Инфоурок / Другое / Конспекты / Фрагмент пособия "Русский язык. Портфель моих достижений" (5 класс). Что такое просьба?

Фрагмент пособия "Русский язык. Портфель моих достижений" (5 класс). Что такое просьба?


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Фрагменты пособия «Русский язык. Портфель моих достижений»

Начинаем публиковать фрагменты пособия для учащихся «Русский язык. Портфель моих достижений».

Оглавление пособий (готовится к печати книга для 5 и 6 классов)

«Портфель моих достижений»: что я делаю и зачем

Раздел 1. Открываем сокровища языка

Раздел 2. «Школа чтения». Читаем и понимаем текст

Раздел 3. Копилка творческого опыта

Работаем над проектом

Создаём творческие работы

Раздел 4. Подводим итоги, радуемся достижениям

Мои достижения

Мои мероприятия

Выводы и пожелания моего учителя

Раздел 5. «Узелки на память»

Памятка для само- и взаимооценивания презентации

Памятки «Школы чтения» и «Советы помощника»

«Портфель моих достижений»: что делает ученик и зачем. Для родителей и других взрослых.

Раздел 3. Копилка творческого опыта

Несколько слов о представлении материала и об организации работы.

В изложение материала включены рубрики «Школа чтения», «Советы помощника» которые знакомы учителям и учащимся, работающим по УМК 1. (Примечание: УМК 1: учебник под ред. Л.М.Рыбченковой; УМК 2: учебник под ред. Т.М.Ладыженской.)

«Школа чтения» предлагает как советы, рекомендации по использованию разных видов чтения для решения конкретной коммуникативной задачи (просмотровое, изучающее чтение и др.), так и задания, направленные на формирование и совершенствование этого важнейшего умения. Рубрика «Советы помощника» помогает организовать деятельность индивидуально, в парах, группах, по работе со схемой, таблицей, при выполнении заданий подготовить устный ответ или написать работу творческого характера. В данных примерах мы оставляем эти рубрики как помогающие организовать деятельность учащихся. Задания, предлагаемые в «Мастерской письма/Творческой мастерской», ученик выбирает самостоятельно.

Учебная ситуация «Смилуйся, государыня рыбка…», или Что такое просьба? Данный урок может стать частью работы по изучению следующих разделов и тем: УМК 1: раздел «Лексика», темы «Лексическое значение слова», «Устная и письменная речь. Разговорная, книжная и нейтральная лексика», упр.135. УМК 2: раздел «Синтаксис и пунктуация», темы «Сообщение, вопрос, побуждение к действию. Как они выражаются в предложении», «Наши эмоции и их отражение в предложении»; упр.403упр.459, 469, 470, 476.

Подумаем:

Что такое просьба? Как нужно правильно просить и какие «волшебные» слова при этом говорить? Просьба и приказ – это одно и то же?

Словарик: просьба – это обращение к кому-нибудь, кто может чем-то помочь, что-то сделать, исполнить какое-нибудь желание того, кто просит.


Советы помощника «Как нужно правильно обратиться с просьбой?»

Если ты просишь о чём-то своего одноклассника, друга, ты обращаешься к нему по имени. Если твоя просьба обращена к взрослому человеку, ты называешь его по имени и отчеству. Когда ты это сделаешь, можно сказать, что ты хочешь, что тебе нужно. Тот, к кому ты обратишься, ответит тебе согласием, а, может быть, откажется выполнить твою просьбу – в любом случае ты должен поблагодарить за то, что человек слушал тебя, старался понять, помочь.

Конечно, твоя просьба должна быть произнесена в вежливой форме. Для этого есть специальные этикетные слова, которые ты хорошо знаешь: пожалуйста, будьте добры, прошу Вас, не могла бы ты помочь мне…

Школа чтения

Прочитай тексты 1 и 2, чтобы определить для себя, правильно ли сформулирована просьба в каждом описанном случае.

1. «Сова жила в великолепном замке «Каштаны». Да, это был не дом, а настоящий замок. Во всяком случае, так казалось медвежонку, потому что на двери замка был и звонок с кнопкой, и колокольчик со шнурком. Под звонком было прибито объявление: «ПРОШУ НАЖАТЬ ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ». А под колокольчиком другое объявление: «ПРОШУ ПАДЕРГАТЬ ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ». Оба эти объявления написал Кристофер Робин, который один во всем Лесу умел писать». (А.Милн, «Винни Пух и Все-все все»)

2. Детский писатель Лев Кассиль в своей книге «Кондуит и Швамбрания» рассказал о том, что когда-то давно в домах не было привычных нам электрических звонков, а были верёвки или проволочки с колокольчиком. Дёрнешь за такую верёвку - в доме раздаётся звон колокольчика. А потом в города пришла мода на электрические звонки, которые были в диковинку. Хозяева обращались к своим гостям с просьбой правильно использовать новый способ общения и на дверях размещали таблички. Посмотри, какими смешными они были: «Прозба не дербанить в дверь, а сувать пальцем в пупку для звонка». 

- Как ты считаешь, такое обращение к посетителям в сказочном лесу Винни Пуха и описанное в книге Л.Кассиля, – просьба или приказ? Напиши своё мнение и постарайся объяснить его.

Мастерская письма/Творческая мастерская

Задание 1. Составь свою просьбу, используя наиболее употребляемые в нашей речи этикетные слова. Можешь использовать ситуацию, которая описана ниже, можешь придумать ситуацию, подходящую для просьбы, самостоятельно.

Например, ты сегодня не был в школе, потому что с утра плохо себя чувствовал. Чтобы узнать домашнее задание, ты звонишь другу или отправляешь письмо по электронной почте с просьбой сказать, какое задание нужно выполнить по русскому языку.

Задание 2.

Прочитай отрывок из рассказа В. Драгунского «Тайное становится явным» (упражнение 135, УМК1). Как ты считаешь, мама главного героя Дениски Кораблёва обращается к сыну с просьбой или приказом? Как бы ты разговаривал с ребёнком в этой ситуации?

«… Сначала я съел яйцо. Это ещё терпимо, потому что я выел один желток, а белок раскромсал со скорлупой так, чтобы его не было видно. Но потом мама принесла целую тарелку манной каши. — Ешь,— сказала мама,— безо всяких разговоров!

Я сказал:

Видеть не могу манную кашу!

Но мама закричала:

Посмотри, на кого ты стал похож! Вылитый кощей. Ешь, ты должен поправляться!»

Помнишь ли ты, чем заканчивается этот смешной и поучительный рассказ? Если ты ещё не прочитал добрую и весёлую книгу «Денискины рассказы», обязательно найди время и сделай это. Можешь пройти по ссылке: http://lib.ru/PRIKL/DRAGUNSKIJ/denis.txt

Оцени свою работу: отметь «да» или «нет» рядом со следующими утверждениями:

  1. Я активно работал и выполнял все задания.

  2. Я смог выполнить все задачи, поставленные передо мной

  3. Я выполнил задание (задания) самостоятельно

  4. Мне пришлось обратиться к помощи родителей, учителя

  5. Я сумел оформить работу грамотно и аккуратно

  6. Мне было интересно работать

Если ты справился со всеми заданиями, если работал с удовольствием, поставь, пожалуйста, себе оценку «5».



Краткое описание документа:

Материал является частью пособия "Русский язык. Портфель моих достижений" (5 класс).

Раздел 3. Копилка творческого опыта

Несколько слов о представлении материала и об организации работы. 

В изложение материала включены рубрики «Школа чтения», «Советы помощника» которые знакомы учителям и учащимся, работающим по УМК 1. (Примечание: УМК 1: учебник под ред. Л.М.Рыбченковой; УМК 2: учебник под ред. Т.М.Ладыженской.)

 

 «Школа чтения» предлагает как советы, рекомендации по использованию разных видов чтения для решения конкретной коммуникативной задачи (просмотровое, изучающее чтение и др.), так и задания, направленные на формирование  и совершенствование этого важнейшего умения. Рубрика «Советы помощника» помогает организовать деятельность индивидуально, в парах, группах, по работе со схемой, таблицей, при выполнении заданий подготовить устный ответ или написать работу творческого характера. В данных примерах мы оставляем эти рубрики как помогающие организовать деятельность учащихся.Задания, предлагаемые в «Мастерской письма/Творческой мастерской», ученик выбирает самостоятельно.

Общая информация

Номер материала: 447188


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»