фРАГМЕНТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ГЕОГРАФИИ. фгос.

Таблица.

Изменения в рабочей программе учебного предмета «География», разработанной для условий реализации ФГОС ООО

Компоненты содержания РП	В чем будут выражаться изменения в этом компоненте, если вы будите преподавать предмет в условиях ФГОС ООО?
Цели и задачи обучения географии	осуществлять образовательный процесс по географии на основе ФГОС с учетом конкретных условий МБОУ «Боровихинская оош», образовательных потребностей, возрастных и других особенностей обучающихся , систематизация знаний о природе и человеке, подготовка учащихся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинно- следственных связей между географическими объектами и явлениями. Для успешного достижения основной цели необходимо решать следующие учебно-методические задачи: актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении «Окружающего мира»; развивать познавательный интерес учащихся 5 классов к объектам и процессам окружающего мира; научить применять географические знания в повседневной жизни; научить устанавливать связи в системе географических знаний,создать условия для овладение учащимися системы учебных действий как универсальных, так и предметных, которые являются конкретными результатами обучения.
Нормативные основания разработки РП	1. ФГОС ООО .Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897. 2. Федеральный перечень рекомендованных учебников на 2015-2016г.г. Приказ №15/1 от 13.02. 2015г. 3. Учебный план на 2015-2016уч.г.г. МБОУ «Боровихинская оош» Пр.№1 от 21.01.2015г. 4. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования МБОУ «Боровихинская оош» Пр.№1 от 21.05.2014г. 5. «Положение о рабочей программе МБОУ «Боровихинская оош». Пр.№1 от 15.01.2012г. 6. Примерная программа ООО по географии . Москва ,«Просвещение», 2011г. 7. Программа ООО по географии . 5-9кл. Авторы И.И. Баринова, В.П.Дронов, И.В. Душина. , М., «Просвещение», 2014г.
Планируемые образовательные результаты	в подростковом возрасте ведущей становится деятельность межличностного общения, приоритетное значение в развитии метапредметных УУД в этот период приобретают коммуникативные учебные действия, задача основной школы - «учить ученика учиться в общении»- ( умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе: определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом); в развитии регулятивных УУД: формирование способности личности к целеполаганию и построению жизненных планов во временной перспективе; в развитии познавательных УУД (общеучебных):самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; (логических УУД): анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); предметные УУД 1) формирование представлений о географии, её роли в освоении планеты человеком; 2) формирование первичных компетенций использования территориального подхода,3) формирование представлений и теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей , 4) овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения характеристик компонентов географической среды, основами картографической грамотности и использования географической карты, основными навыками нахождения, использования географической информации.
Контроль и оценки достижения образовательных результатов	Текущий, тематический ,промежуточный ( по решению педсовета МБОУ «Боровихинская оош» за 1 месяц до его проведения), итоговый( в конце учебного года). Виды оценивания : стартовая диагностика (предварительный контроль в конце сентября) и текущее оценивание. Формы оценивания: контрольная работа, промежуточные проверочные работы, срезовые работы. Методы оценивания: тестирование, письменные срезовые, проверочные, контрольные работы. Уровень сформированности регулятивных действий: участие и активность обучающихся в целеполагании и планировании; участие в распределении функций и последующее их выполнение; соответствие выполненной части работы или отдельной задачи общему намеченному плану; активность учащегося в контроле своих действий и действий партнеров по группе; Уровень сформированности коммуникативных действий: характер взаимодействия обучающегося с партнерами по группе; активность и инициативность учащегося в групповой работе; взаимодействие партнеров по группе; оценка лидерских качеств учащегося; оценка учащимся личного вклада в результат работы группы. Оценка уровня: Низкий уровень – школьник не может выполнить все предложенные задания, помощь со стороны педагога не принимает. Средний – школьник с помощью педагога (родителей) выполняет некоторые предложенные задания. Выше среднего – школьник выполняет все предложенные задания с частичной помощью педагога. Высокий – школьник выполняет самостоятельно и с частичной помощью педагога все предложенные задания. Оптимальный – школьник выполняет все предложенные задания самостоятельно. Оценки предметных результатов: базовый уровень достижений — уровень, который демонстрирует освоение учебных действий с опорной системой знаний в рамках выделенных задач. Достижению базового уровня соответствует отметка «3»; превышающие базовый: повышенный уровень достижения планируемых результатов, отметка «4»; высокий уровень достижения планируемых результатов, отметка «5». Повышенный и высокий уровни достижения отличаются по полноте освоения планируемых результатов, уровню овладения учебными действиями и сформированностью интересов к данной предметной области; пониженный уровень достижений, отметка «2».
Образовательные технологии, используемые при реализации РП	1. Системно-деятельностный подход обусловливает цель школьного обучения: умение учиться; понимание учения как процесса образования и порождения смыслов, целенаправленная организация и планомерное формирования учебной деятельности; признание решающей роли учебного сотрудничества. 2. Личностно-ориентированный подход предусматривает разностороннее, свободное, творческое развитие и саморазвитие личности ученика с учётом его индивидуальных особенностей3. 3. ИКТ – технологии.
Учебно-методическое обеспечение реализации РП	ПЕРЕЧЕНЬ ИЗДАНИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ «СФЕРЫ» ПО ГЕОГРАФИИ ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ *5-6 классы* Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. 5-6 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. География. Планета Земля. 5-6 класс. Электронное приложение к учебнику автора А.А. Лобжанидзе. Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. Тетрадь-тренажер. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Мишняева Е.Ю., Котляр О.Г. География. Планета Земля. Тетрадь-практикум. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Барабанов В.В. География. Планета Земля. Тетрадь-экзаменатор. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений География. Планета Земля. Атлас. 5-6 класс. География. Планета Земля. Контурные карты. 5-6 класс. География. Планета Земля. Методические рекомендации, 5-6 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Список литературы для педагога: Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. 5-6 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,2014. География. Планета Земля. 5-6 класс. Электронное приложение к учебнику автора А.А. Лобжанидзе. М.: Просвещение,2014. География. Планета Земля. Методические рекомендации, 5-6 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,2014. Рабочие программы. География. УМК «Сферы» 5-9 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,2014. Список литературы для обучающихся: Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. Тетрадь-тренажер, в 2 частях. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,2014. Мишняева Е.Ю., Котляр О.Г. География. Планета Земля. Тетрадь-практикум. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,2014. Барабанов В.В. География. Планета Земля. Тетрадь-экзаменатор. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,2014. География. Планета Земля. Атлас. 5-6 класс. М.: Просвещение,2014. География. Планета Земля. Контурные карты. 5-6 класс. М.: Просвещение,2014. Дополнительная литература для обучающихся: Томилин А. Н. География для детей- М.: АСТ, 2009 Энциклопедия для детей. География. –М.: Аванта +, 2000 Большой географический атлас.- М.: Олма- Пресс, 2002 Географические открытия: детская энциклопедия. – М.: Махаон, 2007 Земля и Вселенная. – М.: Махаон, 2010 Вулканы: детская энциклопедия. – М.: Махаон, 2006 Горы: детская энциклопедия. – М.: Махаон, 2009 Моря и океаны: энциклопедия. – М.: Махаон, 2010 Живой мир: энциклопедия. – М.: Росмэн, 2008 Большая энциклопедия природы. – М.: Росмэн, 2008 Интернет-ресурсы: http://ru.wikipedia.org/wiki. Рабочая тетрадь – А.А. Летягин. География 5 класс. Рабочая тетрадь к учебнику А.А. Летягина География. Начальный курс. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф». 2012 г. ПЕРЕЧЕНЬ ИЗДАНИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ «СФЕРЫ» ПО ГЕОГРАФИИ ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ *5-6 классы* Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. 5-6 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. География. Планета Земля. 5-6 класс. Электронное приложение к учебнику автора А.А. Лобжанидзе. Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. Тетрадь-тренажер. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Мишняева Е.Ю., Котляр О.Г. География. Планета Земля. Тетрадь-практикум. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Барабанов В.В. География. Планета Земля. Тетрадь-экзаменатор. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений География. Планета Земля. Атлас. 5-6 класс. География. Планета Земля. Контурные карты. 5-6 класс. География. Планета Земля. Методические рекомендации, 5-6 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. ПЕРЕЧЕНЬ ИЗДАНИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ «СФЕРЫ» ПО ГЕОГРАФИИ ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ *5-6 классы* Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. 5-6 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. География. Планета Земля. 5-6 класс. Электронное приложение к учебнику автора А.А. Лобжанидзе. Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. Тетрадь-тренажер. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Мишняева Е.Ю., Котляр О.Г. География. Планета Земля. Тетрадь-практикум. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Барабанов В.В. География. Планета Земля. Тетрадь-экзаменатор. 5-6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений География. Планета Земля. Атлас. 5-6 класс. География. Планета Земля. Контурные карты. 5-6 класс. География. Планета Земля. Методические рекомендации, 5-6 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.

Материально-техническое обеспечение реализации РП	Компьютер, мультимедиапроектор, Демонстрационное оборудование: таблицы и карты, глобусы, коллекции горных пород, гербариев, комплекты DVD – дисков, приборы и т.д.

Скачать материал

Скачать материал "ФРАГМЕНТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ГЕОГРАФИИ. фгос."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного курса может составляться

как на основе авторской (если таковая имеется), так и самим учи-

телем. В первом случае структурные компоненты Рабочей про-

граммы учебного курса совпадают со структурными компонента-

ми Рабочей программы учебного предмета. В случае,

когда программа разрабатывается самим учителем и, по сути, яв-

ляется авторской, структурные компоненты, указанные в п. 2.2.,

должны быть дополнены учебно-тематическим планом и содер-

жанием учебного курса:

- пояснительную записку;

- учебно-тематический план;

- содержание учебного курса;

- тематический поурочный план;

- планируемые образовательные результаты;

- учебно-методическое обеспечение образовательного процесса;

- материально-техническое обеспечение образовательного

процесса;

- лист внесения изменений в Рабочую программу.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 275 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация к уроку географии "Свободные экономические зоны мира и Казахстана", 9 класс

Рейтинг: 2 из 5

19.05.2015
7108
229

docx

Отын-энергетикалық кешені

19.05.2015
10736
1

docx

Рабочая программа по географии Оренбургской области для 8 класса "Природа"

19.05.2015
5965
2

zip

Итоговая работа для учащихся класса по Естествознанию

19.05.2015
1062
1

docx

Глобальная география - элективный курс

19.05.2015
2044
3

rar

Урок по географии "Народные промыслы Центральной России"

19.05.2015
15128
21

docx

Презентация по географии 8 класс

19.05.2015
685
1

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 19.05.2015 918
- DOCX 22.9 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Копать Любовь Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Копать Любовь Александровна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 12210
- Всего материалов: 10