|
№
п/п
|
Тема,
тип урока.
|
Элемент содержания
|
Требования к уровню достижений
|
Планируемые
результаты
|
Дом. зада-ние
|
Дата проведения
|
|
аудирование, говорение, чтение, письмо
|
Личностные
|
Метапредметные
|
Предметные
|
План
|
Факт.
|
|
§1. Eine alte
deutsche Stadt. Was gibt es hier? Старый немецкий город. Что в нем? (6 ч.)
|
|
|
|
1.
|
1.Введение новой лексики «Город»
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Лексика: die Kirche, das Rathaus, das Lebensmittelgeschäft,
das Werk, die Brücke, die Burg, der Ritter, der Jugendklub, modern.
Грамматика: образование мн. числа имен существ.
|
умение описывать старый немецкий город,
город вообще, пользуясь РО 1 и 2 и новым лексическим материалом
|
Формирование
мотивации изучения немецкого языка
|
Формирование
умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную
мысль, смысловое ядро текста
|
Готовность
и умение осуществлять индивидуальную проектную работу
|
РТ: стр.17-18 упр.1,2
|
|
|
|
2.
|
2. Как возражать, используя отрицания nicht, kein.
Урок закрепления знаний.
|
Лексика: die Kirche, das Rathaus, das Lebensmittelgeschäft,
das Werk, die Brücke, die Burg, der Ritter, der Jugendklub, modern.
Грамматика: отрицание nicht/ kein.
|
умение возражать, используя отрицания;
умение описывать старый немецкий город,
город вообще, пользуясь РО 1 и 2 и новым лексическим материалом
|
Освоение
правил и навыков ведения беседы
|
Читать
аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое
мнение
|
Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать
знакомые слова, понимать основное содержание
Аудирование вербально или невербально реагировать на
услышанное
|
Стр. 112-113 лексика
|
|
|
|
3.
|
3. Развитие навыков чтения и письма.
Урок комплексного применения ЗУН.
|
Лексика: das Mittelalter, das Dach, unter roten Ziegeldächern.
Грамматика:
|
навыки чтения текста с полным пониманием, пользуясь при необходимости
словарем и сносками; умение письменно фиксировать элементарные сообщения о
городе.
|
Толерантное
отношение к проявлению иной культуры
|
Развитие
умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы
|
Распознавание
и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета,
принятых в стране изучаемого языка
|
РТ: стр.22 упр.3-5
|
|
|
|
4.
|
4. Развитие навыков диалогической речи.
«На улице».
Урок комплексного применения ЗУН.
|
Лексика: fremd, Ich bin hier fremd. Die Begegnung.
|
умение вести диалог-расспрос, диалог – обмен
мнениями по подтеме (ситуация «Знакомство», «Встреча»); умение выражать свое
мнение, согласие/несогласие в рамках тематики данной серии
|
Формирование
коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации
|
Развитие коммуникативной компетенции.
Включая умения взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные социальные роли
|
Владение
элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке
|
РТ: стр.23-24 упр.1,2
|
|
|
|
5.
|
5. Мой город. Контроль навыков монологической речи.
|
|
умение рассказывать о городе, используя
лексический материал; умение называть и характеризовать жителей города
|
Формирование общекультурной и этнической идентичности
|
Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и
выделять основную мысль, смысловое ядро текста
|
Владение монологической речью, уметь оценивать полученную информацию,
выражать свое мнение
|
подгот. к К/Р
|
|
|
|
6.
|
6. Контрольная работа «Старый немецкий город»
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
учащихся.
|
Лексика по теме
|
Умение
на практике применять полученные знания
|
Готовность
содействовать ознакомлению с культурой другой страны Развитие мышления,
памяти
|
Развитие
исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией
|
Контроль,
оценка и коррекция знаний
|
Повтор слов, грамматическ. матер.
|
|
|
|
§2. In der
Stadt… Wer wohnt hier? В
городе… Кто в нем живет? (6 ч)
|
|
7.
|
1.Кто живет в городе? Ознакомление с новой лексикой.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Лексика: der Beruf, Was ist er/sie von Beruf? Der Arbeiter,
der Arzt, der Angestellte, der Handwerker, der Ingenieur, der Rentner, das
Gespenst, verschieden.
Грамматика: мн. число сущ-х, словообразование.
|
Чтение:
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное
содержание
Грамматическая
сторона речи:
Употреблять настоящее и прошедшее время в речи
|
Формирование интереса к образу жизни, быту другого народа
|
Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку,
выделять основную мысль
|
Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести
беседу по предложенной ситуации
|
Стр.63 лексика
|
|
|
|
8.
|
2. Ознакомление с указательными местоимениями.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Лексика: der Beruf, Was ist er/sie von Beruf? Der Arbeiter,
der Arzt, der Angestellte, der Handwerker, der Ingenieur, der Rentner, das
Gespenst, verschieden.
Грамматика: указа-тельные
местоимен.
|
Грамматическая сторона речи: передавать
грамм. Явления в целях их лучшего осознания
|
Развитие мышления, памяти
|
Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с
информацией
|
Употребление нового правила в немецком языке
|
РТ: стр.28-29 упр.3
|
|
|
|
9.
|
3. Контроль навыков аудирования.
Урок закрепления знаний.
|
Лексика: das Schaufenster, das Schild, das Symbol, Seid
ihr/ bist du damit einverstanden?
|
восприятие на слух
сообщений монологического и диалогического характера, построенных на
языковом и речевом материале данной серии.
|
Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны
Развитие мышления, памяти
|
Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с
информацией
|
Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание
учителя, одноклассников
|
|
|
|
|
10.
|
4. Обучение работе с текстом.
Контроль навыков чтения.
Урок комплексного применения ЗУН
|
Лексика: das Schaufenster (die Schaufenster), das Schild
(-er), das Symbol (-e), Seid ihr/bist du damit einverstanden?
|
Чтение:
Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное
содержание
|
Создание определенной эмоциональной настроенности через восприятие
романтической атмосферы немецкого города
|
Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по
заголовку, выделять основную мысль
|
Сообщать краткие сведения о прочитанном
|
|
|
|
|
11.
|
5. Развитие навыков устной речи. «На улице»
Урок комплексного применения ЗУН
|
Лексика: das Zeug, die Ware.
|
-умения составлять диалог и вести беседу на
выбранную тему
|
Привлечение внимания к миру профессий, к разнообразию человеческих
интересов
|
Формировать навыки поиска и выделение нужной информации
|
-умение слышать, слушать и пони-мать
партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность,
распределять роли
|
РТ: стр.
33 упр.4
|
|
|
|
12.
|
6. Урок – повторение по теме: «Мой город. Кто в нем живет?»
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Лексика по теме.
|
Структурирование знаний
Умение применять на практике полученные
знания
|
Осознание возможностей самореализации средствами языка
|
Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из
текста
|
Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм
речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.