Коучинг
«Функциональная грамотность учителей и их компетенция в организации учебно –
воспитательного процесса»
«Как никто не может дать другому того, чего
не имеет сам, так не может развивать,
воспитывать и образовывать других тот, кто
сам
не является развитым, воспитанным
и образованным».
А. Дистервег
|
Тема
занятия
|
«Функциональная
грамотность и их
компетенция в организации учебно – воспитательного процесса»
|
|
Цель
|
Научиться
определять возможности развитии функциональной грамотности учителей, их компетенции в
организации учебно – воспитательного процесса
|
|
Результаты
обучения
|
- Создание
мотивации к изучению темы.
- Ознакомление
с видами компетенции учителей.
3. Определение
возможностей повышения качества образовательных услуг, развития функциональной
грамотности педагогов.
|
|
Ключевые
идеи
|
Основные
направления действий
развития
в Казахстане компетентности педагогов
|
|
Форма
|
Групповая
работа, кумулятивная беседа
|
|
Ресурсы
|
Компьютер,
графпроектор, видеопроектор, постеры, маркеры,
|
|
Этап
|
Деятельность
коуча
|
Деятельность
учителя
|
|
1. Эмоциональный
настрой
«Приветствие»
|
«Приветствие»
Настраивает участников на
плодотворную, командную работу, помогает повысить концентрацию внимания.
Упражнение можно проводить как стоя в кругу, так и сидя.
Упражнение выполняется по
кругу.
«Давайте
поприветствуем друг друга. Говорит свое имя, следующий участник называет свое
имя и повторяет имя соседа. И так по кругу».
|
Встают в
круг и воспроизводят «Приветствие»
|
|
2. Деление
на группы
«Мозаика»
|
Делит на
группы. Дает задание сложить мозаику
|
Учителя
складывают мозаику и рассаживаются по группам
|
|
3. Слово
ведущего.
Слайд
№1-6
|
- Профессиональная
компетентность и компетенции современного учителя
|
Внимательно
слушают, делают соответствующие выводы
|
|
4. Видеоролик
«Современный учитель»
|
Показывает
видеоролик
|
Просматривают
видеоролик
|
|
5. Слайды
№ 7 - 13
|
Комментирует
слайды
«Структура
ключевых компетенций в образовании»
|
Учителя
внимательно слушают
|
|
6. Работа в
группах
1.
Выявление уровня профессиональной
компетентности учителя
2.
Механизмы
развития профессиональной компетентности педагога.
|
Заполняют
постеры:
1. Выявление уровня профессиональной
компетентности учителя
2. Механизмы развития профессиональной
компетентности педагога.
|
Каждая
группа на постере пишет направления действия развития
профессиональной
компетенции и механизмы развития профессиональной компетенции педагога
|
|
7. Слайд №
14-17
|
Комментирует
слайды
|
Учителя
делают краткие записи
|
|
8. Защита
постеров в группах
|
Слушает
представителя от каждой группы
|
Защищают
постеры
|
|
9. Видеоролик
«Любимые фразы учителей»
|
Показывает
видеоролик
|
Просматривают
видеоролик
|
|
10. Рефлексия
|
Предлагает
закончить предложение «Я понял(а), что . . .»
|
Заполняют
карточки обратной связи
|
Слайд №1
Профессиональная
компетентность и компетенции современного учителя
Ум заключается не
только в знании, но и в умении применять знания на деле.
Аристотель.
Слайд № 2
ПРОФЕССИОНАЛИЗМ
ПЕДАГОГА РАССМАТРИВАЕТСЯ СЕГОДНЯ КАК УСЛОВИЕ ДОСТИЖЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
Слайд№3
Модернизация
образования
Формирование новой модели школы
Качественное повышение уровня профессионализма учителя (педагога)
Слайд №4
Компетенции – это
требования
Компетентность –
это проявление этих требований
Слайд №5
Профессиональная
компетентность педагога
Основные понятия:
• Компетентность
– осведомленность, авторитетность, обладание компетенцией, знаниями,
позволяющими судить о чем- либо, качество человека, обладающего всесторонними
знаниями; это системное проявление знаний, умений, способностей и личностных
качеств, позволяющих успешно решать функциональные задачи, составляющие
сущность профессиональной деятельности
• Компетенция-
круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлен;
круг чьих либо полномочий, прав.
Слайд №6
Структура ключевых
компетенций в образовании
•
Учебные компетенции
•
Исследовательские
•
Социально-личностные
•
Коммуникативные
•
Сотрудничество
•
Организаторская деятельность
•
Личностно-адаптивные компетенции
Слайд № 7
• Учебные
компетенции
1.
Организовывать процесс изучения и выбирать собственную траекторию образования.
2. Решать учебные
и самообразовательные проблемы.
3. Связывать
воедино и использовать отдельные части знания.
4. Извлекать
выгоду (пользу) из образовательного опыта.
5. Принимать на
себя ответственность за получаемое образование
Слайд №8
• Социально
- личностные компетенции:
1.
Критически рассматривать тот или иной аспект развития нашего общества.
2. Видеть связи
между настоящими и прошлыми событиями.
3. Осознавать важность
политического и экономического контекстов образовательных и профессиональных
ситуаций.
4. Оценивать
социальные устои, связанные со здоровьем, потреблением и окружающей средой.
5. Понимать
произведения искусства и литературы
Слайд № 9
• Коммуникативные
компетенции
1. Выслушивать
и принимать во внимание взгляды других людей
2. Понимать и
говорить, читать и писать на нескольких языках
3. Выступать на
публике.
4. Дискутировать и
защищать свою точку зрения.
5. Читать графики,
диаграммы и таблицы данных
Слайд № 10
• Сотрудничество
1. Принимать
решения.
2. Устанавливать и
поддерживать контакты.
3. Справляться с
разнообразием мнений и конфликтами.
4. Вести
переговоры.
5. Сотрудничать и
работать в команде
Слайд № 11
• Организаторская
деятельность:
1.
Организовывать свою работу
2. Принимать
ответственность.
3.Овладевать
инструментарием моделирования
4. Быть включенным
в группу или сообщество и сделать вклад в него.
5. Вступать в
проект.
Слайд № 12
В профессиональную
компетентность педагога входят:
• предметная
компетентность
(знания в области
специальности);
• надпредметная
компетентность;
профессиональная
культура
Слайд № 13
В качестве
условий для переосмысления собственной профессиональной деятельности педагогов
выступают такие профессиональные компетенции:
• методическая
компетентность;
• исследовательская
компетентность;
• управленческая
компетентность;
• коммуникативная
компетентность;
• образовательная
компетентность.
Слайд № 14
Возможности
развития профессиональной компетентности
педагогов
Слайд № 15
С помощью, каких
механизмов можно организовать деятельность педагогов, направленную на развитие профессиональной
компетентности?
Слайд № 16
1 этап
Выявление уровня
профессиональной компетентности учителя
диагностирования,
- тестирование
- определение путей совершенствования профессиональной компетентности
Слайд № 17
2 этап
Механизмы развития
профессиональной компетентности педагога.
• План
самообразования
• Создания
творческих групп
• Повышение
квалификации
• Активное
участие в педсоветах, семинарах, конференциях
• Участие
в исследовательских работах, создание собственных публикаций
• Разработка
системы стимулирования деятельности учителя
