3
класс
Предмет: русский
язык
Тема:
«Второстепенные члены предложения»
Цель:
образовательная: планируется,
что к окончанию учебного занятия учащиеся будут:
- знать о второстепенных членах
предложения ( без деления на виды) и их роли;
- уметь находить второстепенные члены в
предложении, дополнять предложения необходимыми второстепенными членами,
устанавливать связь между словами в предложении при помощи вопросов, выполнять
синтаксический разбор предложения с второстепенными членами;
развивающая:
- содействовать развитию умений
сравнивать, анализировать, делать выводы;
воспитательная:
-способствовать воспитанию чувства
товарищества и взаимопомощи при работе в парах.
Оборудование:
- карточки- опоры этапов урока, словарные
слова, гексы, задачи урока, слова из домашней работы, учебник.
Ход
урока
I .Организационный этап.
- Помашите мне рукой, кто пришёл на урок
математики.
- Поднимите руку, кто пришёл на урок
русского языка.
- Хлопните, кто уверен, что подлежащее
отвечает на вопрос кто? что?
- Сядьте, кто уверен, что сказуемое
отвечает на вопросы что делает? что будет делать? что сделал? и т.д.
( Дежурный знакомит с планом работы на
уроке)
II. Всесторонняя проверка
знаний.
Приём «Гексы»
На доске закрепляется перевёрнутый гекс.
- Ребята, что это?
- Шестиугольник. У него есть другое
название – гекс. С его помощью мы будем делать открытия на уроке русского
языка.
На доске закрепляется гекс «Члены
предложения»
- Какие члены предложения вы находили при
выполнении домашнего задания?
- Что обозначает подлежащее? сказуемое?
- На какие вопросы отвечает подлежащее и
сказуемое? ( гексы)
- Откройте тетради. Проверим домашнее
задание ( Упр.58, с. 41., 1 часть)
- Назовите подлежащее и сказуемое в первом
предложении, во втором и т.д.
На доске в столбик с правой стороны
закрепляются соответствующие ответам главные члены.
Осень наступила.
Деревья теряют.
Птицы спешат.
Зима наступит.
- Поднимите руку, кто подчеркнул правильно
подлежащее и сказуемое.
- Подлежащее и сказуемое – это какие члены
предложения?
На доске закрепляются гексы.
III. Подготовка учащихся к
активному и сознательному усвоению нового материала ( целеполагание).
- Мы назвали и подчеркнули главные члены
предложения. Прочитайте слова, которые вы не подчеркнули. ( На доске
закрепляются соответствующие ответам слова)
Поздняя.
Свою листву.
Тёплые, в, страны.
Скоро.
- Если мы подчеркнули главные члены
предложения, то все остальные слова как бы вы назвали?
- Как вам понравится такое название - «
второстепенные члены предложения»?
( На доске появляется новый гекс)
- Кто догадался, какая будет тема урока?
(ответы детей)
- Что нам нужно узнать о второстепенных
членах предложения? ( ответы детей)
На доске:
Узнать о значении.
Научиться находить.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.