Фрагмент урока по русскому языку 3 класс. Неопределенная форма глагола

Седова В.А.

Тема урока: Неопределенная форма глагола

Цель урока: создать условия для формирования умения определять неопределенную форму глагола по вопросам.

Задачи урока:

Образовательные:

знать вопросы, на которые отвечают глаголы неопределенной формы;

познакомиться с суффиксами, которые указывают на неопределенную форму глагола;

учиться применению приемов распознавания неопределенной формы глагола;

формировать умение находить глаголы н.ф., ставить вопросы к глаголам н.ф. и образовывать н.ф. глагола от других частей речи.

Развивающие:

развивать наблюдательность и умение рассуждать; обогащать устную и письменную речь учащихся.

Воспитательные:

обеспечить условия для воспитания культуры общения, воспитывать интерес к знаниям.

Планируемые результаты:

Личностные: развивать способность к самооценке успешности во владении материалом;

Метапредметные (УУД):

Регулятивные:

самостоятельно определять цели своего обучения, целеполагание на уровне;

Познавательные:

развивать умения проводить наблюдения и делать самостоятельные выводы;

Коммуникативные:

формировать умение работать в группах: умение слушать и слышать, договариваться; распределять роли, представлять работу своей группы.

Предметные:

обучающиеся должны знать:

-                       понятие неопределенной (начальной) формы глагола;

обучающиеся должны уметь:

-                       определять по вопросам   неопределенную форму глагола;

-                       различать глаголы, отвечающие на вопросы что делать? и что сделать? (без обозначения категории вида);

-                       правильно ставить глаголы в начальную форму, учитывая категорию вида, но не называя ее, ориентируясь на вопросы что делать? и что сделать?

-                       подбирать проверочные слова к словам с безударными гласными;

-                       расширить словарный запас учащихся.

Этап урока с указанием времени на конкретный этап урока	Содержание педагогического взаимодействия
	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося
Орг. момент	Здравствуйте, ученики! Сегодня я проведу у вас урок русского языка. Перед началом давайте вспомним правила поведения на уроке. Запишите число и «Классная работа».	(один ученик читает)
Проблема и постановка цели	На доске представлены глаголы. Запишите эти глаголы. Поставил, играть, рисует, послушать, удивилась, беречь, купить, выучили. Назовите форму глаголов (род, число, лицо и время). У каких глаголов мы не можем определить форму? Если мы не можем определить форму глагола, как мы назовем такой глагол? Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами узнаем? Какие цели на урок поставим?	Поставил – прошедшее время, м.р. Рисует – настоящее время, ед.ч. 3 лицо, Удивилась – прошедшее время, ж.р. Выучили – прошедшее время, мн.ч. Играть, послушать, беречь, купить. Глагол в неопределенной форме. Научимся находить глаголы в неопределенной форме и использовать их.
Открытие нового знания	Давайте прочитаем правило в учебнике.  Прочитайте его несколько раз про себя. Закроем учебник. На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме? Какими суффиксами оканчиваются глаголы в неопределенной форме? Неопределенная форма глагола также называется начальной формой.	(один ученик читает) Что делать? Что сделать? -ти, -ть, -чь.
Первичное закрепление	В парах выполните задание на планшетах. Индивидуально выполните задание на карточках.
Рефлексия	Какой была тема урока? Поняли ли вы тему? На какие вопросы отвечают глаголы в начальной форме? Сможете ли вы объяснить эту тему другому?