey and fat
Переходим к следующему звуку.
Произнесите русский звук /н/.
При произнесении этого звонкого звука кончик языка касается верхних зубов, не
так ли?
Чтобы произнести английский звук [n],
нужно расположить язык иначе.
Проведите кончиком языка вверх
по верхним зубам. Выше зубов находятся небольшие бугорки, которые называются альвеолами.
При произнесении английского звука [n] кончик языка касается этих самых бугорков над передними зубами.
Похож на русский твердый
звук [н] в слове жну.
·
Произносим вслух все вместе:
nice - /nais/ -
добрый, хороший
funny - /'fʌni/ -
смешной
son - /son/ - сын
none - /nʌn/ - никто
·
Прослушайте
следующие слова и поднимите руку, услышав слово со звуком N.
Sun, dog, pen,
desk, dinner, cat, sunny, bug, new, mum, one, flag.
·
Прослушайте
предложение и скажите, сколько в нем слов, в которых есть звук n.
Nine baby birds
Live in the nest,
Nine baby birds
Wait for a guest.
It is not you,
It is not me.
Who knows
Climb the tree.
·
Перед вами лежат карточки разных цветов.
Делимся по рядам. Первый ряд работает с красной карточкой. Когда слышите звук N
в начале слова, поднимаете карточки вверх. Второй ряд, у вас желтые карточки.
Вы их поднимаете, когда слышите звук N
в середине слова. Третий ряд, у вас синие карточки. Когда услышите звук N в конце слова, поднимайте карточки вверх. Для того, чтобы задание не
было для вас сильно простым, я прикрою рот листом бумаги. И вы будете только
слышать слова, а не видеть, как я их произношу.
Nine,
never, nobody, November, dinner, find, paint, can, again…..
В конце урока подхожу к каждому ученику,
слушаю произношение. Если произношение верное, ставлю высший балл. Если
произношение с диффектом – на балл ниже.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.