Фрагмент урока по теме : Решение задач « больше на… » « меньше на…»

Фрагмент урока по теме : Решение задач  « больше на…  »
 « меньше на…»

Групповая игра «Задачи в квадрате» каждой группе предлагается своя карточка в виде квадрата, напечатанная на цветном картоне, в которой есть задача. Детям прилагается инструкция к выполнению.

Порядок работы над задачей:

-прочитать задачу;

-составить краткую запись;

-проанализировать и наметить план решения;

-выбрать действия и доказать правильность выбора;

-назвать ответ задачи.

Работают коллективно, записывая решение задачи, комментируют свои действия по очереди. Как только справились с красной задачей, показывают, что уже готовы.

Для этого командир поднимает свою карточку. Это знак для других квадратов. Командиры обмениваются задачами. И теперь решают новую желтую  задачу. Решив желтую задачу, квадраты встречаются. Сверяют свои ответы. Если не совпадают ответы, то выслушивают анализ решения, выбор действия. Находят ошибку и оказывают  помощь. А если совпадают ответы, то могут  попросить доказать то или иное действие при решении задачи. Квадраты готовы к решению новых задач. Обмен задачами продолжается.  Группой отчет проходит в форме лотереи, какой цвет вытащил командир, такую задачу и будет у доски объяснять его  команда.

№1-красная

Купили 95 груш. А яблок на 70 меньше.  Сколько было яблок?

№2 – синяя

В альбоме наклеили 25 марок, в тетради на марок 5 меньше,  а в книге на 13 больше чем в альбоме . Сколько всего марок было тетради? В книге?

№3 – зеленая

В саду росли цветы. Тюльпанов было на 5 меньше, чем роз, а роз на 16 больше, чем георгин. Сколько всего было цветов, если георгин было 19?

№4 – желтая

У Вити было 45 машин легковых и 16 грузовых, а у Васи на 14 легковых машин больше, но на 10 грузовых, но  меньше чем у Вити.

№5 – оранжевая

У Кати  17 кукол , а плюшевых медведей на 3 меньше. Сколько игрушек у Кати?

№6 – коричневая

В озере плавало 12 лебедей, а уток на 3 больше, чем лебедей. Сколько всего птиц плавало в озере?

Решение задач в такой форме, помогает повторить и закрепить материал более осознанно, в высоком темпе; формировать отношения деловой зависимости в классе в обстановке дружелюбия, поддержки друг друга. Элементы групповой работы вызывают интерес, активизируют познавательную деятельность и имеют большое воспитательное значение.