Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Фрагмент урока по русскому языку "Непроизносимые согласные" (2 класс)

Фрагмент урока по русскому языку "Непроизносимые согласные" (2 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:















Фрагмент урока во 2 классе

«Непроизносимые согласные»



















учитель начальных классов

Комина М.В.
















Цель: сформирование общего приема умственных действий при написании слов с непроизносимыми согласными .


Планируемые результаты:

  1. Личностные умения:

  • проявлять интерес к изучению темы;

2. Метапредметные умения:

а) познавательные умения:

  • распознавать слова с непроизносимыми согласными;

  • использовать приобретённые знания при выполнении учебного задания.

б) регулятивные умения:

  • выполнять учебное задание в соответствии с целью ;

  • использовать алгоритм проверки слов с непроизносимыми согласными;

  • выполнять самопроверку и взаимопроверку при выполнении учебного задания;

    в) коммуникативные умения:

  • формулировать понятное для одноклассников высказывание и обосновывать своё мнение;

  • адекватно использовать речевые средства для представления результата.

  1. Предметные умения:

  • писать слова с непроизносимыми согласными;





































Ход урока


Оргмомент

Давайте подарим частичку хорошего настроения друг другу. Улыбнитесь, улыбнитесь мне. На уроке я желаю вам хорошо потрудиться.

Ребята, мы продолжаем путешествовать по стране русского языка. Сегодня мы будем в роли исследователей, первооткрывателей нового. Как мы должны построить свой урок?

На доске висит картинный план, ребята переставляют по порядку.

1.Повторение.

2.Открытие нового.

3.Работа по учебнику.

4.Закрепление.

5.Физминутка.

6.Самомтоятельная работа.

7.Подведение итогов.



1.Актуализация знаний.

1 пункт плана «Повторение изученного».

Ребята, хором прочитайте, что записано на доске

гора

дуб

моря

слёзки

звёздный

грозный


Я предлагаю вам разделить слова на 2 группы по орфограммам.


Безударные гласные Парные согласные в корне в корне


Ребята подходят по одному и распределяют слова на группы, аргументируя свой выбор.


- И так, вы верно заметили, что эти 2 слова не относятся ни к одной из групп. Они и будут объектом нашего исследования.


- Ребята, вы уже знаете, как проверить безударные гласные, парные согласные в корни.

Давайте ещё раз вспомним.

2.Формулирование темы урока.

- Какой следующий пункт плана.

Начинаем исследование! Будьте очень внимательны! Ваш чуткий слух поможет вам в исследовании.

Прочитаем хором слова орфографически (как должны написать – звёздный, грозный).

Орфоэпически. (как мы произносим - [зн] [зн] )

Что вы заметили? (не произносится звук Д)


ЗВЁЗДНЫЙ – в этом слове звука Д нет, а буква Д есть.

А между какими буквами? ( З и Н)

Эту проблему будем решать, работая в группах. (вывешиваю карточку «работа в группах»)


-У вас на партах лежат карточки со словами. Прочитайте слова левого столбика. Между букв С-Н может быть ещё 1 буква, а может и не быть. Соедините стрелками однокоренные слова, понаблюдайте, в каких случаях пишется непроизносимый согласный, а в каких нет.


Свис .?. нул свистеть

Вкус .?. ный вкусен

свист

вкуснятина

свисток

вкус

Проверка у доски.

- И так, как мы будем действовать, если в слове услышим «опасные» сочетания звуков

-СН- или –ЗН-?

3.Создание алгоритма.

Поработайте в парах. (Вывешиваю картинку работа в парах)

Восстановите алгоритм проверки непроизносимых согласных.

Приём «Конструктор»

АЛГОРИТМ

Произношу слово

Услышал «опасное» место -зн-, -сн-….

Подбираю однокоренные слова, чтобы согласный слышался чётко.

Еhello_html_5deaf6c1.gifсли звук слышится чётко Если не слышится

hello_html_babdb7.gif


Пишу Не пишу


А в слове ГРОЗНЫЙ тоже есть буквы З и Н, а там буквы Д нет.

Как узнать, надо писать непроизносимый согласный в слове или нет?

- Какие вы внимательные!!!


- Так как узнать, надо писать согласный , который не произносится или нет? (мы можем посмотреть в словаре, спросить у взрослых, у вас.)


-А если рядом не окажется ни взрослых, ни словаря? (мы должны сами найти способ проверки)

Иногда согласные

Играют с нами в прятки.

Они не произносятся,


Тема нашего урока «Непроизносимые согласные»



4.Построение плана выхода из проблемной ситуации.

Проверка с мест и презентации.


Следующий пункт это? (работа по учебнику)

-Ребята, откроем учебники на стр. 17 Давайте сверим свои открытия с открытиями (выводами) авторов. Хором прочитаем. Наши открытия совпали?, вот и хорошо. Значит мы на верном пути.


5. Следующий пункт «Закрепление»

Работа по алгоритму.

-А теперь нам надо научиться применять наш алгоритм. Прелестный, интересный















Приложение


АЛГОРИТМ

проверки непроизносимых согласных

hello_html_m1abeac6b.gif
















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров12
Номер материала ДБ-169698
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх