Фрагмент урока по математике "Четные и нечетные числа" (2 класс)

Цель: формирование представлений о понятии «четные» и «нечетные» числа, овладение навыком определять четное или нечетное число согласно правилу.

Обучающие:

·        формирование умения определять четные и нечетные числа согласно правилу;

·        развитие умения выполнять числительные операции с четными и нечетными числами.

Развивающие:

·        развитие навыков работы в команде;

·        развитие умений контроля и оценки своей деятельности и деятельности партнеров по образовательному процессу в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

·        развитие умения самостоятельно формулировать цели урока.

Воспитательные:

·        развитие эмпатии, желания помочь другому посредством решения проблемной ситуации.

Планируемые результаты:

Предметные:

·        умеет определять четные и нечетные числа согласно правилу;

·        умеет выполнять числительные операции с четными и нечетными числами.

Метапредметные:

Познавательные:

·                   умеет извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, схема);

·                   умеет осуществлять логические действия: анализ объектов с целью выделения существенных признаков, синтез как составление целого из частей, выбор оснований для сравнения.

Регулятивные:

·                   умеет самостоятельно формулировать цели урока;

·                   умеет контроля и оценки своей деятельности и деятельности партнеров по образовательному процессу в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

·                   умеет работать в команде.

Личностные:

·                   стремится оказать свою помощь другим.

2 группы по 4 человека

Ребята, к Винни-Пуху пришли 4 гостя, он решил угостить их чаем. Каждый гость кладет к чай по 2 куска сахара. У Винни-Пуха в буфете только 8 кусков сахара. помогите ему верно разложить по 2 куска сахару каждому гостю.  На сколько чашек хватит 8 кусков сахару?

Винни-Пух нашел еще один кусочек сахара. Попробуйте разложить теперь 9 кусков сахару. На сколько чашек хватит сахара теперь?

Получилось разложить 9 кусков сахара на 4 кружки?

- Нет.

- Верно. Как вы думаете, числа 8 и 9 – разные? Что сегодня на уроке мы узнаем?

- Как называются такие числа, чем они различаются.

- Верно почему они разные и как называются такие числа мы узнаем сегодня на уроке.

Ребята, сейчас я вам расскажу одну удивительную историю, внимательно ее послушайте и скажите, о каких числах идет речью

Однажды в Солнечном городе произошла удивительная история. Числа, которые жили в этом городе, были очень дружные. Они часто ходили в гости друг к другу, собирались вместе и придумывали различные игры. Один раз они решили поиграть в игру «Прятки», но в итоге все числа переругались и даже стали жить на разных улицах.

Улица, на которой живут числа 2, 4, 6, 8, 10 стала называться ЧЕТНАЯ, а числа, которые живут на ней – четными.

Улица, на которой живут числа 1, 4, 5, 7, 9 стала называться НЕЧЕТНАЯ, а числа – нечетными.

- о каких числах идет речь в сказке?

Какие числа называются четными?

Какие нечетными?

Давайте вернемся к началу урока и попробуем сформулировать правило четных и нечетных чисел. Смогли ли мы число 8 кусков сахару разделить по 2 в каждой чашке? На какой улице живет это число?

А смогли ли мы разделить число 9 по 2 без остатка?

Какое правило мы можем сформулировать?

Числа, которые делятся на 2 без остатка, называются четными, а числа, которые не делятся на 2 без остатка называются нечетными.

Молодцы, чтобы проверить, как вы поняли это правило, самостоятельно запишите по порядку числа от 10 до 19. Обведи кружками четные числа, подчеркни нечетные? Обратите внимание на слайд, оцените свою работу, если все верно – поставьте 5, если 1 ошибка – 4, если 2 и больше – 3.

А теперь решите примеры и запишите ответы примеров так: первая строка – четные ответы, вторая строка – нечетные.

18-2 =

7+4 =

20-4 =

14+5 =

17+2 =

18-6 =

16, 16, 12

11, 19, 19

Поменяйтесь листочками с соседом, проверьте правильность выполнения. Оцените своего соседа.