Фрагмент занятия с использованием развивающих дидактических игр с детьми старшего дошкольного возраста .

Фрагмент занятия  с использованием развивающих дидактических игр с детьми старшего дошкольного возраста . Составила Вагнер К.Р.

Тема: «Игрушки»

Цели:

Коррекционно – образовательные цели: 

- Закрепить знание детей о цвете, форме предметов.

- Учить восприятию целостного образа.

- Научить детей штриховать в зависимости от направления контура.
- Обобщить знания детей об игрушках, частях из которых они состоят, их значении в жизни детей.

- Активизация словаря по теме «Игрушки». 

Коррекционно – развивающие цели: 
- Развивать пространственное и математическое мышление.

- Развивать точность, аккуратность, способность к анализу, синтезу.

- Активизация речевой деятельности детей.

- Совершенствование диалогической речи, речевого слуха, вербальной памяти, зрительного восприятия и внимания.

- Развитие общей, мелкой моторики пальцев рук.

-  Развитие фонематических процессов. 

Коррекционно – воспитательные цели: 
- Формировать навык взаимодействия.

- Воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к игрушкам.

- Поддерживать в детях стремление к самостоятельности, инициативности. 

Оборудование: 
Конверты с разрезными картинками игрушек,  цветные карандаши,  игра Б.П. Никитина  «Сложи узор».

Используемая литература: 
- Развивающие игры Б.П. Никитина "Ступеньки творчества"
- Н. В. Нищева – дидактическая игра «Играйка». 

Ход занятия

Структурные этапы занятия	Содержание деят-ти педагога	Содержание деят-ти детей, примерные ответы
Задание № 1 Разрезные картинки игрушек.	- Игрушки бывают разные. А какие? Мы узнаем, когда вы соберете игрушку из частей. Тихонечко садитесь за столы. Возьмите конверт, достаньте части и соберите каждый свою игрушку. - Какие у вас получились игрушки? (разные, яркие, красивые). - Молодцы!	Дети собирают картинку. - Юла, кукула, пирамидка, мишка, машинка
Задание № 2 Сложи фигуры	Сюрпризный момент:  Стук в дверь. Письмо от игрушек детям. «Помогите, помогите из кусков меня сложите»  - Ребята поможем игрушкам? - Давайте поможем собрать фотографию игрушки.  Опрос индивидуально, у кого, какая фотография игрушки получилась.	- да
Задание № 3 Штриховка.	- Ребята, будем отгадывать загадки. Отгадки у вас на листочках, нужно найти отгадку и заштриховать самостоятельно. - Как мы будем штриховать? (не выходя за контур, аккуратно, соблюдая расстояние) .  Загадки Толстый он  И косолапый,  У него большие лапы,  Сделаны они из плюша.  Мыть его нельзя под душем. (плюшевый мишка)  Покатился в огород,  Докатился до ворот,  Подкатился под ворота,  Добежал до поворота.  Там попал под колесо,  Лопнул, хлопнул – вот и всё. (мяч)  Рядом разные подружки,  Но похожи друг на дружку.  Все они сидят друг в дружке,  А всего одна игрушка. (матрешка)  Отгадки детей спрашиваются индивидуально. Что это? Как ты догадался?  - Молодцы!	- да  Дети заштриховывают, три картинки-отгадки: мишку, мяч и матрёшку