181175
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыФрагмент урока русского языка (языковая разминка)

Фрагмент урока русского языка (языковая разминка)

библиотека
материалов

Фрагмент урока русского языка 1 класс ( языковая разминка)

Тема: Повторяем то, что знаем ( буквосочетания жи–ши в словах).


Цель как деятельность учеников:

развитие орфографических умений видеть и правильно писать букву и в буквосочетаниях с ж, ш. (4Л/Р – овладение орфографией и пунктуацией);

- развитие умений понимания текста (5 Л/Р - понимание и анализ текстов);

- развитие устной и письменной речи (3 Л/Р – овладение умениями различных видов устной и письменной речи).


Символы:

hello_html_6ad8e2db.pnghello_html_m1c2cf0d3.pnghello_html_2291702e.pnghello_html_15b40834.png


Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Ι. Актуализация знаний. Повторение.























II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.












III. Развитие умений – применение знания

hello_html_m1c2cf0d3.pnghello_html_15b40834.png

Откройте тетрадь .

Что мы запишем ? (Дату.)

Комментированная запись числа.

  1. Отгадайте загадку 1 1

Загадка

Не похож на человечка,

Но имеет он сердечко,

И работе круглый год

Он сердечко отдает.

Пишет он, когда диктует,

Он и чертит и рисует

А сегодня вечерком

Он раскрасит мне альбом.

hello_html_2291702e.pnghello_html_6ad8e2db.pnghello_html_m1c2cf0d3.pnghello_html_15b40834.png

2. Собери слова 3 4 4

- Учитель Карандаш просит помочь обезьянке из рассыпанных слогов собрать слова, поработав в парах, и записать их на фантазии.

ма ши но жи

лы е ха ка мы

лан ды ши ма ши на

Ответ: малыши, ежиха, машина, камыши, ножи, ландыши.

- Выросли те, у кого такие же слова.

- Что объединяет все эти слова?

(Орфограмма жи – ши )


Ι. Формулирование темы и цели урока. 3

Какая будет тема урока?

Тема сегодняшнего урока нам знакома или нет?

Как вы думаете, что мы должны будем повторить на уроке?

Составим план урока.

План (примерный)

  1. Написание слов и предложений.

  2. Буквосочетания жиши.

Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)

hello_html_m7f940910.gifКакой кружок обозначает эти действия?


- Какое слово лишнее? Почему?

Ответ: Ножи – в нем 2 слога

Что мы сейчас делали? 4 4

Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)

hello_html_m1c2cf0d3.pnghello_html_15b40834.pnghello_html_650bf914.gifhello_html_4bb8e4ca.gif

3. Звуко – буквенный анализ 3 2 4

- Откройте тетради .

- Выполним звуко-буквенный анализ слова.

- Запишите в транскрипции слово ножи

а ж ы ] - НО/ЖИ – 2 слога, 4 буквы, 4 звука


Проверка с самооценкой.

Самооценка по алгоритму. Обозначение отметки с помощью цветного кружка.

Что тебе нужно было сделать?

Удалось выполнить работу?

Ты выполнил всё правильно или есть недочёты?

Ты записал всё сам или с чьей-то помощью?

Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

Полностью или частично ты закрасишь свой кружок-отметку? Почему?



Что мы сейчас делали?

hello_html_m4171bb87.gifhello_html_6f8f3132.gifhello_html_d521114.gifЧему учились?


hello_html_6ad8e2db.pnghello_html_2291702e.png

4. Работа по развитию речи 3 3 1

- Назовите слова, которые отвечают на вопрос кто?

Ответ: Малыш, ежиха.

- А вы знаете, ребята, что весной после зимней спячки ежам очень хочется есть. Они тут же принимаются поедать червей и насекомых. Ежи очень полезные животные, их надо оберегать.

- Посмотрите на картинку, какие замечательные ежата.

Составьте предложение про них.

hello_html_m1c2cf0d3.pnghello_html_15b40834.png

5. Комментированное письмо 3

Ежиха спешит к ежатам.

- Запишем это предложение, обозначим орфограммы.

Проверка с самооценкой.

Самооценка по алгоритму. Обозначение отметки с помощью цветного кружка.

Что тебе нужно было сделать?

Удалось выполнить работу?

Ты выполнил всё правильно или есть недочёты?

Ты записал всё сам или с чьей-то помощью?

Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

Полностью или частично ты закрасишь свой кружок-отметку? Почему?


Что мы сейчас делали?

hello_html_m4171bb87.gifhello_html_6f8f3132.gifhello_html_d521114.gifЧему учились?



Познавательные УУД:

1) развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) представлять информацию в виде схемы;

3) выявлять сущность, особенности объектов;

4) на основе анализа объектов делать выводы;

5) обобщать и классифицировать по признакам;

6) ориентироваться на развороте учебника;

7) находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД:

1) развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



ТОУУ


Коммуникативные УУД:

1) развиваем умение слушать и понимать других;

2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) оформлять свои мысли в устной форме;

4) умение работать в паре.

Личностные результаты:

1) развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;

3) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.



ΙV. Итог урока


1. – Над какой орфограммой работали? 4 4

Как пишутся сочетания жиши?

В сочетаниях жи – ши

Только И всегда пиши


6. Рефлексия

- Оценим свои успехи на уроке, составим ромашку нашего настроения после выполнения языковой разминки:

Зеленый лепесток – урок прошел удачно, я активно участвовал в работе класса, с задачами справлялся успешно, я очень доволен собой;

Желтый – сегодня на уроке не все задания оказались такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой;

Красный – задания на уроке оказались слишком трудными. Мне нужна помощь.

- Молодцы.


Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

Что постараетесь сделать лучше на следующем уроке?

Кто сегодня получил отметку в дневник?

За что?


Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.





ТОУУ

Рекомендации по оцениванию достижений учащихся

Актуализация знаний

1. Работа в тетради

* Отметить учеников, которые сформулировали тему урока и хорошо отвечали на вопросы учителя.

* Отметить учеников, которые аккуратно и красиво записывали слова.

Эта тема способствует экологическому воспитанию учащихся

3



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.