Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Фрагмент урока по окружающему миру (исследовательское обучение)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Фрагмент урока по окружающему миру (исследовательское обучение)

библиотека
материалов


Приложение

к выступлению на заседании МО начальных классов на тему : «Исследовательское обучение и проектирование в современном образовании»

(фрагмент урока)

Солянова Татьяна Владимировна

Предмет: Окружающий мир

Класс: 4

Автор учебника: А.А. Плешаков

Тема: «Водоёмы нашего края»

Дидактическая цель: создать условия для осмысления информации по теме: «Водоёмы нашего края»

Тип урока: «открытия» новых знаний.

Задачи, развивающие:

  • предметные результаты:

- знать изучаемые водоёмы края,

- уметь показывать на физической карте, изучаемые объект

  • регулятивные результаты:

- формировать умение самостоятельно формулировать цель действий,

- составлять план работы

  • коммуникативные:

- формировать умение  сотрудничать в поиске и сборе информации

  • личностные результаты (воспитательные):

- формировать умение оценивать усваиваемый материал

Методы и формы организации познавательной деятельности: исследовательский, групповой

Средства обучения: учебники, тетради на печатной основе, презентация учителя по теме урока, компьютер, мультимедийный проектор, листочки для групповой работы, с названиями групп.

IV этап урока «открытия» нового знания: «Самостоятельная работа и самопроверка»на материале презентации, подготовленной учителем, в которой используются «выжимки» данных о Волге, видео, фотографии с экологической направленностью, песни.

1-й слайд: (на фоне фото реки Волги)

Во все времена существования России Волга была и остается великой русской рекой, от которой во многом зависит жизнь всего Поволжья.

Мы русские. Мы дети Волги.

Для нас значения полны

Её медлительные волны,

Тяжелые как валуны.

Любовь России к ней нетленна.

К ней тянутся душою всей

Кубань и Днепр, Нева и Лена,

И Ангара, и Енисей.

Люблю её всю в нитках света,

Всю в окаймленье ивняка…

Но Волга для России — это

Гораздо больше, чем река.

И жить мне молодо и звонко,

И вечно мне шуметь и цвесть,

Покуда ты, Россия, есть.

Е. Евтушенко.

- О чём это стихотворение?

- Волга – жизнь для русского человека, а сама Волга нуждается в помощи человека?

- Поскольку мы не смогли дать один ответ на поставленный вопрос, предлагаю провести исследование на тему: «Река Волга – великая русская река. Нужна ли ей помощь человека?»

- Что такое исследование? - Кто его проводит?

- Когда учёный начинает своё исследование?

- Какая проблема возникла у нас?

- А у учёного существует кокой – либо план работы? – А для чего он ему?

- В какой последовательности работает учёный над проблемой?

- Как проверить правильность ответа?

2- й слайд (план работы учёного, порядок работы надо восстановить)

- Сможет ли нам помочь этот слайд?

- Что на этом слайде? – Попробуйте восстановить план работы учёного-исследователя:

1. Определение темы, проблемы исследования.

2. Выдвижение гипотезы.

3. Составление плана исследования.

4. Сбор, обработка информации.

5. Анализ и обобщение полученных материалов

6. Подготовка отчёта исследования.

7. Защита сообщений.

8. Обсуждение итогов завершённой работы.

- Прочитайте составленный план. – Все согласны? – О каких этапах не должны забыть?

- Итак, тема: «Река Волга – великая русская река»

- Проблема: «Нуждается ли река Волга в помощи человека?»

- Гипотезы: «Да, нуждается», «Нет, не нуждается»

Методы исследования

- Для того, чтобы ответить на вопрос, вы, давайте выберем методы исследования. - Что это такое?

(как, с помощью каких способов можно будет проверить высказанные гипотезы) - Кто их помнит?

  1. Подумать и задать себе вопрос. 2. Спросить у взрослых. 3. Понаблюдать. 4. Провести эксперимент. 5. Посмотреть в книге (учебнике, энциклопедии, справочной литературе, компьютере.)

План исследования.

- Какие из способов исследования будем использовать для сегодняшнего исследования? (1, 2, 5)

- Каков же тогда план нашего исследования?

Сбор, обработка информации.

- Давайте разделимся на 9 групп и попытаемся доказать наши научные предположения (гипотезы): «Нужна или не нужна помощь великой русской реке Волге?» - В каждой группе вы можете составить свой план работы.

Группы: 1. «Географы», 2. «Историки», 3. «Экономисты», 4. «Рыболовы», 5. «Нефтяники»,

6. «Работники ГЭС», 7. «Судоходы», 8. «Экскурсоводы», 9. «Культуроведы», 10. «Экологи»

(материал на слайдах расположен согласно названию групп)

В ходе групповой работы, в результате увиденного материала, предоставленного учителем, дети делают необходимые записи, рисунки, схемы, выписывают названия городов и т.п., отмечают, какую пользу приносит река человеку и как при этом человек вредит реке)

Анализ и обобщение полученных материалов

- Посмотрите внимательно, нет ли среди материалов вашей группы, которые вы собрали лишнего, не относящегося к теме нашего исследования

- оставьте только нужное, определите главное и второстепенное, что поможет приготовить краткий отчёт

Подготовка отчёта исследования

- Помним, что сообщение должно быть кратким, но запоминающимся

В этом могут помочь, составленные схемы, названия, рисунки, образная речь ( с использованием определений)

Защита сообщений

(С одной стороны дети говорят о том, как красива и величава река Волга, как используются её красота и богатства, а с другой стороны как это всё используется человеком, сравнивают с историческими данными и приходят к выводу, что великая русская река Волга нуждается в срочной помощи со стороны человека)

Обсуждение итогов завершённой работы.

- Смогли ли ребята доказать свою гипотезу?

- Какие вопросы возникли?

- Изменилось ли в ходе работы отношение к этой проблеме?

(поощряются и выступающие, и те ребята, которые задавали вопросы)


Использованные материалы с сайтов:

http://geosfera.info/ Река Волга – самая большая река в Европе. Видео «Вверх по Волге»

http://nemiga.info/ Карта Волги. Река Волга. Города на Волге.

http://ru.wikipedia.org/ Волга - река

http://interfisher.ru/ ИФ – Река Волга. Описание реки Волга. Рыболовные фотографии. Рыбалка на Волге.

http://www.factruz.ru/ Река Волга


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров918
Номер материала ДВ-021284
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх