Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыФункциональные стили речи. Разговорный стиль. Урок письма.

Функциональные стили речи. Разговорный стиль. Урок письма.

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Тема: Функциональные стили речи. Разговорный стиль. Урок письма.

Цели: - способствовать развитию речи учащихся,

-познакомить учащихся с особенностями эпистолярного жанра,

-определить требования к написанию письма,

-повторить орфограммы и пунктограммы, необходимые для написания творческой работы по теме


Ход урока:

1.Организационный момент

2.Подготовка к восприятию темы. Индивидуальное задание

Подготовленный ученик читает (под тихую лирическую музыку) письмо А.Блока к Л.Д.Менделеевой.

Ты – мое Солнце, мое Небо, мое Блаженство. Я не могу без Тебя жить ни здесь, ни там. Ты Первая моя Тайна и Последняя моя Надежда. Моя жизнь вся без изъятий принадлежит Тебе с начала и до конца. Играй ей, если это может быть Тебе забавой. Если мне когда-нибудь удастся что-нибудь совершить и на чем-нибудь запечатлеться, оставить мимолетный след кометы, все будет Твое, от Тебя и к Тебе. Твое Имя здешнее – великолепное, широкое, непостижимое. Но Тебе нет имени. Ты – Звенящая, Великая, Полная… Напиши мне только слово, только черту от Твоей руки, как вздох на память, символ и знак. Я не могу видеть Тебя, но я знаю Тебя, я чувствую Тебя. Все проникнуто Тобой, и моему счастью нет границы и меры, как у меня нет слов, один оглушающий звон, благовест, звуки Любви. Я не знаю, в чем мне клясться Тебе, и клянусь Тобой, моя Любовь. Я – Твой раб, слуга, пророк и глашатай. Зови меня рабом. И прости за бессилие этих слов

3. Слово учителя

Сегодня мы живем в таком мире, когда такие слова, к сожалению, стали редкостью. Между тем, общаемся мы часто, но коротко, поскольку связь (телефонная, мобильная и пр.) оценивается по секундам и минутам. Отсюда - отрывочность, лаконичность и даже некая ущербность фраз. Но ведь иногда человеку хочется не просто передать информацию, а поделиться… И лучше всего это сделать в письме, когда «пальцы просятся к перу, перо – к бумаге». А умеем ли мы писать письма? Задача нашего урока – научиться этому.

4. Опрос – повторение

- Какова основная функция языка?

Язык создан для общения. В зависимости от цели общения избирается функциональный стиль

- Назовите функциональные стили речи

- Как вы думаете, какой стиль будет использован для написания личного письма?

- Каковы характерные черты разговорного стиля?

Сфера разговорного стиля – сфера бытовых отношений. Для него характерны неофициальность, непринужденность

5. Обучение написанию письма

1) Содержание письма, лексические и грамматические средства будут зависеть от адресата. Но несмотря на возможное разнообразие писем, в них должны быть общие компоненты, отличающие его от других текстов.

- Что обязательно должно быть в письме?

2) Работа с учебником

Упр.477(стр301). Обратите внимание на основные компоненты письма и запишите их в тетрадь

- Что еще необходимо прибавить к этому перечню?

Приветствие и прощание

3) Работа по орфографии

- Что вы можете сказать о грамматических признаках глагола «здравствуйте» и орфограммах в этом слове?

Морфологический, фонетический и орфографический разборы

- Произведите орфографический разбор «до свидания»

Письмо написано. Перед вами конверт. Если содержание частного письма – сугубо личная информация («Я не люблю, когда чужой мои читает письма» - Высоцкий), то надписи на конверте должны соответствовать общим стандартам

- Составить перечень орфограмм, которые необходимо знать, чтобы правильно оформить конверт

1-Прописная буква в именах собственных

2-Правописание падежных окончаний имен существительных ( в том числе собственных)

3-Изменяемые и неизменяемые фамилии

6. Творческая работа учащихся. Написание личного письма


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Тема: § 115. Разговорный стиль

Номер материала: ДБ-1313772

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.