Фрагмент урока русского языка на тему "Учимся применять орфографические правила", 2 класс

Фрагмент урока разработала Смирнова Е.Ю., учитель начальных классов МОУ Ветлужская школа №1

Предмет, класс: русский язык, 2 класс (1-4)

Тема: " Учимся применять орфографические правила"

Программа: УМК “Начальная школа XXI века”, руководитель проекта Н.Ф.Виноградова

Тип урока:  урок отработки умений и рефлексии

Формы работы: фронтальная, групповая, парная

УУД:

Предметные результаты	Метапредметные результаты	Личностные результаты
1.Вспомнить знакомые орфографические правила  написания слов и учиться их применять. 2.Развивать орфографическую зоркость, обогащать словарный запас учащихся. 3.Формировать умения применять изученные правила на практике, навыки правописания и самоконтроля.	Регулятивные: 1. Определять цели своего обучения. 2. Осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата. 3.Корректировать свои действия в соответ­ствии с изменяющейся ситуацией. 4.Определять способы действий в рамках предложенных условий и требований. Познавательные: 1.ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. 2.Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные: 1.Работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты.	1.Учиться выстраивать и перестраивать стиль своего общения со сверстниками   в разных ситуациях совместной деятельности. 2.Осознавать и называть свои ближайшие цели саморазвития

- Учитель:

Здравствуйте, ребята! Вы готовы к уроку русского языка. Сегодня его у вас проведу я. Зовут меня Елена Юрьевна.

- Давайте, друзья, улыбнемся друг другу, Улыбки подарим гостям! К уроку готовы? Тогда - за работу! Удачи желаю всем вам!

Учитель: -Ребята посмотрите внимательно на экран. Одна девочка написала вам письмо. Прочитайте его. Что бы вы исправили в этом письме? -Ребята, а почему вы так легко исправили эти ошибки? -Значит, сегодня у нас урок повторения. Сформулируйте тему урока... (Повторить орфограммы в корне)- экран. -Поставьте цель на урок, продолжив фразу...- экран - Повторим правила. Для этого вы поработаете в группе. На столах у вас карточки. Правило на них перепуталось. Ваша задача - собрать формулировку орфограммы правильно, склеить части  скотчем и прикрепить к доске.  -Ребята, посмотрите на доску. Какое изображение получилось? -Получилось бы у нас верное изображение цветной радуги, если бы вы неправильно составили правило? Вывод?

Дети: Она допустила ошибки на орфограммы БГ, ПС, НС (дети выходят к доске исправляют ошибки и объясняют)-экран. -Потому что мы уже изучали эти орфограммы. Дети устно собирают предложение: "Повторить орфограммы в корне" Дети продолжают фразу. - Дети читают разрезанное правило, собирают его, склеивают и прикрепляют магнитами к доске рисунком к классу. -Это радуга. -Нет. Правило мы знаем...

Учитель: -Раз вы так хорошо знаете правило, я предлагаю вам поиграть в игру "Найди себе пару". Правила игры такие: в игре принимают участие 2 команды - 1 и 2 вариант. Дети 1-го варианта получают карточку с проверяемым словом на орфограмму в корне. Ребята же 2-го варианта получают карточку с проверочным словом. Игру всегда начинает ученик с 1-й команды, а  ученик со 2-й команды выслушав объяснение, должен выйти и назвать проверочное слово. -Правила понятны?

Ученики: - Играют в игру.

Учитель: - Подведём итог. Оцените свои знания и выберите смайлик, который соответствует вашему результату работы в нашей игре:  я доволен своими знаниями; мне ещё нужно повторять орфограммы - экран. - Над данными орфограммами вам ещё нужно обязательно работать. Чтобы легче запоминались правила, я хочу подарить вам закладки.

Ученики: - Дети выбирают смайлик у себя на столе и поднимают нужную карточку.

Краткое описание документа:

Тема: " Учимся применять орфографические правила"

Программа: УМК “Начальная школа XXI века”, руководитель проекта Н.Ф.Виноградова

Тип урока: урок отработки умений и рефлексии

Формы работы: фронтальная, групповая, парная.

В материале описывается игровая форма повторения орфограмм корня. Описано проведение игры "Найди свою пару".