Фрагмент урока по географии на тему "Своеобразие стран современного мира." (7 класс)

 «Самостоятельная работа на уроке закрепления и обобщения изученного  материала»

                            Работу выполнила: Яковлева О.В.

2015 г.

1. Класс: 7 класс  

2. Тема урока: Многообразие стран современного мира. Их основные типы.  

3. Учебник: Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А.  География материков и океанов.    7 класс. — М. : Дрофа, 2012 г.

4. Методы обучения: частично поисковый, самостоятельная работа.

5. Тип урока: комбинированный.     

6. Формы работы: Индивидуальная, групповая, работа в парах.   

7.  Оборудование: физическая карта полушарий, политическая карта мира, атласы, контурная карта,  мультимедийный проектор, компьютер, презентация.    

Цель урока: Закрепить  и обобщить полученные знания о странах мира, показать важность умения работать с картой и текстом.

Задачи:

Обучающие:

- осуществление контроля знаний, полученных на предыдущем уроке;

- знакомство с разнообразием стран современного мира;

- расширение кругозора, пополнение интеллектуального багажа.

Развивающие:
- умение учащихся самостоятельно формулировать цели и задачи урока; 

- навыки работы с источниками географических знаний;

- навыки работы учащихся самостоятельно и в группе;

- умение объективно оценивать свою работу и работу группы.

Воспитательные:

- ответственность за результаты своей деятельности;

- умение добывать знания, работая в группе;

-  совершенствование навыков работы с источниками географических знаний;

- расширение кругозора, пополнение интеллектуального багажа.

Планируемые результаты   

Личностные	Метапредметные	Предметные
- воспитание толерантного отношения к другим народам и их культуре; - стимулирование интереса учащихся к самостоятельному поиску и анализу необходимой информации.	- развитие интеллектуальных способностей учащихся, их аналитического мышления; - формирование  умения  использовать  знания  при изучении  других  предметов; - совершенствование практических умений работать с источниками информации.	- формирование знаний о странах-гигантах, странах-карликах  и  типах других стран мира; - совершенствование знаний и умений работать с картой и текстом.

Этапы урока:

I. Организационный.

II. Мотивация к учебной деятельности.

III. Актуализация знаний.

IV. Изучение нового материала.

Самостоятельная работа

Задание №1: Узнай страну по описанию (5 минут)

1.  Государство, занимающее северную часть Азии и восточную часть Европы. Глава государства — президент. Это федеративная республика, в её состав входит 89 субъектов. Официальный язык — русский. (Россия)

2.  Государство в Центральной и Восточной Азии. Глава государства — председатель народной республики. По численности населения это государство занимает 1-е место в мире. Главными достопримечательностями столицы этого государства являются храмы Неба и Солнца, летний дворец — Белая Пагода. Основной достопримечательностью страны является древняя крепостная стена. (Китай)

3.  Государство, расположенное на северо-западе Европы, на островах в Атлантическом океане. Глава государства — королева. В прошлом эта страна — владычица морей, самая большая по территории империя. Официальный язык — английский. (Великобритания)

4.  Арабская республика, расположена на северо-востоке Африки. Достопримечательностью этого государства считаются Великие пирамиды в долине Гизы, пирамиды Хеопса, Большой Сфинкс. (Египет)

5.      Самое крупное государство Южной Америки, занимающее почти половину материка.        Глава государства — президент. Официальный язык — португальский. Основными достопримечательностями этой страны являются самая полноводная река мира, архитектура и, конечно, карнавалы. (Бразилия)

6.  Государство в южной части Северной Америки. Глава государства — президент. Столица этого государства — музей под открытым небом. Здесь 1400 памятников и реликвий. Здесь находится знаменитая пирамида Кукулькана, спроектированная так, что в день весеннего равноденствия на ней появляется изображение змеи, спускающейся вниз по лестнице. (Мексика)

Задание №2: Покажите страны, объединённые общими признаками. Обозначьте их на контурной карте (15 минут).

1.  Островные страны: Исландия, Япония, Куба, Мадагаскар.

2.  Полуостровные: Швеция, Норвегия, Индия, Италия.

3.  Внутриконтинентальные: Чад, Афганистан, Нигер.

4.  Приморские: Венесуэла, Марокко, Бразилия.

5.  Страны-архипелаги: Филиппины, Индонезия.

V. Рефлексия.

VI.   Инструктаж по выполнению домашнего задания.