Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Фрагмент урока по формированию у учащихся опыта в постановке целей учебной деятельности при помощи учителя

Фрагмент урока по формированию у учащихся опыта в постановке целей учебной деятельности при помощи учителя



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Фрагмент урока по формированию у учащихся опыта в постановке целей учебной деятельности при помощи учителя.

Тема. Задачи на кратное сравнение. Решение задач на кратное сравнение.

Цели урока:

-Организовать учебную деятельность учащихся, направленную на освоение способа решения задач на кратное сравнение и выработку умения решать задачи данного вида, отличать задачи на кратное сравнение от других задач на сравнение, оформлять кратко задачи данного вида;

-Создать условия для выработки у детей позитивного отношения к процессу познания нового на основе материала урока;

-Способствовать развитию у детей регулятивного умения определять цели своей учебной деятельности а основе анализа формулировки темы.



Действия учителя

Действия ученика

-Внимательно прочитайте тему урока. Какие слова знакомы?



-А какие слова новые в формулировке темы?



-А можете объяснить, что такое кратное сравнение и какие задачи относятся к задачам на кратное сравнение?



-Значит, какое же новое знание вам надо усвоить?







Но ведь бывают и другие задачи на сравнение. А вы знаете, как их отличить друг от друга?



-Тогда, какое еще новое знание надо усвоить?





- А если такое знание у вас появится, то какое умение сможете выработать?





-Имея знания, какие задачи являются задачами на кратное сравнение. Вы сможете решить такую задачу?



-Если мы не сможем решить, то какое еще мы должны усвоить знание?



-Значит, чего вы еще не знаете?



-Какое знание для этого нужно усвоить?



-А если вы такой способ усвоите, то какое умение сможете выработать?



-Что же тогда будет целью нашей учебной деятельности?





















-А как проверить, что вы поняли, какие задачи относятся к задачам на кратное сравнение?



_А как проверить, что вы поняли способ решения задач на кратное сравнение?

-Задача, сравнение.





-Кратное сравнение.





Нет, не можем.









-Усвоить знание о том, что такое кратное сравнение и какие задачи относятся к задачам на кратное сравнение.

.

-Нет.







-Усвоить знание о том, как отличать задачи на кратное сравнение от других задач на сравнение



-.Умение отличать задачи на кратное сравнение от других видов задач на сравнение, определять является ли задача задачей на кратное сравнение.



-Нет.









-Как решать задачу.







-Способа решения задачи.



-Усвоить способ решения задач. на кратное сравнение



-Умение решать задачи на кратное сравнение.



-Усвоить знания о том, что такое кратное сравнение, как отличить задачи на кратное сравнение от других видов задач на сравнение. Усвоить способ решения задач на кратное сравнение.

Выработать умения правильно решать задачи на кратное сравнение, пользуясь способом решения задач данного вида.





-Если я смогу назвать отличительные признаки задач на кратное сравнение.





-Если я смогу правильно воспроизвести способ решения задачи, не пропуская ни одного шага и не меняя шаги.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров94
Номер материала ДВ-176089
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх