Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Фрагмент урока чтения в 1 классе по теме: Звуки[м], [м’] и буква м. Проект.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Фрагмент урока чтения в 1 классе по теме: Звуки[м], [м’] и буква м. Проект.

библиотека
материалов

Урок17 Дата

Тема: Звуки[м], [м’] и буква м. Проект.

Цели

Создать условия для ознакомления со звуками [м], [м’] и буквой «м», для отработки навыков слогового чтения слогов и слов с изученными буквами;

Задачи:

способствовать обогащению словарного запаса учащихся, развитию интереса к чтению

Планируемые

результаты

Личностные: осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Предметные:

1.-различать гласные и согласные звуки; типы согласных звуков (звонкие, глухие, твердые, мягкие), парные и непарные согласные по звонкости-глухости, и твердости-мягкости

2.-познакомиться с согласными звуками м, м’, буквой м; читать слоги, слова с изученными буквами.

Метапредметные:

познавательные:

1.формируем умение представлять информацию в виде схемы , рисунка

2.формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

3.формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

регулятивные:

1.формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

2.формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

3.формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

коммуникативные:

1.формируем умение оформлять свои мысли в устной форме, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

2.формируем умение слушать и понимать других;

3.формируем умение работать в группе

Образовательные ресурсы

Стенд «Город букв Букваринск», карточки с буквами-человечками, презентация к уроку, индивидуальные конверты для одевания человечков

Технология и методы:

Индивидуальная, групповая; проект

Тип урока:

УОНЗ




Дидактическая структура урока

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задания для учащихся, дидактические материалы

УУД

I. Организация начала урока

Проверка готовности к уроку

-Ребята, начинаем наш урок.

Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.

Учащиеся проверяют готовность к уроку.,

Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок


II. Актуализация знаний учащихся.

Мотивировать учащихся на изучение темы

(СЛАЙД 1)

Был на речке на Чернильной

Город маленький непыльный

С незапамятных времен

Букваринском звался он.

Там не ведая невзгод

Очень дружный жил народ…

(ПЛАКАТ)

-А что это за народ?

-Как они появляются в нашем городе?



-Они могут жить в любом домике?

-Что есть в нашем городе БУКВАРИНСКЕ?






-Значит, чтобы заселить свободные домики, что нам нужно знать о звуках?

(СЛАЙД 2)


(щелчок 1-2)

(щелчок 3-4)


(щелчок)









-Это буквы?

- К нам приходят звуки в словах. Мы их слушаем, даем характеристику и заселяем в домики.


-Нет.


-Там есть район гласных – там живут гласные

Есть район согласных с улицей парных и переулками звонких и глухих непарных.

Охранять наш город будет немая стража


Определить:

1.Звук гласный или согласный

  1. Если согласный –

а)Звонкий или глухой

б)Мягкий или твердый

в)Парный или непарный

3. Если гласный –

Дает твердость или мягкость.

Работа с плакатом «Город букв Букваринск»























Проговаривание алгоритма.










П1


К2





К3










Р1








III. Изучение нового материала.

Выделять звук в слове. Дать характеристику звуку.











Познакомить с буквой М.

(СТУК) (СЛАЙД 3)

-Ребята, к нам кто-то пришел. Кто же это?

-Я слышу, как он шепчет «МОКНУ, МЕРЗНУ»

-Вы догадались: кто же это?

-У вас на столах такие же человечки. ---давайте их оденем поскорее


-Покажите своих человечков. Объясните свой выбор




-Да, это буква «эм», которая обозначает мягкий или твердый звук «м»






- Новый житель города


вуки [м], [м’], буква м




Это согласные звуки, т.к они встречают преграду во рту

Звонкие- желтая шляпка колокольчик

(ЩЕЛЧОК).

Бывают твердыми, бывают мягкими – ботиночки синий и зеленый

(ЩЕЛЧОК).

Непарные.

Обозначаются буквой м

(ЩЕЛЧОК ).


Палочка и палочка

А между ними галочка,

И понятно сразу всем-

Получилась буква М

(ЩЕЛЧОК ).







Дети произносят звуки, наклеивают шляпки и ножки, могут написать букву



Пр1


П2


П3


П1



К1





Пр2






К3


.

- Наш человечек согрелся и хотел бы остаться в городе букв.

-Куда бы вы хотели поселить своих человечков

- Почему?




- Переулок непарных звонких.

-Он звонкий, непарный, мяг.-тв.

Дети ставят модели своих человечков в домики.

К2,

К3


П2,

П1


Чтение слогов

-Человечку скучно одному сидеть в домике. Он хочет пойти в гости. Куда бы он мог пойти.


-Почему?




К гласным.


Дружат гласные с согласным

Составляют вместе слог.

Читают слоги с изучаемой буквой.

П3


Чтение слов

(СЛАЙД 4)

Игра «Договори словечко»

-Найди слова в прочитанных слогах.

- У буквы М новоселье. А на новоселье принято дарить подарки. Подарите этой букве те предметы, в названиях которых есть буква М

- А что еще можно было подарить – прочитайте на слайде. (СЛАЙД 5)



- Ум, мы, ми, му…




Варианты детей.



Пр2


К1


К2


К3

IV. Итог урока. Рефлексия деятельности

Проводить внутренний анализ деятельности

-Справились ли мы с работой?

-Что мы хотели сделать?


(СЛАЙД 6)

-Что у нас получилось?

(ЩЕЛЧОК ).


-Закончилась ли наша работа с городом букв?



-Когда мы заселим все домики, мы обязательно устроим праздник для всех букв.

-Да.

-Познакомиться с новым жителем и поселить его в один из домиков города букв.

-Мы познакомились с новой буквой М. В нашем городе на одного жителя стало больше

-Нет. У нас еще много свободных домиков. К нам еще придут человечки и мы познакомимся с новыми буквами.

Отвечают на вопросы, делают выводы и обобщения


Р2


Р3


Краткое описание документа:

Данный урок был проведен на республиканском семинаре 30 октября 2014 года, посвященном вопросам внедрения проектной деятельности.

Урок разработан по программе "Школа 2100", включает элементы проектной деятельности. Все этапы урока сопровождаются красочной интерактивной презентацией. 

Данный урок является продолжением работы над проектом создания города букв Букваринск. Эта работа была начата в сентябре и завершится в феврале - при завершении изучения букв.

Во время работы на уроке дети самостоятельно выделяют звук, анализируют, дают его характеристику, создают образ человечка и заселяют его в домик города.

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров906
Номер материала 322472
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх