Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Фрагмент урока русского языка (языковая разминка)

Фрагмент урока русского языка (языковая разминка)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Фрагмент урока русского языка 1 класс ( языковая разминка)

Тема: Повторяем то, что знаем ( буквосочетания жи–ши в словах).


Цель как деятельность учеников:

развитие орфографических умений видеть и правильно писать букву и в буквосочетаниях с ж, ш. (4Л/Р – овладение орфографией и пунктуацией);

- развитие умений понимания текста (5 Л/Р - понимание и анализ текстов);

- развитие устной и письменной речи (3 Л/Р – овладение умениями различных видов устной и письменной речи).


Символы:

hello_html_6ad8e2db.pnghello_html_m1c2cf0d3.pnghello_html_2291702e.pnghello_html_15b40834.png


Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Ι. Актуализация знаний. Повторение.























II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.












III. Развитие умений – применение знания

hello_html_m1c2cf0d3.pnghello_html_15b40834.png

Откройте тетрадь .

Что мы запишем ? (Дату.)

Комментированная запись числа.

  1. Отгадайте загадку 1 1

Загадка

Не похож на человечка,

Но имеет он сердечко,

И работе круглый год

Он сердечко отдает.

Пишет он, когда диктует,

Он и чертит и рисует

А сегодня вечерком

Он раскрасит мне альбом.

hello_html_2291702e.pnghello_html_6ad8e2db.pnghello_html_m1c2cf0d3.pnghello_html_15b40834.png

2. Собери слова 3 4 4

- Учитель Карандаш просит помочь обезьянке из рассыпанных слогов собрать слова, поработав в парах, и записать их на фантазии.

ма ши но жи

лы е ха ка мы

лан ды ши ма ши на

Ответ: малыши, ежиха, машина, камыши, ножи, ландыши.

- Выросли те, у кого такие же слова.

- Что объединяет все эти слова?

(Орфограмма жи – ши )


Ι. Формулирование темы и цели урока. 3

Какая будет тема урока?

Тема сегодняшнего урока нам знакома или нет?

Как вы думаете, что мы должны будем повторить на уроке?

Составим план урока.

План (примерный)

  1. Написание слов и предложений.

  2. Буквосочетания жиши.

Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)

hello_html_m7f940910.gifКакой кружок обозначает эти действия?


- Какое слово лишнее? Почему?

Ответ: Ножи – в нем 2 слога

Что мы сейчас делали? 4 4

Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)

hello_html_m1c2cf0d3.pnghello_html_15b40834.pnghello_html_650bf914.gifhello_html_4bb8e4ca.gif

3. Звуко – буквенный анализ 3 2 4

- Откройте тетради .

- Выполним звуко-буквенный анализ слова.

- Запишите в транскрипции слово ножи

а ж ы ] - НО/ЖИ – 2 слога, 4 буквы, 4 звука


Проверка с самооценкой.

Самооценка по алгоритму. Обозначение отметки с помощью цветного кружка.

Что тебе нужно было сделать?

Удалось выполнить работу?

Ты выполнил всё правильно или есть недочёты?

Ты записал всё сам или с чьей-то помощью?

Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

Полностью или частично ты закрасишь свой кружок-отметку? Почему?



Что мы сейчас делали?

hello_html_m4171bb87.gifhello_html_6f8f3132.gifhello_html_d521114.gifЧему учились?


hello_html_6ad8e2db.pnghello_html_2291702e.png

4. Работа по развитию речи 3 3 1

- Назовите слова, которые отвечают на вопрос кто?

Ответ: Малыш, ежиха.

- А вы знаете, ребята, что весной после зимней спячки ежам очень хочется есть. Они тут же принимаются поедать червей и насекомых. Ежи очень полезные животные, их надо оберегать.

- Посмотрите на картинку, какие замечательные ежата.

Составьте предложение про них.

hello_html_m1c2cf0d3.pnghello_html_15b40834.png

5. Комментированное письмо 3

Ежиха спешит к ежатам.

- Запишем это предложение, обозначим орфограммы.

Проверка с самооценкой.

Самооценка по алгоритму. Обозначение отметки с помощью цветного кружка.

Что тебе нужно было сделать?

Удалось выполнить работу?

Ты выполнил всё правильно или есть недочёты?

Ты записал всё сам или с чьей-то помощью?

Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

Полностью или частично ты закрасишь свой кружок-отметку? Почему?


Что мы сейчас делали?

hello_html_m4171bb87.gifhello_html_6f8f3132.gifhello_html_d521114.gifЧему учились?



Познавательные УУД:

1) развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) представлять информацию в виде схемы;

3) выявлять сущность, особенности объектов;

4) на основе анализа объектов делать выводы;

5) обобщать и классифицировать по признакам;

6) ориентироваться на развороте учебника;

7) находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД:

1) развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



ТОУУ


Коммуникативные УУД:

1) развиваем умение слушать и понимать других;

2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) оформлять свои мысли в устной форме;

4) умение работать в паре.

Личностные результаты:

1) развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;

3) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.



ΙV. Итог урока


1. – Над какой орфограммой работали? 4 4

Как пишутся сочетания жиши?

В сочетаниях жи – ши

Только И всегда пиши


6. Рефлексия

- Оценим свои успехи на уроке, составим ромашку нашего настроения после выполнения языковой разминки:

Зеленый лепесток – урок прошел удачно, я активно участвовал в работе класса, с задачами справлялся успешно, я очень доволен собой;

Желтый – сегодня на уроке не все задания оказались такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой;

Красный – задания на уроке оказались слишком трудными. Мне нужна помощь.

- Молодцы.


Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

Что постараетесь сделать лучше на следующем уроке?

Кто сегодня получил отметку в дневник?

За что?


Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.





ТОУУ

Рекомендации по оцениванию достижений учащихся

Актуализация знаний

1. Работа в тетради

* Отметить учеников, которые сформулировали тему урока и хорошо отвечали на вопросы учителя.

* Отметить учеников, которые аккуратно и красиво записывали слова.

Эта тема способствует экологическому воспитанию учащихся

3




Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров24
Номер материала ДБ-379969
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх