Фрагмент урока по теме "Фонетика" 5 класс, урок - путешествие

                             Путешествие в страну    Русского  Языка.

(   итоговый  урок  - фрагмент в 5 классе  по теме  «Фонетика»)

 Учитель:  Сегодня мы  совершим путешествие в страну  русского Языка. Как вы знаете, в каждой стране есть главный город. В нашей сказочной стране тоже есть столица – город Алфавит. Но чтобы посетить этот город, необходимо сообщить. Что мы знаем о буквах и звука, об истории письма?

                                (ответы учащихся)

Учитель:  И вот мы подошли к  городу. Но он надежно защищен стражниками: Твердый Знак и Мягкий Знак.  Необходимо написать словарный диктант.

  Въезд, семья, объявление,  друзья листья, ружье, съедобный, барьер.

Учитель: И вот мы в городе. Здесь живут буквы. Они торопятся. Нетрудно заметить, что одних букв больше, чем других. Много букв  О, спешат  Т, К, Н, а вот Ф никуда не торопится. Оказывается, в ней редко нуждаются. На 1000 знаков А  встречается – 62, В – 38, К – 28, Ф – 2 раза. А вот и площадь Звуков. На  домах надписи: А роза упала на лапу  Азора.   Около Миши молоко. Аргентина манит негра.  ( перевертыши).

  Задание: фонетический разбор слова – по вариантам.

Учитель:  Путешествие наше продолжается. И мы приближаемся к переулку ударений. Что такое ударение? Есть у ударения и смыслоразличительная роль. Сейчас вы в этом убедитесь.

    Я травянистое растение с цветком сиреневого цвета

Но переставьте ударение, и превращаюсь я в конфету.  (ирис – ирис)

А теперь в написанных словах поставьте ударение.

Алфавит, арбуз, творог, свекла, километр, закупорить, столяр, творог.

Учитель: Мы идем дальше, но кажется, мы заблудились. Это – тупик Ошибок.

Посмотрите на деревья, которые здесь растут. Они приглашают отведать «двоечных» плодов. Но мы – то знаем, что плоды эти ядовиты. Чтобы выбраться з тупика Ошибок, необходимо выполнить задание. В каждую из карточек со стихами вкралась ошибка. Мы ее исправляем и идем далее.

  Закричал охотник:  «Ой! Двери гонятся за мной!»

На виду у детворы крысу красят маляры. ( и т. д.)

Учитель: Выбравшись из тупика Ошибок, мы попали на Падежный проспект. Он назван в честь Братьев Падежей. Вы не забыли, как их зовут? А знаете ли вы, что кое – кто с ними не в ладах?  ( стихотворение   « Ленительный падеж»). Задание – просклонять имя существительное).

Учитель: Мы долго гуляли и вышли на набережную Чистописания. Через реку построен мост. Его охраняют  пара графов Параграфов. Они сообщают, что на противоположном берегу живет принцесса Грамматика.  Сейчас   она гостит в Графстве Знаков Препинания.  И  вот они на предлагают интересную игру.

Образуйте: мн. число то существительных – рука, мука,  Житель,  учитель, лень, человек;  ед. число – певцы, гонцы, успехи, доспехи.