Францияның шаруашылығы сабақ жоспары

Мерзімі: 03.12.2015ж.                          Сыныбы:     11

Тақырыбы: «Францияның шаруашылығы».

Мақсаты: Франция шаруашылығы, сыртқы экономикалық байланыстары туралы білім беру. Оның басты бағыты, шаруашылық жүйесі, ел экономикасының аса маңызды салалары, көлік географиясы, оның түрлері мен тораптары, сыртқы экономикалық байланыстарының дамуы туралы білік-дағдыларын қалыптастыру  

Міндеттері:

 - Францияның шаруашылығы жайында білімді меңгеру;

- Оқушылардың дүниетанымын кеңейту;

- Өмірге деген көзқарастарын  қалыптастыру;

-Өз көзқарасын білдіріп пікір айтуға дағдыландыру;         

- Ынтымақтастық атмосфера құру;  

- Картамен жұмысты қалыптастыру; 

 - Сенімді қарым-қатынас орнату

Модуль: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер»,  «Сыни тұрғыдан ойлануға үйрену», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық – коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Талантты және дарынды балаларды оқыту», «Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу»,«Оқытуды басқару және көшбасшылық».

Сабақтың әдіс-тәсілдері:  «Географиялық диктант», «Жұптас, ойлан, бөліс»,  «Ментальді карта»,  «Сұрақты ұстап ал» әдісі

Рефлексия:  «тірек –сызба»

Бағалау:

Уақыты Сабақ кезеңдері	Жоспар мазмұны.	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушы іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар: Бұл іс-әрекеттер үшін маған не керек?
Кіріспе	Психологиялық ахуал . Сыныптың топқа бөлінуіне ықпал жасау.	Мұғалім оқушылармен амандасады. Оқушылардың көңіл күйлерін сұрау.            Топқа  бөлінеді.    Назарларын сабаққа аудару.	Бүгінгі күндегі көңіл-күйлерін басбармақ, бес саусақ, үш саусақ  арқылы білдіреді.  Топқа бөлінеді. Нәтижесінде: оқушылар сәлемдеседі, көңіл күйін басбармақ, бес саусақ, үш саусақ  арқылы көрсетеді, топқа бөлінеді.	Өте жақсы!	Топтың аты жазылған парақша
Тұсаукесер бөлімі Білу	Үй тапсырмасы «географиялық диктант»  әдісі арқылы үй жұмысын тексеру	Үйге «Франция» оқып келуге берілді.  Географиялық диктант жазады.  1.      Франция жерінің ауданы Ұлыбританиядан екі есе үлкен. 2.       Француз қоғамдастығы деп аталатын бірлестікке алты шалғай департамент және шалғай аумақтар жатады. 3.      Француздар өз елін атын парламент«гексагон» деп атайды. 4.      Францияның солтүстігінде Бельгия мен Люксембург мемлекеттерімен шектеседі. 5.      Францияның теңіздік шекаралары Жерорта теңізі,Бискай шығанағы және Ла-Манш бұғазы арқылы өтеді. 6.      Франция мемлекеттік құрылымы жөнінен федерациялық республика болып табылады. 7.      Заң шығарушы орган – бір палатадан тұр. 8.      Ел тұрғындарының өмір жасының орташа ұзақтылығы ер адамдар үшін 74 жас, әйелдерде 78 жас. 9.      Халқының ұлттық құрамы салыстырмалы түрде біркелкі. 10.  Экономикалық аудандарының орталықтары: Лион, Марсель, Виши, Ницца	Оқушылар  географиялық диктантқа жауап береді. 1.      Иә 2.      Жоқ 3.      Иә 4.      Иә 5.      Иә 6.      Жоқ 7.      Жоқ 8.      Жоқ 9.      Иә 10.  Жоқ Нәтиже: Оқушылар өз білімдерін  және бірін-бірі тексереді. Оқушы мен оқушы, мұғалім арасында диалог құрылады.	Өте жақсы!	Дәптер, қалам
Негізгі бөлім Түсіну, қолдану, сипаттау	Сыни тұрғысынан ойлау модулі бойынша қызығушылықты ояту «Жұптас,ойлан, бөліс», «Ментальді карта» әдісі. Атлас картамен жұмыс	Әрі қарай қызығушылығын ояту мақсатында оқушыларға Франция мемлекеті жайлы сұрақтар қоямын. 1. Халқының саны бойынша дүниежүзі бойынша нешінші орында?    20 орынды 2. Францияға жылына қаншаға жуық туристтер келеді?  80 миллионға жуық адам 3.Мешеу елдерге көрсетілетін қайырымдылық мөлшері жөнінен Франция нешінші орында? 3 орынды 4. Ел тұрғындарының өмір сүру жасының орташы ұзақтығы ер және әйел адамдарында қанша? Әйелдер 83, ер 61 5. Ел тұрғындарының қанша %  француздар?  90% 6. Наполен Банопарт дүниеге келген аралды ата? Корсика Жаңа сабақ  «Францияның шаруашылығы» тақырыбын оқу. «Жұптас, әңгімеле» оқушылар оқығанын бір-біріне әңгімелеп береді. Мәліметтерді жинақтайды және өз ойлары туралы қысқаша тізім жасайды. Жұппен жұмыс жасау, топпен жұмыс жасау. Ментальді картамен жұмыс жасау. Оқулықта айтылған мәліметтерді оқи отырып картамен жұмыс атқару.	«Метальді карта» әдісі бойынша мәліметтерді толықтырады, бір-бірін тексереді, жұмыс жүргізеді. Нәтиже:Оқушылар мәтінді оқиды. Тақырып бойынша мағлұмат алады, бірін – бірі толықтырады, пікір алмасады. Жұмыстарын талдайды,  қорғайды. Атлас картамен жұмыс атқарады.    Әр топ бірін бірі бағалайды.	Өзін-өзі бағалауы	Оқулық,  түсті маркер, А4 қағазы.
Қорытынды: талдау	«Сұрақты ұстап ал» әдісі	Картаны және оқулық мәтінін пайдаланып, оқушыларға мемлекет бойынша сұрақтар қойылады. Кескін картамен жұмыс  Мұғалім оқушылардың ой-пікірін, талдауын тыңдап, кеңес береді.	Франция шаруашылығының дамуына қандай факторлар әсер етті? Франция мен Ұлыбританияның өнеркәсіп құрылымында қандай айырмашылықтар бар? Қазақстан мен Франция қарым-қатынастарын қандай бағытта дамытуға болады деп ойлайсыңдар? Елдің аса ірі жол тораптары мен порттарды белгілеу. (Кескін картамен жұмыс) Нәтижесінде: Тапсырма орындау барысында қызығушылықтары артады, ізденеді, өз ойын білдіреді.	Өзін-өзі бағалауы	Оқулық, карта, дәптер
		Рефлексия: тірек -сызба	Бүгінгі сабақты түсінгендігі жайында кестені толтырады.  Нәтижесінде: Өз ойларын дәптерге түсіреді		стикер
		Үй жұмысы	Параграфты оқу. Кескін картамен жұмыс
Бағалау		Бағалау: