- 30.03.2015
- 1879
- 22
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Веселые истории о гласных и согласных звуках и звукослияниях. Физкультминутка "Гласные буквы".
Автор: Алиева Елена Анатольевна
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
МБОУ «Тучковская СОШ№1»
Московская область
1. «Поющие» и «НЕ поющие» звуки.
Урок: «Обучение грамоте». 1 класс.
Тема урока :«Гласные и согласные звуки».
Цель: «Учить различать согласные и гласные звуки, развивать речь, внимание, мышление развивать интерес к русскому языку, формировать этические чувства, доброжелательность. и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Используемые технологии: игровая.
Место в уроке: « Работа над новым материалом».
- Произнесите звуки «Ааа», «Иии», «Ооо», а теперь [К, , Ч, З].
- Как мы первые три звука смогли произнести? (Тянули, как будто пропевали).
-Как остальные звуки мы произнесли? Чем они отличаются? (Отрывисто, кратко).
-В русском языке есть две группы звуков. Одни из них «поют», потому, что у них есть «голос». Звук [A] протяжно поет так: «Аааа!» или так:«А-а-а-а, А-а-а, А-а-а, А-а-а!..» (на мотив : «Нам не страшен серый волк…», звук [О] поет:«Оооо!» ,а еще любит петь так: «О-о-о! О-о!...»(«Брементские музыканты»), Звуки [ У, Ы, И, Э] так же «имеют голос и умеют петь». Раньше слово «голос» произносили- «глас», поэтому и звуки, у которых есть голос и которые протяжно поют назвали «ГЛАСНЫЕ».
Итак, «гласные» звуки имеют голос и поют.
Но есть большая группа букв, у которых «нет голоса», они «не могут петь» и « согласны» с тем, что «не умеют петь»:[ П], [ Ш ], [С ] и др. только пыхтят, шипят, свистят и т. д… Ну раз они согласны ,что у них нет голоса (петь не получается), то и назвали их «СОГЛАСНЫЕ».
-Произнесите звук [ Б] звук звонко ,твердо, но обрывисто произнесли, как будто он какую-то преграду встретил на пути и остановился.(Повторяем звук и рукой делаем резкий жест сверху вниз) Нет голоса, не может пропеть песенку. [ Б,]-звонко и мягко произносится, но не голосит, не поет протяжно -встретил преграду- это наш язык, губы, зубы преградили звуку путь.
2. Сказки о дружбе гласных и согласных букв.
Урок «Обучение грамоте». 1 класс.
Тема урока: «Буквы Н,н, обозначающие согласные звуки [н ] , [н, ]».
Цель: начать формировать навыки чтения вслух, развивать речь, внимание, мышление развивать интерес к русскому языку, формировать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Используемые технологии: игровая.
Место в уроке: « Работа над новым материалом».
Однажды бежала буква «А» и весело напевала «А-а-а-а ааа, ааа, ааа, А-ааа ааа, ааа» («Нам не страшен серый волк…»). Вдруг, видит, что печальная буква «Н» одиноко сидит и горько плачет.
-Что случилось? Тебя кто-то обидел? - cпросила буква «А».
-Мне так грустно, так грустно, со мной буквы не дружат, не играют. Тебе и одной весело-ты поешь песенки, а я, а я… И этого не могу…- и буква «Н» опять заплакала.
-Что ты, что ты, не переживай! Я буду твоим другом! Давай руку, вставай рядом, мы вместе сможем веселиться. Я буду петь свою песенку, а ты мне - помогать!
И вприпрыжку, держась за руки, бежали сначала буква «Н», а за ней буква «А» и радостно напевали «НА-на-на-на нанана, нанана, нанана…» Подобные истории повторялись с сочетаниями различных согласных и гласных звуков. (Дети пытались сами догадаться, какую песенку пели очередные герои сказок)
Затем поменялись буквы местами и стали маршировать «АН! АН! АН_АН_АН!» (В такт команды: «Левой!, Лево! Раз, два, три!») (Дети сами показывают, как буквы маршируют и проговаривают текст.)
3. Физкультминутка «Танец гласных букв» (поем гласные буквы парами, соответствующими расположению на «Ленте букв»)
Уроки «Обучение грамоте», «Русский язык»
Цели и задачи:Снять психическое напряжения,провестипрофилактику утомления, нарушения осанки у учащихся путем переключения на другой вид деятельности; возбудить у детей интерес к занятиям физическими упражнениями и заодно к занятиям по русскому языку, подготовить ( или закрепить) к умению распознавать гласные буквы, указывающие при произношении на твердость или мягкость предшествующего согласного звука.
Используемые технологии: игровая и здоровьесберегающая.
Место в уроке: «Физкультминутка».
На протяжении всей физкультминутки пританцовываем ногами ритмично, поочередно сгибая в коленях и отрывая пятки от пола.
А-(руки вправо вверх) Я (руки вправо вниз)-2раза,
О-(руки влево вверх) Е (руки влево вниз)-2раза,
У-(руки вправо вверх) Ю (руки вправо вниз)-2раза,
1,2,3,4(выпады руками с большим пальцем вперед)
Ы-(руки влево вверх) И (руки влево вниз)-2раза,
Э-(руки вправо вверх) Е (руки вправо вниз)-2раза,
1,2,3,4,5,6,7,8. (выпады руками с большим пальцем вперед)
4. Музыкальная физкультминутка «Собачки лают…»» (поем вместе с дуэтом «Учитель танцев» и повторяем движения за ведущим)
Уроки в начальных классах
Цели и задачи:Снять психическое напряжения,провестипрофилактику утомления, нарушения осанки у учащихся путем переключения на другой вид деятельности; возбудить у детей интерес к занятиям физическими упражнениями
Используемые технологии: игровая и здоровьесберегающая.
Место в уроке: «Физкультминутка».
Движения при исполнении куплетов произвольные или на усмотрение ведущего.
Припев:
Собачки лают: «Гав-гав-гав!» (Руки согнуты в локтях, пальцами изображаем лающую собаку)
Киски мяукают: «Мяу-мяу-мяу» (Указательным и средним пальцами, прижав кисти рук к голове, изображаем кошачьи ушки)
Свинки хрюкают: «Хрю-хрю-хрю»(рука сжата в кулак, кулачком крутим перед носом)
И лишь один я говорю.(показываем на себя пальцем и «удивляемся»)
Кукушка кукует: «Ку-ку, ку-ку, ку-ку!» (рукой показываем хвостик кукушки, машем им два раза под звуки«Ку-Ку»)
Петух кричит: «Кукареку!»(руки встороны, изображаем, как хлопает крыльями петух)
Лягушки квакают: «Ква-ква-ква!» (Руки на пояс, подпрыгиваем)
А я умею напевать слова.(Разводим руки в стороны, поклон головой)
Дуэт «Учитель Танцев» - «Собачки лают», текст песни.
Летом в деревне разные звуки летят отовсюду
Я был этим летом в деревне и я никак не забуду
Как лают собачки, мяукают кошки,
И хрюкает свинка, чуть дальше кукушка, петух и лягушка - такая картинка:
Припев:
Собачки лают: «Гав-гав-гав!»
Киски мяукают: «Мяу-мяу-мяу»
Свинки хрюкают: «Хрю-хрю-хрю»
И лишь один я говорю.
Кукушка кукует: «Ку-ку, ку-ку, ку-ку!»
Петух кричит: «Кукареку!»
Лягушки квакают: «Ква-ква-ква!»
А я умею напевать слова.
Зимою в деревне обычно вокруг те же самые звуки
И в шумной Москве постоянно по ним я скучаю в разлуке
И я вспоминаю как лают собачки и хрюкают свинки
Чуть дальше кукушка, петух и лягушка
Такая картинка:
Припев:
Собачки лают: «Гав-гав-гав!»
Киски мяукают: «Мяу-мяу-мяу»
Свинки хрюкают: «Хрю-хрю-хрю»
И лишь один я говорю.
Кукушка кукует: «Ку-ку, ку-ку, ку-ку!»
Петух кричит: «Кукареку!»
Лягушки квакают: «Ква-ква-ква!»
А я умею напевать слова.
6 661 684 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Алиева Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.