Фрагмент урока по теме "Рубль. Копейка" + презентация, 2 класс, М.И. Моро

Предпросмотр материала:

1/10

Фрагмент урока по теме "Рубль. Копейка" + презентация, 2 класс, М.И. Моро

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

54, 42, 26, 71, 38, 66, 82
2 слайд

КОШЕЛЁК
3 слайд

=
4 слайд

=
5 слайд

=
6 слайд

=

………………..
7 слайд

72 к.=
8 слайд

72 к.=
9 слайд

72 к.=
10 слайд

72 к.=

Краткое описание материала

Ход урока:

1. Организационный момент

-Доброе утро!

На ваших столах находятся: учебник по математике, рабочая тетрадь, тетрадь в клеточку, дневник и пенал.

Запишите в тетради сегодняшнее число, классная работа.

А) Каллиграфическая минутка

Ручки в руки надо взять,

Будем числа мы писать.

Что за числа? Вы узнайте,

Поскорей их называйте

-Назовите число, в котором 3 ед.; назовите число, в котором три десятка, а число единиц равно нулю.

-Какие цифры нужны для записи числа 3? Числа 30?

Учитель прописывает числа на доске 3 30 3 30

2. Индивидуальная работа по карточкам. Самоопределение к деятельности

(На экране записаны числа 54, 42, 26, 71, 38, 66, 82 и приведена таблица)

- На ваших карточках в табличке зашифровано слово. Для того чтобы его расшифровать вам нужно разложить

каждое из чисел, которые записаны на доске, разложить на разрядные слагаемые. Затем найти в крайнем правом столбце число, обозначающее количество десятков в данном числе, а в верхней строке - число, обозначающее количество единиц в данном числе, и записать букву, находящуюся на пересечении этих чисел.

-Какое слово у вас получилось? (Кошелёк)

Учитель демонстрирует кошелёк

-Для чего нужен кошелёк?

-Зачем нужны деньги, где без них нельзя обойтись?

-А какие денежные единицы в нашей стране?

-Вы уже догадались, о чём наш урок, какова его тема?

Учитель вывешивает на доску название темы урока

3. Работа по теме урока

Игра «Магазин» (На столе учителя предметы: шляпа, игрушка, глобус, пластилин с ценниками)

-Я буду продавцом, а Миша - покупатель (ученику выдаётся кошелёк с бумажной монетой достоинством в 1р.). Миша пришёл за товаром, который понадобится его классу

Разыгрывается сценка:

-Добрый день!

-Здравствуйте!

-Что Вы хотели приобрести?

-Я бы хотел купить у Вас глобус.

-Стоимость глобуса – 28 копеек.

-Ребята, как вы думаете, а сможет ли Миша приобрести на 1рубль товар стоимостью 28 копеек? (ответы детей)

Покупатель отдаёт продавцу 1 р.

-Миша, а сколько я должна вернуть денежек?

(Возникает затруднение, с необходимостью дать сдачи)

- Каких знаний нам не хватает? (Сколько копеек в 1рубле)

- Вы хотите узнать?

-Давайте решим нашу задачу.

Кто знает, сколько копеек в 1р.? (Ответы детей)

-Как можно получить 1 р. по 50 к.? по 10 к? по 5 копеек? По 1 к.?

(Все варианты показываются на экране, учитель вывешивает табличку( «1Р.=100К.»)

- Так вернёмся же к нашей задаче. Так как в 1р. - 100 к., а стоимость глобуса – 28 к., сколько продавец должен вернуть покупателю денежек? (Ответы детей, учитель записывает: 100к. - 28к.=72к., учащиеся в тетрадь)

-Есть монета с таким достоинством?

- А какие монеты бывают?

Учитель вывешивает на доске монеты разного достоинства

- Класс! Разбейтесь на группы

Каждая группа получает копилку с определённым количеством монет

-Каждая группа должна набрать из своей копилки и разложить на столе 72к. Начали!

(Проверка вариантов происходит с помощью слайда, на котором показаны различные варианты как можно набрать 72.к.:

10к.+10к.+10к.+10к.+10к.+10к.+10к.+1к.+1к.

50к.+10к.+10к. +1к.+1к.

50к.+5к.+5к.+5к.+5к.+1к.+1к., проговорить о том, что есть ещё варианты)

(Продавец отдаёт сдачу учащемуся)

- Пожалуйста, Миша, возьми! Спасибо за покупку! Теперь в вашем классе будет глобус.

-Спасибо Вам!

- Мы привыкли думать, что в кошельке находятся деньги, но в моём кошелёчке находятся загадочные вещи!

Пожалуйста, глазки (на столе появляются соль, перо, камень)

-Когда появились первые деньги неизвестно, но самому древнему упоминанию о них – 4500 лет назад. ВЫ древности деньги делали из камня, брусков соли и даже из перьев. Первые монеты были изготовлены в 7 веке в царстве Лидии (сейчас это Турция). Их делали из природного сплава золота и серебра.

А первые банкноты (бумажные деньги) появились чуть больше 1000 лет назад в Китае.

Вот и мы сейчас с вами отправимся в Китай

(Учитель ставит флажок на глобус, показывая тем самым страну Китай)

4. Физкультминутка

(Включается китайская музыка для релаксации)

- Сядьте удобно, ноги расслаблены.

Глубоко вдохните, втяните воздух через рот, пока не наполнятся легкие.

Дышите ритмично.

Прислушайтесь к своему дыханию, к тому, как ваши легкие раздуваются, а затем плавно выпускают воздух.

Не похоже ли это на движение волны?

Волна набегает - вдох, волна отходит - выдох.

(Упражнение выполняется в течение 3-5 минут.)

5. Закрепление изученного материала

Работа в рабочей тетради №56, с. 22, один учащийся у доски

6. Рефлексия

-Какие цели мы ставили перед собой на уроке?

-Достигли ли мы их?

-Кто теперь сможет сходить в магазин?

-Кто считает, что хорошо разобрался в новой теме, то на листочке обведите монету красным цветом, а кто не до конца разобрался – синим.

- А теперь я попрошу вас сложить эти листочки в наш кошелёчек, который со временем будет пополняться, но не денежками, а вашими знаниями!

Спасибо за урок!

Фрагмент урока по теме "Рубль. Копейка" + презентация, 2 класс, М.И. Моро

Начальные классы

2 класс

Другие методич. материалы

PPTX

04.01.2015

780

Начальные классы

2 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Даньщикова Алёна Игоревна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 7421
Подписчики: 0
Всего материалов: 9

7421
просмотров
9
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Даньщикова Алёна Игоревна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.