- 05.02.2015
- 560
- 0
Фрагмент урока русского языка в 4 (1 – 4) классе
РО по системе Л.В.Занкова
(мастер – класс)
Тема урока: Определение понятия «Спряжение» как изменение глаголов по лицам и числам.
Цель урока: на основе наблюдений за изменением глаголов по лицам и числам дать определение понятия «спряжение».
Задачи урока:
|
1. Целеобразование: Ø Какую большую тему мы в последнее время изучаем на уроках русского языка? Ø Что уже знаем о глаголе? Ø Какие признаки глагола назвали? Ø Какую часть речи, имеющие непостоянные признаки уже изучили? Ø Как изменяются имена существительные? Ø Посмотрите на доску, какое задание здесь требуется выполнить? (Ученики по одному выбегают к доске и вписывают окончания имен существительных.) И.п. друг□ Р.п. друг□ Д.п. друг□ В.п. друг□ Т.п. друг□ П.п. друг□ Ø Что происходило с окончанием? Ø Почему? Ø Как в русском языке называется изменение имен существительных по падежам? Ø Сколько групп склонения выделяется в русском языке? Назовите их. Ø А склонение – это постоянный признак имени существительного или нет? Ø Давайте поразмышляем, может ли у глагола быть такой признак. Ø Мы поработаем сегодня на уроке и попробуем сделать открытие нового для вас слова – термина, который используется для обозначения данного признак. Ø С чего обычно начинаем работу? (наблюдаем, сравниваем, делаем выводы) Критерии оценки своей работы и работы других детей.
2. Изучение нового материала. Ø Прочитайте предложения. Ø Что заметили? Ø Выпишите глаголы. Определите их лицо и число. Ø Что изменялось в глаголе? Выделите окончание. Проверка. Ø Как вы думаете, почему изменялось окончание глагола? Как изменяются глаголы? Ø Вы уже говорили, что изменение имен существительных по падежам называется склонением. А изменение глаголов по родам и числам называется спряжением.
Ø Вернемся к карте знаний. Какой же постоянный признак глагола мы открыли?
3. Наблюдение за глаголами. Ø Прочитайте слова на доске: Везти, лежать, петь, бежать. Ø Что вы можете сказать о данных глаголах? Ø Какое задание, связанное с темой урока, можете предложить? Ø Проспрягайте любой из предложенных глаголов. Выделите окончания. (Четверо учеников спрягают по одному из глаголов на доске.) Ø Сверьте свои записи и запись на доске. Ø У кого вызвало затруднение написание окончаний? Ø Почему трудности не было? (Окончания ударные.) Ø Говоря об именах существительных, мы выделили три группы склонения. Как вы думаете, а сколько в русском языке групп спряжения глаголов? Ø У глаголов группы выделяются в зависимости от того, как они спрягаются. Ø Сравните свой вывод с выводом учебника на с. 86.
|
Одновременно идет составление «карты знаний»: (карточки в начале урока закрыты и открываются учителем после ответов детей) Глагол
Постоянные Непостоянные
Вид Число Спряжение Время Лицо Род
Карточка помещается на доску. Склонение
Критерии оценки помещаются на доску.
Запись на доске: Ты быстро ходишь! Маленький Петя ходит в детский сад. Мы с друзьями с удовольствием ходим на каток. Дети нашего класса ходят в хоровую студию. Вы часто ходите в библиотеку?
Карточка открывается в карте знаний. Спряжение
Запись на доске: Везти, лежать, петь, бежать.
|
|
4. Закрепление изученного. Ø Запишите слова под диктовку, распределив их в 2 столбика по спряжениям: Зовет, поете, молчит, несет, лежишь, бежите. Ø Возникли ли затруднения в написании окончаний? Какое окончание могли написать с ошибкой? (-ишь) Ø Допишите с соответствующую группу глагол пишешь. Ø В чем сомневаетесь? Почему? Ø Буквы е, и – в безударной позиции являются орфограммами. На следующих уроках нам нужно будет открыть способ проверки написания безударных окончаний глагола. |
|
|
5. Итог урока. Ø Что нового узнали? Ø Какие задачи хотели бы решить на следующих уроках? |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Фрагмент урока русского языка в 4 (1 – 4) классе
РО по системе Л.В.Занкова
(мастер – класс)
Тема урока: Определение понятия «Спряжение» как изменение глаголов по лицам и числам.
Цель урока: на основе наблюдений за изменением глаголов по лицам и числам дать определение понятия «спряжение».
Задачи урока:
6 662 993 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Смирнова Елена Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.