Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Фрагмент урока. Тема "Информация в Интернете: возможности и риски"

Фрагмент урока. Тема "Информация в Интернете: возможности и риски"

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


Автор (ФИО, образовательное учреждение):

Воронина Виктория Александровна МБОУ СОШ №179

Название модуля и тема внутри модуля

Модуль 2. Информация в Интернете

Тема "Информация в Интернете: возможности и риски"


Форма:

Фрагмент урока


Класс:

7-9

Тема урока (собрания, выступления и т.д.):

«Вред или польза сети Интернет?»


Цель:

создать условия для формирования способности оценить положительное и негативное влияние использования сети интернет на жизнь и здоровье детей, способствовать формированию умения безопасно пользоваться интернетом.

Основные вопросы

Безопасная работа детей на компьютере, в глобальной сети Интернет.

Упражнение 1. «+ и -».

Задача:

Представление о «плюсах» и «минусах» Интернета.

Необходимые материалы:

Листы бумаги, ручка

Время проведения:

7 минут.

Процедура проведения

Интернет - всемирная сеть, в которой, чтобы мы ни искали, это обязательно найдется. Однако не стоит забывать, что это система, внутри которой нас могут подстерегать и опасности. Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но, как и реальный мир - Сеть тоже может быть опасна.

Учитель предлагает учащимся разделиться на две группы. Первая группа – это группа, которая будет представлять все положительные стороны интернета. 

Вторая группа представит нам, какие, по их мнению, существуют отрицательные стороны пользования интернетом.

(Анализ + и -)

Упражнение 2. «Светофор»

Задача:

Выявление вреда и пользы сети Интернет по мнению учащихся.

Необходимые материалы:

подготовленные тезисы; жетоны красного, жёлтого и зелёного цвета каждому участнику.

Время проведения:

17 минут.

Процедура проведения

Учащиеся разделены на 2 группы. Каждый участник получает жетоны. Преподаватель зачитывает тезисы по одному. Группам даётся несколько минут на обдумывание и обсуждение решения после каждого тезиса. Участники, согласные с тезисом, поднимают зелёный жетон. Несогласные – красный. Сомневающиеся и воздерживающиеся от решения – жёлтый. Результат большинства участников отображается на доске галочкой в красном, жёлтом или зелёном кружочке. Всякий раз необходимо предоставлять группам возможность на обоснование их положительной или отрицательной реакции. Если дискуссия угасает, следует переходить к следующему тезису.

Примечания: этот метод позволяет узнать мнения всех участников – никто не остаётся только зрителем. У многих участников уже вскоре после начала игры возникает живой интерес, обусловленный желанием узнать причины расхождения во мнениях и обосновать своё мнение.

(Пояснения в скобках учитель не озвучивает)

1.Виртуальное общение.

(Вред:) 1. Это опасно тем, что человек постепенно разучивается общаться в реальной жизни, полюс коммуникативной активности переносится из реальных условий социума в сеть.

(Польза: ) 2 .Способствует общению людей, которые в реальной жизни вообще могли бы никогда не встретиться. Значит, Internet способствует новым знакомствам и не дает угаснуть старым.

2.Поиск информации по любой теме.

(Вред:) 3. Можно ли быть уверенным, что нужная нам информация, которую мы нашли в интернете точная и правильная?

(Польза:) 4. Основное назначение Internet – это получение необходимой информации в максимальном объеме за минимальное количество времени. Internet позволяет быстро найти реферат или сочинение, книгу, которой нет в библиотеке, дает возможность скачивать нужные программы, фильмы и музыку.

3.Контакты с незнакомыми людьми с помощью чатов или электронной почты.

(Вред:) 5.Виртуальность общения предоставляет людям с недобрыми намерениями дополнительные возможности причинить вред детям. Можете ли вы с уверенностью сказать, общаясь в интернет-сети, что ваш незнакомый виртуальный друг тот человек, за которого он себя выдаёт?

(Польза:) 6. Internet предоставляет возможность открыто высказывать свое мнение, узнавать мнения других, критиковать и предоставлять свои идеи. Наиболее востребованным сетевым сервисом до сих пор остается электронная почта.

4.Виртуальные игры.

(Вред:) 7. Азартные интернет - игры наносят непоправимый вред, занимают подавляющую часть времени, отвлекают от занятий и спокойного отдыха, вредят психическому и физическому здоровью.

(Польза:) 8. Выскажите свое мнение!

4.Доступ к нежелательному содержимому, нежелательная реклама.

(Вред:) 9. пропаганда насилия и жестокости.

(Польза:) 10. Выскажите свое мнение!

4.Интернет-зависимость.

(Вред:) 11. Очень сложно регулировать свое время работы за компьютером, если в школе нас держат в рамках учитель и звонок, то дома это сделать сложнее, особенно, когда родители на работе… А просиживание за увлекательной беседой с виртуальным собеседником не лучшим образом влияет на зрение и вообще общее здоровье неокрепшего ребенка.

(Польза:) 12. Выскажите свое мнение!

4.Распространении вирусов и вредоносных программ.

(Вред:)13. Выскажите свое мнение!

(Польза:) 14. Выскажите свое мнение!

5.Хакерство.

(Вред: )15. Человека привлекает то, что он может кого-то перехитрить, почувствовать себя лучше, умнее, сильнее других. Деятельность хакеров в основном не носит коммерческого характера, но в то же время наносит огромный ущерб интеллектуальной собственности и может использоваться в преступных целях.

Упражнение 3. Составление памятки «Безопасный интернет»

Задача:

Составление учащимися памятки «Безопасный интернет»

Необходимые материалы:

Листы бумаги для записи, компьютер.

Время проведения:

6 минут.

Процедура проведения

Учащимся предлагается составить памятку пользователя интернета для себя и других детей .

Учащиеся советуются в группе и формулируют главные, на их взгляд, правила, которые должны помнить дети, посещающие сеть.

Выведенные детьми правила обобщаются и выводятся на экран.

1.Используй интернет для подготовки к урокам и кружкам.

2. Не увлекайся играми

3.Пользуйся в интернете вымышленным именем, не сообщай телефон, адрес и другие личные данные незнакомцам.

4. Пользуйся антивирусом.

5.Не отвечай на грубость и не груби сам в интернете.

6. Сообщи родителям, если тебя что-то пугает или кажется опасным в интернете.

Подводя итоги

Вывод.  Internet – двузначная вещь. С одной стороны, это пространство свободы, с другой – прозрачности и контроля. Internet вобрал в себя не только достоинства глобальности, но и глобальные пороки. Технический прогресс остановить невозможно, но следует помнить, что у любого новшества есть свои положительные и отрицательные стороны. И чем станет Internet в нашей жизни, зависит только от человека.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Название модуля и тема внутри модуля

Модуль 2. Информация в Интернете

Тема "Информация в Интернете: возможности и риски"

 

Форма:

Фрагмент урока

 

Класс:

7-9

Тема урока (собрания, выступления и т.д.):

«Вред или польза сети Интернет?»

 

Цель:

создать условия для формирования способности оценить положительное и негативное влияние использования сети интернет на жизнь и здоровье детей, способствовать формированию умения безопасно пользоваться интернетом.

Основные вопросы

Безопасная работа детей на компьютере, в глобальной сети Интернет.

Автор
Дата добавления 03.03.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров275
Номер материала 419425
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх