Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Фрагметы уроков по русскому языку "Минутки чистописания"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Фрагметы уроков по русскому языку "Минутки чистописания"

Выбранный для просмотра документ Взаимосвязь каллиграфии с грамотностью письма .docx

библиотека
материалов

Комплексный подход к минуткам чистописания.


Как правило, семилетний ребёнок приходит в школу уже подготовленным. Он имеет определённый запас знаний о предметах и явлениях окружающей среды, читает, считает, пишет печатными буквами. А воспитатели в детских садах, учителя на курсах подготовки к школе, родители дома, готовя ребёнка к школе, активно развивают психические процессы: память, внимание, воображение, речь, мышление.

И поначалу ребёнок в школе довольно успешен.

Но со временем мы начинаем замечать, что у детей проявляются трудности в обучении:

- недостаточно развито произвольное внимание, которое характеризуется небольшим объёмом, неустойчивостью, трудной переключаемостью, кратковременностью;

- слабо развита волевая сфера;

- точность и прочность запоминания словесного материала низкие;

- бедность словарного запаса;

- неумение выразить свою мысль и т.д.

И зачастую в этом виноваты мы сами. Во время уроков мы больше делаем упор на изучение нового материала, отработку пройденного, т. е. ведём непосредственно работу по формированию учебных навыков, мало уделяем внимания психическому развитию учащихся, которое является основой успешной учебной деятельности.

Так, например, на ранних стадиях обучения письму у многих ребят обнаруживается дисграфия. Некоторые учителя считают дисграфические ошибки нелепыми и объясняют их личностными качествами учеников: неумением слушать объяснения учителя, невнимательностью при письме, небрежным отношением к работе. На самом деле в основе этих ошибок лежат более серьёзные причины: несформированность фонетико-фонематической и лексико-грамматической сторон речи. А несформированность фонематического слуха приводит к безграмотности. По статистики 80% учащихся допускают именно логопедические ошибки.

В своей работе мы стараемся формировать не только учебные навыки, и уделять внимание психическому развитию учащихся. И самой благодатной почвой для развития психических процессов является минутка чистописания.

Опираясь на опыт работы, который обобщён в различных печатных изданиях, можно сделать вывод, что в основном минутка чистописания проводится по единому шаблону, однобоко.


Занятия по чистописанию, по мнению Н.Ф. Андреевой (учитель школы г. Липецка)

должны состоять из трёх частей:

  1. Фонетическая минутка: характеристика звуков.

  2. Графическая минутка: правильное начертание букв, соединений.

  3. Орфографическая минутка: работа с правилами.

Пример занятия:

- Сегодня мы вспомним начертание буквы С, вспомним как правильно соединять эту букву.

с са сд сб со со см сл ся

снег след сугроб сосна леса

Завалила зима сугробами леса.


Мы к разработкам минуток чистописания подходим комплексно. Для этого ставим следующие задачи:

- отработка каллиграфических навыков;

- развитие психических процессов;

- развитие словарного запаса, связной речи;

- включение в тему урока;

- задание темпа урока;

- положительные эмоции.

  1. Первая минутка чистописания:

  • Развитие мышления

  • Обогащение словаря

  • Повторение и обобщение пройденного материала



  1. Определить букву для минутки чистописания. С её помощью образуются все слова на данной схеме. Для этого её надо просто поставить между буквой К и буквами на концах стрелок. Какая это буква? Какие слова с её помощью образовались? (На доске - схема).

К

Т Д

М Л К Н

Дети: Сегодня мы будем писать букву о. С её помощью мы образовали слова: кот, ком, кол, кон, кок, код (слова выставляются на доску).

  1. Лексическое значение слов. Работа со словарём.

Дети: Кол – заострённая толстая палка.

Кот – домашнее животное.

Ком – уплотнённый округлый кусок чего-то мягкого, рыхлого.

Например, снежный ком.

Кок – повар на судне.

Учитель: Значение каких слов вам непонятны?

Куда нужно обратиться? (В словарь)

Дети зачитывают из словаря

Кон – 1) место, куда в игре надо попасть бросаемым предметом или

куда кладётся ставка. (Деньги на кон)

2) Отдельная партия в некоторых играх.

Код – система, список условных обозначений. Например, кодовый

замок.

  1. Что общего во всех этих словах?

  • Состоят из 3 букв, 3 звуков.

  • Начинаются на к.

  • В середине гласная о.

  • Односложные.

  • Мужского рода.

  • Нарицательные.

  • Имена существительные.


  1. Рисование большой буквы О. Дорисовать до предмета:

- им. существительное, одушевлённое, не многозначное

Кот

  1. Рисуем кота.

hello_html_m7866ccba.jpg

  1. Определить порядок написания букв.

На доске: Ооб Оов Оог Оо…

Дети: Заглавная О, строчная о чередуются с согласными буквами с начала алфавита.

Учитель: Напишите начатый ряд букв до конца строки, соблюдая указанную последовательность и ориентируясь на алфавит. (Дети выполняют задание самостоятельно, проверяем).

  1. Записать однокоренные слова к слову КОТ.

  1. Вторая минутка чистописания:

  • Развитие мышления

  • Развитие фонематического слуха и слухового внимания

  • Ведение в тему урока «Предложение»

На доске: Злой комар звенит сердито.

- Можете ли по данному предложению, определить какую букву мы будем сегодня прописывать? (Предположения детей.) Давайте проверим.

На доске: а у о з ы э

- Найдите «лишнюю» букву. Определяем букву для минутки чистописания.


Рисуем:

hello_html_m7866ccba.jpg

План работы:

  1. Букву превращаем в комарика.

  2. Характеристика буквы, звуков. (Парность показываем на крылышках)

  3. Написание заглавной и строчной буквы с проговариванием (образец)

  4. Задание: прописать столько раз, сколько хлопну в ладоши

  5. Фонетическая минутка: прослушать звукосочетания и выписать только согласные: аза, асу, осы, асы, озу, изи, узы и др.

  6. Образовать слоги:

а о я ю

з з


у ы и е

Работа гласных. Какой слог пишется иначе?

  1. Записываем предложение: Злой комар звенит сердито.

Работа с предложением: выделить орфограммы, обозначить части речи, выделить грамматическую основу предложения и др.


  1. Третья минутка чистописания:

  • Развитие мышления, памяти, внимания

  • Дифференциация звуков с, ш

  • Знакомство с новым словарным словом ШОССЕ


- Предположите букву, с которой будем работать на минутке чистописания. Давайте проверим.

На доске: с у п ш

- Из данных звуков назовите похожие по артикуляции (с, ш). Определяем буквы для минутки чистописания.


  1. Характеристика звуков. Артикуляционное сравнение.


  1. Написание заглавной и строчной буквы с проговариванием (образец)


  1. Запись букв с опорой на стрелки: (язык вверх – с), (язык вниз – ш), с опорой на губы (в улыбке – с, вытянуты в трубочку – ш)



  1. Запись скороговорки по схеме:



ла а а по о е и о ала у ку.



Шла Саша по шоссе и сосала сушку.


  1. Работа со скороговоркой:

- произнести в разном темпе

- произнести с ударением на разные слова

- произнести с разной интонацией


  1. Работа с новым словарным словом ШОССЕ

В каком слове есть непроверяемые орфограммы?


  1. Четвёртая минутка чистописания:

  • Развитие восприятия, внимания

  • Введение в тему урока

  • Развитие речи


  1. Найти слоги, буквы (вдруг слог рассыпался от удара при падении), раскрасить их цветными карандашами.


hello_html_m53be95df.png


  1. Как эти буквы, слоги можно назвать одним словом?

  2. Для чего нам нужны предлоги?

  3. Какие ещё предлоги знаете?

  4. Прописать предлоги (выставленные на доске) красиво и аккуратно, соблюдая высоту букв.

  5. Устная работа: вставить предлоги в словосочетания

бежит … дороге (по) дойти … автобуса (до) сидит … костра (у)

отвернулся … окна (от) лежит … столе (на) подошёл … школе (к)

слепил … снега (из) говорит … другом (с)

  1. Какой предлог остался? (под) Прописать его в узоре.

hello_html_m7866ccba.jpg


  1. Лексическое значение предлога ПОД. Какая схема подходит к предлогу ПОД?




  1. Составить и записать предложение по схеме.


Минутка чистописания не должна выглядеть как отдельный блок урока, она должна быть мобилизующим началом урока, где за короткое время учитель может не только способствовать формированию каллиграфических навыков, но и провести большую устную работу, развивающего характера.

Выбранный для просмотра документ Взаимосвязь каллиграфии с грамотностью письма.ppt

библиотека
материалов
«Буквы разные писать тонким пёрышком в тетрадь…»
недостаточно развито произвольное внимание; слабо развита волевая сфера; точн...
фонетическая минутка: характеристика звуков; графическая минутка: правильное...
отработка каллиграфических навыков; развитие психических процессов; развитие...
развитие мышления; обогащение словаря; повторение и обобщение пройденного мат...
 К Т Д М Н Л К
КОТ КОМ КОЛ КОК КОН КОД
Кол – заострённая толстая палка. Кот – домашнее животное. Ком – уплотнённый о...
Кон – 1) место, куда в игре надо попасть бросаемым предметом или куда кладётс...
кот, ком, кол, кон, кок, код
Состоят из 3 букв, 3 звуков. Начинаются на к. В середине гласная о. Однослож...
Кот - котик, котенька, котёнок, кошка, котяра, котище, котята.
развитие мышления развитие фонематического слуха и слухового внимания введени...
Злой комар звенит сердито. а у о з ы э
 А О		 Я Ю З				 З У Ы		 И Е
за зо зы зу зя зю зе зи
развитие мышления, памяти, внимания дифференциация звуков [с], [ш] знакомство...
С У П Ш
ЗВУК	ГУБЫ	ЯЗЫК [C]		 [Ш]
Запись букв с опорой на условные обозначения
Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Запишите предложение ла а а по о е и о ала...
произнести в разном темпе произнести с ударением на разные слова произнести с...
развитие восприятия, внимания введение в тему урока развитие речи  
ПОД, ДО, ОТ, НА, ПО, У, С, ИЗ, К Для чего нам нужны предлоги? Каким словом мо...
бежит … дороге			дойти … автобуса отвернулся … окна		лежит … столе слепил … с...
ПОД
.
35 1
Amigo

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 «Буквы разные писать тонким пёрышком в тетрадь…»
Описание слайда:

«Буквы разные писать тонким пёрышком в тетрадь…»

№ слайда 3 недостаточно развито произвольное внимание; слабо развита волевая сфера; точн
Описание слайда:

недостаточно развито произвольное внимание; слабо развита волевая сфера; точность и прочность запоминания словесного материала низкие; бедность словарного запаса; неумение выразить свою мысль и т.д.

№ слайда 4 фонетическая минутка: характеристика звуков; графическая минутка: правильное
Описание слайда:

фонетическая минутка: характеристика звуков; графическая минутка: правильное начертание букв, соединений; орфографическая минутка: работа с правилами с са сд сб со со см сл ся снег след сугроб сосна леса Завалила зима сугробами леса.

№ слайда 5 отработка каллиграфических навыков; развитие психических процессов; развитие
Описание слайда:

отработка каллиграфических навыков; развитие психических процессов; развитие словарного запаса, связной речи; включение в тему урока; задание темпа урока; положительные эмоции

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 развитие мышления; обогащение словаря; повторение и обобщение пройденного мат
Описание слайда:

развитие мышления; обогащение словаря; повторение и обобщение пройденного материала

№ слайда 8  К Т Д М Н Л К
Описание слайда:

К Т Д М Н Л К

№ слайда 9 КОТ КОМ КОЛ КОК КОН КОД
Описание слайда:

КОТ КОМ КОЛ КОК КОН КОД

№ слайда 10 Кол – заострённая толстая палка. Кот – домашнее животное. Ком – уплотнённый о
Описание слайда:

Кол – заострённая толстая палка. Кот – домашнее животное. Ком – уплотнённый округлый кусок чего-то мягкого, рыхлого. Кок – 1) повар на судне; 2) причёска.

№ слайда 11 Кон – 1) место, куда в игре надо попасть бросаемым предметом или куда кладётс
Описание слайда:

Кон – 1) место, куда в игре надо попасть бросаемым предметом или куда кладётся ставка. (Деньги на кон) 2) Отдельная партия в некоторых играх. Код – система, список условных обозначений. Например, кодовый замок.

№ слайда 12 кот, ком, кол, кон, кок, код
Описание слайда:

кот, ком, кол, кон, кок, код

№ слайда 13 Состоят из 3 букв, 3 звуков. Начинаются на к. В середине гласная о. Однослож
Описание слайда:

Состоят из 3 букв, 3 звуков. Начинаются на к. В середине гласная о. Односложные. Мужского рода. Нарицательные. Имена существительные.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Кот - котик, котенька, котёнок, кошка, котяра, котище, котята.
Описание слайда:

Кот - котик, котенька, котёнок, кошка, котяра, котище, котята.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 развитие мышления развитие фонематического слуха и слухового внимания введени
Описание слайда:

развитие мышления развитие фонематического слуха и слухового внимания введение в тему урока «Предложение»

№ слайда 18 Злой комар звенит сердито. а у о з ы э
Описание слайда:

Злой комар звенит сердито. а у о з ы э

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20  А О		 Я Ю З				 З У Ы		 И Е
Описание слайда:

А О Я Ю З З У Ы И Е

№ слайда 21 за зо зы зу зя зю зе зи
Описание слайда:

за зо зы зу зя зю зе зи

№ слайда 22 развитие мышления, памяти, внимания дифференциация звуков [с], [ш] знакомство
Описание слайда:

развитие мышления, памяти, внимания дифференциация звуков [с], [ш] знакомство с новым словарным словом ШОССЕ

№ слайда 23 С У П Ш
Описание слайда:

С У П Ш

№ слайда 24 ЗВУК	ГУБЫ	ЯЗЫК [C]		 [Ш]
Описание слайда:

ЗВУК ГУБЫ ЯЗЫК [C] [Ш]

№ слайда 25 Запись букв с опорой на условные обозначения
Описание слайда:

Запись букв с опорой на условные обозначения

№ слайда 26 Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Запишите предложение ла а а по о е и о ала
Описание слайда:

Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Запишите предложение ла а а по о е и о ала у ку.

№ слайда 27 произнести в разном темпе произнести с ударением на разные слова произнести с
Описание слайда:

произнести в разном темпе произнести с ударением на разные слова произнести с разной интонацией

№ слайда 28 развитие восприятия, внимания введение в тему урока развитие речи  
Описание слайда:

развитие восприятия, внимания введение в тему урока развитие речи  

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 ПОД, ДО, ОТ, НА, ПО, У, С, ИЗ, К Для чего нам нужны предлоги? Каким словом мо
Описание слайда:

ПОД, ДО, ОТ, НА, ПО, У, С, ИЗ, К Для чего нам нужны предлоги? Каким словом можно назвать эти буквы и слоги? Какие ещё предлоги знаете?

№ слайда 31 бежит … дороге			дойти … автобуса отвернулся … окна		лежит … столе слепил … с
Описание слайда:

бежит … дороге дойти … автобуса отвернулся … окна лежит … столе слепил … снега говорит … другом сидит … костра подошёл … школе

№ слайда 32 ПОД
Описание слайда:

ПОД

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 .
Описание слайда:

.

№ слайда 35
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-142993

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"