Фрагмент урока по литературному чтению на тему"Л.Н.Толстой "Лев и собачка"

Пример фрагмента урока с использованием приема «Моделирование»

Тема: Л.Н.Толстой «Лев и собачка»

Цель: используя прием «моделирование», подвести учащихся к пониманию авторского замысла (идеи).

 После того как учащиеся прослушали рассказ, обменялись впечатлениями, приступаем к анализу, выстраивая модель-сравнение:

1.-Зачем человек поймал собачку и принес ее в зверинец? Найди и прочитай ответ на мой вопрос. (За смотренье  диких зверей брали деньгами или животными (кошками или собаками) на корм  зверям, У этого человека не было денег , но ему  захотелось поглядеть на зверей в зверинце).

-  В чем выражалась эта жестокость людей в данном произведении? 

 

1)      -В своем произведении Л.Н. Толстой не описал внешность собачки и льва, не рассказал об их переживаниях подробно. Но он много написал о поведении этих животных.

-Прочитайте, как лев повел себя ?  

 

2.-Почему же он не растерзал ее, а заинтересовался ею? Что его удивило ?

 

3.Как автор  называет собачку?  

 

4.Как лев относился к собачке? 

 

-Во что переросли чувства собачки и льва?

 

Лев и собачка прожили вместе в одной клетке целый год.

Скажите, чем заканчивается эта история? (Лев был преданным другом, поэтому, потрясённый гибелью собачки, умер, пережил её несколько дней).

-Какой конец в этой истории? (печальный)

Эта история, доказывает нам то, что животные также как и люди, имеют сердце, они все понимают,  чувствуют происходящее, переживают, они могут быть внимательными и заботливыми друг к другу. Очень часто они оказываются мудрее, чувствительнее, добрее и преданнее  нас.

Все произведения  Л.Н. Толстого ненавязчиво нас поучают, дают новые знания, знакомят с чужим жизненным опытом, учат добру и справедливости.