Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Фрагмент урока по теме "Пирамида"

Фрагмент урока по теме "Пирамида"


библиотека
материалов

Фрагмент урока-путешествия по теме: «Пирамида»

2 класс, учебник «Математика», авторы Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.


Педагогическая цель: Создать условия для формирования представления о новой пространственной фигуре - пирамиде.

Планируемые результаты:

Предметные УУД: научатся распознавать, называть, отличать от других многогранников новый вид многогранника - пирамиду, получат возможность характеризовать пирамиду (название, число вершин, граней, ребер, основание), узнать разные виды пирамиды (треугольная, четырехугольная, пятиугольная, шестиугольная и т.д.).

Метапредметные УУД:

регулятивные: самостоятельно определяют цель своей деятельности; планируют ее достижение; самостоятельно двигаются по заданному плану; оценивают и корректируют полученный результат;

познавательные: различают обоснованные и необоснованные суждения; определяют этапы решения учебной задачи; производят анализ и преобразование информации (используя при решении разных математических задач простейшие предметные, знаковые, графические модели, строя и преобразовывая их в соответствии с содержанием задания);

коммуникативные: высказывают суждения с использованием математических терминов и понятий; формулируют вопросы и ответы в ходе выполнения действия; обосновывают этапы решения учебной задачи.

Личностные УУД: самостоятельно определяют и высказывают простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

Оборудование: учебник математики 2 класс (авторы Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.), листы с заданиями, рабочие тетради, модели различных пирамид, модель египетской пирамиды, правила работы в группе.


- Мы проплываем у берегов древнего государства, которое называется Египет.

- Давайте заглянем в эту страну. Она славится своими пирамидами в городе Гиза. Египетские пирамиды — величайшие архитектурные памятники Древнего Египта, среди которых одно из «семи чудес света» — пирамида Хеопса. Пирамиды представляют собой огромные каменные сооружения пирамидальной формы, использовавшиеся в качестве гробниц для фараонов Древнего Египта. Слово «пирамида» — греческое, означает многогранник. По мнению одних исследователей, большая куча пшеницы и стала прообразом пирамиды. По мнению других учёных, это слово произошло от названия поминального пирога пирамидальной формы. Всего в Египте было обнаружено 118 пирамид.

- У меня в руках модель египетской пирамиды.

- Давайте её рассмотрим. Мы уже знаем названия некоторых частей объёмных фигур. Предположите, как могут называться части пирамиды? (Если ребята не знают ответ, учитель помогает - грань, ребро, вершина).

- Совершенно верно, но у пирамиды есть ещё одна часть, которая называется – основание. ( Карточки с основными элементами пирамиды вывешиваются на доске) (Приложение №…)


Формулирование темы и целей урока

- Как вы думаете, ребята, все ли пирамиды одинаковые?

- А по форме они отличаются друг от друга?

-Ребята, кто сможет сформулировать тему нашего урока?

-А кто озвучит его цели?


Первичное закрепление

- Чтобы ответить на основной вопрос урока, вам предстоит стать учёными-исследователями и провести самое настоящее исследование. Работать вы будете в группах.

- Давайте вспомним правила работы в группе.

Каждая группа получает модель пирамиды. Внимательно рассмотрите пирамиду, заполните лист наблюдений, сделайте выводы. Поможет вам алгоритм работы (приложение №1).

- Я прошу группы представить свои результаты. Решите, кто из вас озвучит итоги работы.

Каждая группа зачитывает вывод.

Группа № 1. У нашей пирамиды в основании треугольник. Она имеет 3 грани. Мы думаем, что она называется «треугольной»

Группа № 2. У нашей пирамиды в основании пятиугольник, она имеет 5 граней, мы думаем, что называется она «пятиугольная».

Группа № 3. У нашей пирамиды в основании квадрат, 4 грани, мы написали, что она называется «квадратной», сейчас думаем, что «четырёхугольная»

- Давайте попробуем обобщить ваши результаты. Сделаем общий вывод.

Вывод 1: Чтобы узнать, как называется пирамида, надо определить, какая фигура в основании.

Вывод 2: Сколько углов в основании, столько и граней у пирамиды.

- Ребята, теперь вы можете ответить на мой вопрос «Все ли пирамиды одинаковые?»

(Пирамиды бывают разные: треугольные, четырёхугольные, пятиугольные… Это зависит от того, какая фигура лежит в основании пирамиды. Сколько углов у основания, столько у пирамиды граней).


Физминутка

В жаркую сухую погоду наш путь обещает быть нелёгким. Поэтому перед дорогой нужно хорошо размяться.


Фараон в Египте жил головой своей крутил,

Вот так, вот так головой своей крутил.

Вперевалочку ходил у фонтана руки мыл,

Вот так, вот так у фонтана руки мыл.

В тихий час ложился спать – пора глазки закрывать,

Фараон  проснулся,

Сладко потянулся.

От души мы потянулись

И за парты все вернулись.


Систематизация и повторение.

- Откройте учебник на странице 84 № 8

- Рассмотрите объёмные фигуры на рисунке, под каким номером пирамиды?

- А какие это пирамиды?

Обоснуйте свой ответ.








Приложение №1.

1. Внимательно рассмотри пирамиду. Найди основание.

2. Какая фигура в основании пирамиды?_________

3. Сколько у пирамиды граней?______________

4. Как вы думаете, как будет называться такая пирамида? Выберите из справочника название вашей пирамиды______________

Справочник:треугольная, четырёхугольная, пятиугольная, шестиугольная.

5. Сделайте вывод:

Вывод: У нашейпирамиды в основании (какая фигура?) _______, пирамида имеет (сколько граней?) _____граней, поэтому называется -________________.



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-123124

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG