Фронтальное логопедическое занятие "Образование родственных слов"

Фронтальное логопедическое занятие по теме «Образование родственных слов»

Цели: - закрепить понятие «родственные слова», упражняться в образовании новых родственных слов;

- развитие грамматического строя речи;

- обогащение и активизация словаря;

- развитие зрительного и слухового внимания.

           !.Орг.момент.

–                    Послушайте слова, которые я назову, и скажите, что в них общего.

–                    РЫБА    -    РЫБКА     -  РЫБАК.

–                    (В словах одинаковый корень РЫБ .)

–                    Представьте РЫБУ и РЫБКУ. Они одинаковые или разные?

–                    (Рыбка маленькая, а рыба — крупная).

–                    Правильно.Как вы догадались, что РЫБКА маленькая?

–                    (Суффикс К — уменьшительно-ласкательное значение придает).

–                    Кто такой РЫБАК ?

–                    (Рыбак- любит ловить рыбу,знает,как и где ее поймать).

–                    Молодцы. Сегодня на занятии мы потренируемся образовывать родственные слова.

–                    Логопед : Принесет рыбак домой рыбу. Сварит уху. Дети, что такое уха?

–                    (Уха- это рыбный суп, суп с рыбой).

–                    Накрутит из рыбы фарш и сделает котлеты. Очень вкусные котлеты из щуки

–                    Какие это будут котлеты?

–                    ( Рыбные).

–                    В выходные опять пойдет рыбак ловить рыбу. Замените одним словом сочетание слов «ловить рыбу» и назовите, что будет делать рыбак.

–                    «Ловить рыбу» - значит РЫБАЧИТЬ.

–                    Молодцы. Так куда пойдет в выходные рыбак?

–                    (Рыбак пойдет на РЫБАЛКУ.)

–                    Что он будет делать ?

–                    (Будет ловить рыбу, РЫБАЧИТЬ).

–                    Итак, от слова РЫБА мы образовали родственные слова :РЫБАК,РЫБАЛКА,РЫБНЫЕ.РЫБАЧИТЬ.

–                    Назовите существительные.

–                    (РЫБА.РЫБАЛКА.РЫБАК).

–                    Назовите прилагательные .

–                    (РЫБНЫЙ. РЫБНЫЕ).

–                    Назовите глагол.

–                    (РЫБАЧИТЬ)

–                    Итак, мы образовали  от слова РЫБА родственные слова: РЫБАК. РЫБАЛКА. РЫБНЫЙ. РЫБАЧИТЬ.

–                    Запишите их в тетрадь и выделите корень.

–                     Дети, скажите, какое сейчас время года? Какая стоит погода?

–                    (Морозная).

–                    Что стало с рекой, озером ?

–                    (Они покрылись льдом).

–                    Да, реки и озера покрылись льдом, но подо льдом живут рыбы.

–                    !!. будем работать по карточкам.

–                    (Логопед раздает карточки).

–                    Прочитайте . Подумайте, какие пропущенные слова вы вставите вместо точек.

                                      Наступила зима. На реке …........ Очень опасен первый тонкий ….......

                          Рыбак сделал прорубь, в ней плавают.............. А подо льдом настоящее

                          …....................царство. Ловись …............большая и маленькая! Дома …..........

                          сварит уху -............... суп. Интересно зимой …......................!

                         =============================================================

                          ( Для слабых учеников на мониторе- слова)

                             ЛЕД                                                            РЫБАК

                             ЛЕДОК                                                       РЫБКА

                              ЛЕДЫШКИ                                               РЫБНЫЙ

                             ПОДЛЕДНОЕ                                             РЫБАЧИТЬ

–                    Прочитайте предложения. Обоснуйте слов, которые вы вставили.

–                    Запишите предложения в тетрадь. Выделите корни в родственных словах.

                             -Итак, чем мы занимались на занятии ?

                              (Подбирали родственные слова, выделяли в них корень).

                            - Молодцы, дети. Вы хорошо поработали.

Краткое описание документа:

На фронтальном логопедическом занятии обучающиеся с помощью игровых приёмов, упражняются в образовании новых родственных слов. В ходе  выполнения заданий, предложенных учителем-логопедом, у детей совершенствуется грамматический строй речи, обогащается и активизируется словарный запас, развивается зрительное и слуховое внимание.

В течение всего занятия ребята работают над лексической темой "Рыбалка". На закрепление материала, учащимся предлагается  выполнить задание самостоятельно, используя образованные родственные слова в начале занятия.