- 01.08.2022
- 185
- 0
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 293
Красносельского административного района Санкт-Петербурга
(ГБОУ гимназия № 293)
|
принятА Педагогическим советом Протокол № 1 От 31 августа 2019
|
утверждАЮ приказом № 71/13 от 31 августа 2019 Директор гимназии__________ Баева И.Г. |
Дополнительная общеобразовательная
(общеразвивающая) программа
«ФУТБОЛ»
Возраст учащихся: 7-14 лет
Срок реализации: 3 года, 432 ч
1 г. об.-144 ч.
2 г. об. - 144 ч.
3 г. об. – 144 ч.
Разработчик: Ковалёв Николай Сергеевич
педагог дополнительного образования.
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА...................................................................................................... 3
УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ ПРОГРАММЫ
Учебный план 1-ого года обучения.......................................................................................... 7
Учебный план 2-ого года обучения.......................................................................................... 7
Учебный план 3-ого года обучения.......................................................................................... 8
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК......................................................................................... 9
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ
Рабочая программа 1 года обучения....................................................................................... 10
Рабочая программа 2 года обучения....................................................................................... 15
Рабочая программа 3 года обучения....................................................................................... 21
ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ…………………………………………………27
календарные тематические планы
КТП первого года обучения................................................................................................... 31
КТП второго года обучения................................................................................................... 36
КТП третьего года обучения.................................................................................................. 40
ПЛАН УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБЪЕДИНЕНИЯ……………………………….45
ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ……………………………………………………………………46
Пояснительная записка
Направленность программы - физкультурно-спортивная.
Актуальность программы.
Сегодня спортивные клубы и региональные спорткомитеты основные усилия тратят на хорошую организацию и выполнение фазы «совершенствования» приобретенных навыков (16-17 лет) и «высокой отдачи» (начиная с 18 лет), совершенно не обращая внимания на две решающие фазы начальной подготовки игрока: «Играй, чтобы научиться (6-9 лет) и «Учись играть» (10-14 лет).
Новая методика развития игровых качеств футболиста пытается положить конец постоянным недоразумениям при выполнении этих двух начальных фаз обучения, последствия которых ощущаются через несколько лет в слабых результатах команд, представляющих тот или иной футбольный клуб, и в невозможности набрать достаточное количество хороших игроков для первых команд различных уровней. Сложная по своей природе игра 11 на 11, являющаяся столпом традиционных методик обучения, обрекла детей при постижении основных навыков футбола совершать больше ошибок, чем положительных действий, что в прошлом способствовало созданию в системе обучения неприятной обстановки, а со временем и дурных привычек, которые совершенно не способствовали процессу обучения юных футболистов. Для того, чтобы предлагаемая методика стала максимально полезной, весь процесс подразделяется на достижение определенных задач по мере нарастания сложности как общих (например, «Игры для мини-футбола»), так и частных и специфических (например, «Игры на ведение мяча и преследование» или «Троеборье 3 на 3») для каждой возрастной группы.
Новизна
При определении задач для каждого уровня развития учитывались психомоторные характеристики ребенка и то, что определенные задачи смогут быть поставлены и достигнуты только в определенный момент развития ребенка и никак не раньше. Вместо того, чтобы ставить перед ребенком невыполнимые для его психомоторного уровня развития задачи, я определил те упражнения, игры и проблемы, которые присущи именно данному возрасту со всеми возможностями, интересами, проблемами и надеждами, которыми живет ребенок в этом и только в этом возрасте.
Переход от одного уровня к другому, от одной задачи к другой определяется увеличением сложности и трудности ситуации с точки зрения технико-тактической и познавательной, потому что условия пространственно-временного характера с каждым разом становятся более ограниченными и, следовательно, требуют все большей скорости выполнения.
В каждой новой игре идет обучение новому навыку и решению, которые применяют в самых настоящих играх лучшие футболисты мира. Ребенок старается улучшить свою игру, понять, как ему надо обращаться с мячом, почувствовать пространство, выработать видение игры, взаимопонимание с товарищем по команде, научиться встречать соперника и т.д. И все это набирается только повторением, постепенностью, естественностью и глобальным подходомк обучению ребенка.
Адресат программы
Программа предназначена для мальчиков 7-14 лет, имеющих высокую степень форсированности мотивации к занятиям футболом.
Объём и срок реализации программы
Срок реализации – 3 года, 432 часа; 1-й год – 144часа, 2-й год – 144часа, 3-й год – 144часа.
Цель программы
Создание условий для индивидуального физического, нравственного и патриотического развития младших школьников на основе игры в футбол.
Задачи программы:
Образовательные
· Научить обучающихся правилам игры в футбол, в мини-футбол.
· Научить детей основам техники футбола, особенно технике остановок и передач мяча, ведений и обводки, ударов по воротам, обманным движениям (финтам).
Развивающие
· Укрепить здоровье, развить общую физическую подготовку, и особенно такие важные для футбола физические качества, как координация, быстрота реагирования и быстрота передвижений.
· Научить обучающихся командному взаимодействию.
· Научить подчинять свои индивидуальные интересы и действия на поле интересам и действиям группы игроков и команды в целом.
· Научить обучающихся тренироваться, осмысленно относиться к тренировочному процессу.
Воспитательные
· Сохранить и приумножить любовь детей к футболу. Убедить их в том, что занятия футболом могут развить все необходимые для будущей жизни качества и способности человека.
· Сделать детей патриотами футбола, футбольного клуба или футбольной школы.
· Сформировать у детей уважительное отношение к руководству и тренерам школы.
· Систематически вести воспитательную работу, следить, чтобы юные футболисты учились в общеобразовательных школах.
Организационно-педагогические условия реализации программы
Условия набора: в группы 1 года обучения принимаются все желающие, прошедшие медицинский осмотр и допущенные врачом к занятиям.
Условия формирования групп: группы 2-го и 3-го года обучения комплектуются из детей освоивших программу предыдущего года обучения или имеющих необходимые знания, умения, навыки, прошедшие медицинский осмотр и допущенные врачом к занятиям.
Наполняемость групп: 1 г. о. -15 чел, 2-й г.о. – 12 чел., 3 г.о. – 10 чел
Режим занятий: 1-й г.о. – 2 раза в неделю по 2 часа, 144 часа в год; 2-й г.о. – 2 раза в неделю по 2 часа, 144 часа в год; 3-й г.о. – 2 раза в неделю по 2 часа, 144 часа в год.
Форма организации занятий: индивидуальная, фронтальная, групповая, поточная. Обучение проводится как на пришкольной спортивной площадке, так и в спортзале школы.
Формы проведения занятий:
Большие возможности для учебно-воспитательной работы заложены в принципе совместной деятельности учителя и ученика. Занятия необходимо строить так, чтобы учащиеся сами находили нужное решение, опираясь на свой опыт.
Полученные знания и умения. Занятия по технической, тактической, общефизической подготовке проводятся в режиме учебно-тренировочных.
Теория проходит в процессе учебно-тренировочных занятий, где подробно разбирается содержание правил игры, игровые ситуации, жесты судей.
Словесные методы: создают у учащихся предварительные представления об изучаемом движении. Для этой цели используются: объяснение, рассказ, замечание, команды, указание.
Наглядные методы: применяются главным образом в виде показа упражнения, наглядных пособий, видеофильмов. Эти методы помогают создать у учеников конкретные представления об изучаемых действиях.
Практические методы:
- методы упражнений;
- игровой;
- соревновательный;
- круговой тренировки.
Главным из них является метод упражнений, который предусматривает многократное повторение упражнений. Разучивание упражнений осуществляется двумя методами:
- в целом;
- по частям.
Игровой и соревновательный методы применяются после того, как у учащихся образовались некоторые навыки игры.
Метод круговой тренировки предусматривает выполнение заданий на специально подготовленных местах (станциях). Упражнения выполняются с учётом технических и физических способностей занимающихся.
Материально-техническое обеспечение:
· стандартное футбольное поле;
· спортивный игровой зал;
· футбольные площадки на стадионе;
· необходимый инвентарь (мячи, скакалки, стойки, фишки, гимнастические маты, обручи, гимнастические стенки, мостики, лестницы, скамейки,
· свисток, гантели, канат, штанга, кистевой амортизатор, гранаты 700 гр.,
· ядро, прыжковая яма, место для прыжков в высоту, клюшки, лыжи,
· переносные футбольные ворота и т.д
Кадровое обеспечение
Программу реализует педагог дополнительного образования, соответствующий необходимым квалификационным характеристикам.
Учебный план 1 года обучения
|
№ |
Название раздела, темы |
Количество часов |
Формы контроля |
||
|
Теория |
Практика |
Всего |
|||
|
1. |
Вводное занятие. |
2 |
- |
2 |
|
|
2. |
Игры по ведению мяча и преследованию |
1 |
17 |
18 |
Контрольные упражнения |
|
3. |
Игры по отработки ударов по воротам |
1 |
19 |
20 |
Контрольные упражнения |
|
4. |
Игры в «лабиринт» (с мячом и без мяча) |
1 |
19 |
20 |
Контрольные упражнения |
|
5. |
Игры на сближение с соперником |
1 |
19 |
20 |
Контрольные упражнения |
|
6. |
Многоплановые игры |
1 |
19 |
20 |
Контрольная игра |
|
7. |
Троеборье 2 на 2 |
1 |
19 |
20 |
Контрольная игра |
|
8. |
Десятиборье 1 на 1 |
1 |
21 |
22 |
Контрольная игра |
|
9. |
Заключительное занятие |
2 |
- |
2 |
|
|
Итого часов |
11 |
133 |
144 |
|
|
Учебно-тематический план 2 года обучения
|
№ |
Название раздела, темы |
Количество часов |
Формы контроля |
||
|
Теория |
Практика |
Всего |
|||
|
1. |
Вводное занятие. |
2 |
- |
2 |
|
|
2. |
Игры на ловкость и основные способности |
1 |
19 |
20 |
Контрольные упражнения |
|
3. |
Тест на игровую предрасположенность к мини-футболу |
1
|
19
|
20
|
Тест |
|
4. |
Игра с тремя нападающими на площадке для мини-футбола |
1
|
19
|
20
|
Контрольная игра |
|
5. |
Упрощенные игры 2 на 2 с играми и упражнениями по исправлению ошибок |
1 |
20 |
21 |
Контрольная игра |
|
6. |
Троеборье 3 на 3 |
1 |
20 |
21 |
Контрольная игра |
|
7. |
Мини-футбол 3 на 3 без вратарей |
1 |
20 |
21 |
Контрольная игра |
|
8. |
Мини-футбол 4 на 4 с вратарями |
1 |
20 |
21 |
Контрольная игра |
|
9. |
Заключительное занятие |
2 |
- |
2 |
|
|
Итого часов |
7 |
137 |
144 |
|
|
Учебно-тематический план 3 года обучения
|
№ |
Название раздела, темы |
Количество часов |
Формы контроля |
||
|
Теория |
Практика |
Всего |
|||
|
1. |
Вводное занятие. |
2 |
- |
2 |
|
|
2. |
Упрощенные игры 3 на 3 с упражнениями по исправлению ошибок |
1 |
25 |
26 |
Контрольная игра |
|
3. |
Подготовка вратаря (десятиборье) |
1 |
13 |
14 |
Контрольные упражнения |
|
4. |
Игры на ловкость и основные способности |
1 |
11 |
12 |
Контрольная игра |
|
5. |
Игры для мини-футбола |
1 |
25 |
26 |
Контрольная игра |
|
6. |
Троеборье 4 на 4 |
1 |
25 |
26 |
Контрольная игра |
|
7. |
Пятиборье на выяснение физических способностей |
1 |
2 |
3 |
Контрольная игра |
|
8. |
ФУТБОЛ 7 на 7 |
1 |
21 |
22 |
Контрольная игра |
|
9. |
Заключительное занятие |
2 |
- |
2 |
|
|
Итого часов |
11 |
122 |
133 |
|
|
|
|
|
||||
Календарный учебный график
дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы
«ФУТБОЛ»
на 2019 – 2020 учебный год
1. Продолжительность учебного года - 36 недель
Начало занятий: 01.09.2019 г.
Окончание занятий – 25.05.2020 г.
2. Объём учебных часов дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы для групп 1, 2, 3 годов обучения
|
Год обучения |
Дата начала обучения по программе |
Дата окончания обучения по программе |
Всего учебных недель |
Количество учебных часов |
Режим занятий |
|
1 год |
01.09 |
25.05 |
11 |
144 |
2 раза в неделю по 2 часа |
|
2 год |
01.09 |
25.05 |
11 |
144 |
2 раза в неделю по 2 часа |
|
3 год |
01.09 |
25.05 |
11 |
144 |
2 раза в неделю по 2 часа |
Продолжительность учебного часа 45 мин
3. Промежуточный и итоговый контроль/аттестация освоения учащимися дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы
· Текущая диагностика и контроль – декабрь
· Итоговая диагностика и контроль – апрель-май
Формы проведения диагностики и контроля определены дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программой.
4. Режим работы в период школьных каникул
Занятия проводятся по утвержденному расписанию или по временному расписанию, составленному на период каникул, в форме тренировочных занятий, соревнований.
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 293
Красносельского административного района Санкт-Петербурга
(ГБОУ гимназия № 293)
|
принятА Педагогическим советом Протокол № 1 От 31 августа 2019
|
утверждАЮ приказом № 71/13 от 31 августа 2019 Директор гимназии__________ Баева И.Г. |
Рабочая программа «Футбол»
Для группы первого года обучения
Педагог Ковалёв Н.С.
Содержание программы 1-го года обучения
1. Вводное занятие.
Теория. Инструктаж по технике безопасности Правила пожарной безопасности. Правила поведения на занятии. План работы секции на год. Знакомство с традициями и правилами секции, с расписанием занятий. Форма одежды и внешний вид.
2. Игры по ведению мяча и преследованию
Теория
Техника безопасности на тренировках в спортзале и на пришкольной спортивной площадке. Личная гигиена спортсмена.
Правила игры «дотронься и беги» без мяча и с мячом (мячом по мячу, полицейские и воры, охота 1 против 3, командная охота 2 на 3, охота 1 на 4 со сменой соперника, выход из окружения (черно-белые 4 на 4), захват пустых ворот, кошки-мышки, преследовать соперника как тень,) и различные варианты.
Практика
-Ведение мяча с изменением направления движения (различные варианты);
-Ведение мяча с преследованием на различных участках (один игрок с мячом, другой без мяча), различные варианты;
3. Игры по отработки ударов по воротам
Теория
Правила игры на отработку ударов по воротам с движения (подготовительное упражнение между двумя воротами, точный пас, вариант к точному пасу, вариант к варианту к точному пасу, пас партнеру «на вызов», на поле 30 x 15 м игра 3 на 3)
Практика
Удары по воротам по неподвижному мячу (какой игрок пробьет дальше, кто первым поразит ворота, кто направит мяч в ворота меньшим количеством ударов, король пенальти, скрытый пас)
4. Игры в «лабиринт» (с мячом и без мяча)
Теория
Правила индивидуальной игры на ведение мяча (соревнования на время между двумя или большим количеством игроков); правила командной игры на обработку паса между двумя игроками (комбинация проходов через ворота);
Практика
Игры на ведение мяча и на отработку паса
5. Игры на сближение с соперником
Теория
Основные принципы игры при отборе мяча у соперника
Практика
Упражнения и игры с неподвижным мячом (переместить стоящий мяч прежде, чем до него дотронется соперник, быстрое сближение, сближение с нападающим при неподвижном положении мяча, мяч неподвижный мяч в движении);
-Упражнения и игры с движущимся мячом (сближение с нападающим ведущим только по прямой линии, игры на сближение внутри квадрата 8 х 8 метров, клетка «сначала попотей», «1 на 1» двумя парами, игра с 4 воротами, игра «1 на 1» на поле для мини-футбола);
6. Многоцелевые игры
Теория
Правила основных подвижных игр.
Практика
Подвижные игры: кто кого больше осалит, охота за мячом, неожиданный старт, пробеги под скакалкой, прыжки через веревку, ломовые лошадки, вор среди воров, черные и белые, сторож на мосту, хозяин дома, гусиные бои, эстафета, тяни-толкай, кто удержится, вольная лошадка.
7.Троеборье 2 на 2
Теория
Правила троеборья.
Практика
Трехдневный турнир упрощенных игр для команд из 2-ух игроков
-1-я игра: с двумя широкими воротами и контратакой
-2-я игра: с 4 воротами крест-накрест
-3-я игра: с двумя широкими воротами
8. Десятиборье 1 на 1
Теория
Десятиборье состоит из десяти различных тестов (проверок), которые помогают тренеру оценить умственные, тактические и технические качества как юного, так и более продвинутого игрока. Основные задачи десятиборья. Правила игры. Причины победы или поражения того или иного игрока.
Практика
Десятиборье состоит из десяти различных тестов(проверок), которые помогают тренеру оценить умственные, тактические и технические качества как юного, так и более продвинутого игрока.
- Игра в туннель
-Игра в лабиринт
-Удар и прием мяча
-Ловкость и скорость при ведении мяча
-Соревнование на сближение
-Рывок, ведение мяча и удар
-Введение мяча и мощный, точный и быстрый удар
-Точность паса «слабой» ногой
-Игра головой
-Игра с 4 воротами
9. Заключительное занятие.
Теория. Подведение итогов обучения по программе. Вручение наград и поощрений.
Планируемые результаты 1-го года обучения
Личностные результаты:
· умение определять и высказывать простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
· в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, умение делать выбор при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Мета-предметные результаты
Регулятивные УУД:
· умение определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью педагога, а далее самостоятельно;
· умение проговаривать последовательность действий;
· умение совместно с учителем и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности команды на занятии.
Познавательные УУД:
· умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;
· умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды;
Коммуникативные УУД:
· умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль. Слушать и понимать речь других;
· совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им;
· осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья;
· социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Предметные результаты:
В конце первого года обучения учащиеся должны:
знать:
· технику безопасности при занятиях в спортзале и пришкольной спортивной площадке,
· гигиенические требования к одежде и обуви,
· правила личной гигиены спортсмена,
· основные правила игры в футбол;
уметь:
· выполнять ведение мяча с изменением направления,
· выполнять основные удары по мячу с места,
· выполнять простейшие комбинации технических действий.
·
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 293
Красносельского административного района Санкт-Петербурга
(ГБОУ гимназия № 293)
|
принято Педагогическим советом ГБОУ гимназии № 293 протокол № 1 Решение от 31 августа 2019
|
утверждено приказом № 71/13 от 31 августа 2019 Директор гимназии__________ Баева И.Г. |
Рабочая программа «Футбол»
Для группы второго года обучения
Педагог Ковалёв Н.С.
Содержание
1. Вводное занятие.
Теория. Инструктаж по технике безопасности Правила пожарной безопасности. Правила поведения на занятии. План работы секции на год. Знакомство с традициями и правилами секции, с расписанием занятий. Форма одежды и внешний вид.
2. Игры на ловкость и основные способности
Теория
Техника безопасности на тренировках в спортзале и на пришкольной спортивной площадке. Личная гигиена спортсмена.
Правила игры «дотронься и беги» без мяча и с мячом (мячом по мячу, полицейские и воры, охота 1 против 3, командная охота 2 на 3, охота 1 на 4 со сменой соперника, выход из окружения (черно-белые 4 на 4), захват пустых ворот, кошки-мышки, преследовать соперника как тень,) и различные варианты.
Практика
-Ведение мяча с изменением направления движения (различные варианты);
-Ведение мяча с преследованием на различных участках (один игрок с мячом, другой без мяча), различные варианты;
3.Тест на игровую предрасположенность к мини-футболу
Теория
Выигрывает тест тот игрок, который заработал наибольшее количество очков за три проведенных теста. В случае равного показателя проводится золотой матч 1 на 1. Победитель каждой пары получает одно очко в таблице умения игры в мини-футбол.
Практика
1. 1 на 1 на поле для мини-футбола
2. 2 на 2 на поле для мини-футбола
3. 3 на 3 на поле для мини-футбола
4. Игра с тремя нападающими на площадке для мини-футбола
Теория
Правила каждой из трех игр. Задачи каждой из игр. Варианты для каждой из игр.
Практика
Игра 3 на 0,
Игра 3 на 1,
Игра 3 на 2.
5. Упрощенные игры 2 на 2 с играми и упражнениями по исправлению ошибок:
Теория
Правила для каждой из 10 упрощенных игр. Для каждой игры определенны свои технические и тактические задачи.
Практика
- 1-я упрощенная игра (2 на 1с широкими воротами,12 метров);
Игры с упражнениями по исправлению ошибок:
1. Пас налево (направо) с ходу;
2. Смотри налево (направо), а пас отдавай направо (налево);
3. Прием мяча на ходу
4. Игра в одно касание
5. Обратный пас
6. Дриблинг справа
7. Дриблинг слева
-2-я упрощенная игра (2 на 1 с двумя широкими воротами и контратакой);
Игры и упражнениями по исправлению ошибок:
Для защиты;
Для нападения;
-3-я упрощенная игра (2 на 2 с 4 воротами крест-накрест);
Игры и правила на устранение ошибок и укрепление духа единоборства, которые проводятся между состязаниями:
Игры и упражнения для нападения;
Игры и упражнения на одном поле с одними и теми же командами;
-4-я упрощенная игра (два или несколько раз 2 на 1, 6 вариантов игры);
Упражнения на исправление ошибок, между соревнованиями:
2 на 1 с игрой или дриблингом;
-5-я упрощенная игра (2 на 2 с пасом одному из двух из двух игроков в глубину);
Упражнения на исправление ошибок:
Игры на отработку удара по воротам;
-6-я упрощенная игра (сближение и контратака в ситуации 1 на 1);
Упражнения на исправление ошибок:
Игры на сближение;
Игры на ведение мяча и преследование;
-7-я упрощенная игра (как научиться идти на мяч и потом разворачиваться);
Упражнения на исправление ошибок:
Игры на ведение мяча и преследование;
-8-я упрощенная игра (пас в глубину намеченному партнеру);
-9-я упрощенная игра (как сохранять мяч при игре 2 на 1);
Упражнения на исправление ошибок:
Игры на ведение мяча и преследование
Дотронься и беги;
-10-я упрощенная игра (2 на 2 с двумя широкими воротами);
1. Вариант: 2 на 2 с 4 широкими воротами;
6. Троеборье 3 на 3
Теория
Турнир трех упрощенных игр для команд из трех игроков. Команда, которая выиграет наибольшее количество матчей из сыгранных, является победителем турнира по троеборью.
Практика
1-я игра: 3 на 3 с 4 скрещенными воротами (4х3мин.)
2-я игра: 3 на 3 с противодействиями (4х3мин.)
3-я игра:3 на3 с двумя широкими воротами (4х3 мин.)
Теория
Правила игры.
Практика
8. Мини-футбол 4 на 4 с вратарями
Теория
Матч разыгрывается между двумя командами. Одна команда состоит из пяти игроков (один вратарь, три полевых игрока и один запасной). Игрок, после того как его заменили, имеет право вновь выйти на поле, заменяя в свою очередь другого игрока. Замена производится в принудительном порядке после каждого забитого гола со стороны одной из команд. Что касается пятого игрока, его необходимо всегда учитывать, как полноправное действующее лицо технико-тактических игровых решений с целью преодоления принципа «запасного» игрока. Необходимо создать у всех игроков чувство принадлежности к единой группе, поэтому желательно избегать, использования пятого игрока только для замены своего товарища по команде, который плохо себя проявляет на поле, или только для того, чтобы использовать какие-то особенные качества нововведенного игрока.
Практика
Варианты:
· Игра 4 на 4: мини-футбол с вратарем: возможность забить гол с любой точки поля.
· Игра 4 на 4: мини-футбол с вратарем: голы забиваются в пределах штрафной площади соперника.
· Игра 4 на 4: мини-футбол без вратаря: голы забиваются в пределах штрафной площади соперника.
· Игра 4 на 4: мини-футбол с вратарем (с двумя воротами).
9. Заключительное занятие.
Теория. Подведение итогов обучения по программе. Вручение наград и поощрений.
Планируемые результаты:
· в научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностные результаты программы:
· определять и высказывать простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
· в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Мета-предметные результаты
Регулятивные УУД:
· определять и формулировать цель деятельности самостоятельно;
· проговаривать последовательность действий;
· уметь высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания, уметь работать по предложенному педагогом плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность;
· средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала;
· умение совместно с педагогом и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности команды на занятии.
Познавательные УУД:
· добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;
· перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды;
Коммуникативные УУД:
· умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль, слушать и понимать речь других;
· совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им;
· выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
· осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, уменьшить пропуски занятий по причине болезни, регулярно посещать спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
· социальная адаптация, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Предметные результаты:
В конце 2 года обучения учащиеся должны:
знать:
· знать историю возникновения футбола в мире и в России,
· режим питания спортсмена,
· основные жесты арбитра;
· уметь:
· сочетать и комбинировать технические действия (ведение мяча, передача, остановка, удар, отбор у соперника),
· взаимодействовать с партнёром, выполняя основные технические элементы,
· участвовать в тренировках, в регулярных товарищеских матчах.
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 293
Красносельского административного района Санкт-Петербурга
(ГБОУ гимназия № 293)
|
принятА Педагогическим советом Протокол № 1 От 31 августа 2019
|
утверждАЮ приказом № 71/13 от 31 августа 2019 Директор гимназии__________ Баева И.Г. |
Рабочая программа «Футбол»
Для группы третьего года обучения
Педагог Ковалёв Н.С.
Содержание
1. Вводное занятие.
Теория. Инструктаж по технике безопасности Правила пожарной безопасности. Правила поведения на занятии. План работы секции на год. Знакомство с традициями и правилами секции, с расписанием занятий. Форма одежды и внешний вид.
2. Упрощенные игры 3 на 3 с упражнениями по исправлению ошибок
Теория
Правила игры для каждой из 3-х упрощенных игр. Задачи в атаке и обороне. Варианты для каждой игры.
Практика
-1-я упрощенная игра (2 на 2 и пас в глубину своему игроку)
Корректирующие игры:
«2 на 2 с 4 воротами крест-накрест».
-2-ая упрощенная игра (3 на 3 с 4 воротами крест-накрест на баскетбольной площадке)
-3-ая упрощенная игра (3 на 2 с двумя широкими воротами и с контратакой)
-4-ая упрощенная игра (3 на 3 тремя командами с двумя широкими воротами)
-5ая-упрощенная игра (быстрая атака 3 против1+2)
Корректирующие упражнения:
На ведение мяча и преследование и игры «Дотронься и беги». Удерживать владение мячом против защитника, заходящего сзади и сбоку.
-6ая-упрощенная игра (игра из последовательных пасов, 3 на 1 на отдельных полях)
Корректирующие игры и упражнения:
Игра 3 на 1 в квадрате.
Сохранять владение мячом в ситуации 2 на 1.
-7-ая упрощенная игра (как сохранить мяч при игре 3 на 2)
-8-ая упрощенная игра (3 на 2 с ударом по воротам и контратакой)
-9-ая упрощенная игра (3 на 3 с двумя широкими воротами)
-10-ая упрощенная игра (3 на 3 с ударом по воротам с большого расстояния)
Корректирующие игры и упражнения:
3 на 3 с четырьмя угловыми воротами;
3 на 3 с двумя воротами и вратарем;
3 на 3 с четырьмя воротами и тремя командами.
3. Подготовка вратаря (десятиборье)
Теория
Правила и задачи для каждого поединка. 10 прямых поединков между вратарем и игроками для оценки их игровых действий.
Практика
1.Король пенальти;
2.Защита вратарской штрафной площади;
3.Последовательное отражение ударов;
4.Скоростной и силовой тест;
5.Скорость и своевременность выходов из ворот;
6.Король вратарской площади;
7.Защита отбитого мяча;
8.Точное выбивание;
9.Прыжок вверх из неподвижного положения;
10.Поединок.
4. Игры на ловкость и основные способности
Теория
Повторение упражнений и игр 1-го года обучения для закрепления технических навыков. Правила игр.
Практика
1.Игры на ведение мяча и преследование.
2.Игры на поражение ворот
3.Игры в лабиринте
3.Игры на сближение с соперником
4.Десятиборье
5.Многоцелевые игры
5. Игры для мини-футбола
Теория
Способы совершенствования техники игры, индивидуальных и групповых взаимодействий.
Практика
Игры 1 на 1, 2 на 2,3 на 0, 3 на 1, 3 на 2, 3 на 3, 4 на 4 с вратарем и без вратарей.
6. Троеборье 4 на 4
Теория
Правила турнира из трех упрощенных игр для команд из 4 игроков.
Практика
Игры:
1-я игра: 4 на 4 с двумя широкими воротами (4х3мин.)
2-я игра: пасы в глубину с 4 воротами (4х3мин.)
3-я игра: атаковать, защищаться и контратаковать (4х3мин.)
7. Пятиборье на выяснение физических способностей
Теория
Способы выявления различных двигательных качеств и степени их развития.
Практика
1. Прыжок в длину с места
2. Прыжок в высоту с места
3. Быстрый бег на 30 метров
4. Бег на 300 метров
5. Метание 1-килограммового мяча двумя руками назад
7. ФУТБОЛ 7 на 7
Теория
Матч играется между двумя командами. Каждая команда состоит из 9 игроков, семь одновременно на поле и двое в запасе. Замены происходят в принудительном порядке после каждого забитого мяча со стороны любой из команд или по решению тренера. Должны участвовать в игре все 9 игроков.
Размеры игрового поля: одна половина футбольного поля (55 х 50); игра проходит по ширине поля от одной лицевой линии до другой, используя заднюю линию в качестве лицевой.
Размеры ворот: 5 х 2 м. Штрафная площадь 13 м, пенальти 9 м (вместо 11 м ) от линии ворот. Размер мяча № 4. Не существует положения вне игры. С целью воспитывать судейский корпус рекомендуется использовать судью не старше 16 лет. Продолжительность матча: 2 тайма по 25 минут с перерывом, не превышающим 5 минут.
Практика
Игры в футбол 7 на 7.
9. Заключительное занятие.
Теория. Подведение итогов обучения по программе. Вручение наград и поощрений.
Ожидаемые результаты
Личностные результаты:
· умение определять и высказывать простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
· в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Мета-предметные результаты
Регулятивные УУД:
· умение определять и формулировать цель деятельности на занятии самостоятельно;
· умение проговаривать последовательность действий;
· умение высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания,
· умение работать самостоятельно планировать свою деятельность;
· умение совместно с педагогом и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности команды на занятии.
Познавательные УУД:
· умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;
· умение делать выводы в результате совместной работы всей команды;
Коммуникативные УУД:
· умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль, слушать и понимать речь других;
· умение совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им;
· умение выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
· осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, уменьшить пропуски занятий по причине болезни, регулярно посещать спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
· социальная адаптация, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
В конце третьего года обучения учащиеся должны:
знать:
· правила игры в футбол и мини-футбол,
· когда передавать и когда не передавать мяч, куда его передавать, почему его передавать и какой технический прием при этом использовать для достижения необходимого результата,
· и понимать причину своих действий;
уметь:
· быстро и координировано выполнять основные удары по мячу в движении,
· разыгрывать стандартные положения,
· приспособить к любой игровой ситуации,
· взаимодействовать с партнером при игре в стенку,
· грамотного перемещения по полю,
· вести единоборство за мяч,
· обыграть соперника 1 в 1.
Формы выявления результатов и подведения итогов
- выполнение контрольных нормативов по общей и специальной физической
подготовке
- участие в межклубных и районных соревнованиях.
Итоги
соревнований и сдачи нормативов преподаватель фиксирует в дневнике наблюдений и
доводит до сведения родителей и воспитанников. Достижения детей демонстрируются
на школьном сайт, стенде ОДОД и заносятся в журнал учёта работы.
Оценочные и методические материалы
Педагогический контроль и оценка подготовленности футболистов являются важнейшим элементом системы управления, определяющим эффективность процесса обучения и тренировки. Для получения объективной информации педагоги должны использовать следующие виды контроля:
- этапный,
- текущий,
- оперативный.
С помощью этапного контроля определяются изменения состояния занимающихся под влиянием относительно длительного периода тренировочных воздействий и определяется стратегия на последующий период занятий.
Текущий контроль даёт возможность оценить состояние занимающихся в течение дня.
Оперативный контроль позволяет оценить состояние занимающихся в процессе тренировочных занятий и осуществить оперативную коррекцию тренировочного воздействия.
В качестве контроля и оценки подготовленности юных футболистов на практике принято использовать педагогические наблюдения и тестирование.
Метод наблюдения применяется педагогами в качестве оперативного контроля. В процессе работы с футболистами педагоги осуществляют свои наблюдения постоянно. Это даёт им возможность создать целостное представление как об учебной группе в целом, так и ясное представление о каждом обучающемся. Например, для изучения и оценки индивидуальных свойств нервной системы метод наблюдения с успехом можно применять в ходе тренировочных занятий. Оценивая проявление свойств нервной системы футболистов на основании изучения их двигательных действий, поступков и поведения, педагоги получают возможность вносить изменения в педагогические воздействия на обучающихся.
После окончания курса обучения по данной Программе спортсмены, по желанию и согласно требованиям к уровню подготовки, переходят на этап начальной подготовки программы, являющийся очередным этапом многолетней подготовки.
5. Оценочные материалы
Вопросы и задания для проведения текущего контроля
Вопросы для устного опроса:
q Формулировки примерных вопросов к собеседованию (на весь учебный год):
q Техника безопасности при работе с инвентарем.
q Правила поведения в спортивном зале.
q Техника безопасности при работе с инструментом
q Правила поведения в спортивном зале
q Введение в Футбол. Основные приемы остановки мяча.
q Основные приемы, удара по мячу.
q Основные термины и понятия в футболе.
q Основные навыки работы с мячами.
Критерии оценивания ответов учащихся:
- точность и содержательность;
- грамотность речи;
Задания для практической работы (универсальные, в течении года)
Первый год обучения
• Общая физическая подготовка (ОФП).
Бег30 м(сек.) – 5,2
Бег300 м(сек) – 60
Прыжок в длину с места (см) – 160
Специальная физическая подготовка (СФП).
Бег30 м\с ведением мяча (сек) – 6,1
Вбрасывание мяча руками (м) – 12
Удар по мячу на точность (раз) – 6
Жонглирование мячом (раз) – 8
Второй год обучения
Игра «Квадрат» (Несколько разновидностей)
Отработка элемента «Бабочка»
Контрольные упражнения
Общая физическая подготовка.
1.Прыжки в длину с места, см160
2.Тройной прыжок с места, см450
3.Бег на 30 метров, сек5,2
4.Бег на 300 м, сек60
Техническая подготовка.
5.Накат справа по диагонали, ударов4815
6.Подрезка справа и слева, ударов10
7.Подачи и их прием, ударов6
Специальная физическая подготовка.
11.Бег на 30 м с мячом, сек6,4
12Удары по мячу на дальность – сумма ударов с правой и левой ноги, м35
13.Вбрасывание мяча на дальность, м12
Техническая подготовка.
14.Жонглирование мячом, раз10
15. Остановка мяча внутренней стороной стопы+
16.Удар по мячу на точность, попаданий6
Критерии оценивания практических работ учащихся - правильность выполнения упражнения
Примерные нормативные требования по общей физической подготовке (3-й г.о.)
|
Контрольные упражнения |
пол |
Возраст, лет |
|||||||||
|
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
||
|
Бег 30 м с высокого старта, с |
м |
6,4 |
6,2 |
6,0 |
5,8 |
5,6 |
5,4 |
5,2 |
4,9 |
4,8 |
4,7 |
|
д |
6,5 |
6,4 |
6,2 |
6,0 |
5,9 |
5,8 |
5,7 |
5,6 |
5,5 |
5,3 |
|
|
Бег 300 м, с |
м |
66,0 |
64,0 |
62,0 |
60,0 |
58,0 |
|
|
|
|
|
|
д |
68,4 |
66,2 |
64,2 |
62,0 |
61,0 |
|
|
|
|
|
|
|
Челночный бег, 3*10 м, с |
м |
9,5 |
9,3 |
9,0 |
8,8 |
8,6 |
8,5 |
8,3 |
8,0 |
7,6 |
7,4 |
|
д |
10,1 |
9,7 |
9,5 |
9,3 |
9,1 |
9,0 |
9,0 |
8,8 |
8,6 |
8,6 |
|
|
6-минутный бег, м |
м |
- |
- |
- |
- |
1150 |
1200 |
1200 |
1300 |
1350 |
1400 |
|
д |
- |
- |
- |
- |
950 |
1000 |
1050 |
1100 |
1100 |
1200 |
|
|
Прыжок в высоту с места, см |
м |
28 |
32 |
36 |
40 |
48 |
53 |
57 |
60 |
64 |
68 |
|
д |
25 |
29 |
32 |
34 |
36 |
38 |
40 |
42 |
44 |
48 |
|
|
Прыжок в длину с места, см |
м |
150 |
160 |
170 |
178 |
185 |
190 |
194 |
197 |
200 |
220 |
|
д |
130 |
135 |
140 |
145 |
150 |
155 |
160 |
165 |
170 |
190 |
|
|
Метание набивного мяча (1 кг), м |
м |
5,0 |
5,3 |
5,8 |
6,2 |
6,8 |
7,2 |
7,6 |
8,0 |
8,4 |
8,8 |
|
д |
3,4 |
3,8 |
4,2 |
4,6 |
4,8 |
5,2 |
5,6 |
6,0 |
6,4 |
6,8 |
|
|
Подтягивание из виса на перекладине, раз |
м |
- |
- |
- |
- |
- |
5 |
6 |
7 |
8 |
10 |
|
д |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
Отжимания из упора на полу, раз |
м |
4 |
6 |
8 |
10 |
15 |
- |
- |
- |
- |
- |
|
д |
3 |
4 |
5 |
7 |
9 |
12 |
14 |
16 |
18 |
20 |
|
Примерные нормативные требования по специальной подготовке (3-й г.о.)
|
Контрольные упражнения |
пол |
Возраст, лет |
||||||||||||
|
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|||||
|
Жонглирование мяча ногами (поочередно правой и левой ногой), раз |
м |
- |
6 |
8 |
12 |
16 |
20 |
26 |
30 |
36 |
40 |
|||
|
д |
- |
4 |
6 |
10 |
12 |
15 |
18 |
22 |
26 |
30 |
||||
|
Жонглирование мяча головой, раз |
м |
- |
5 |
8 |
12 |
16 |
18 |
22 |
24 |
26 |
30 |
|||
|
д |
- |
4 |
6 |
8 |
10 |
12 |
14 |
16 |
18 |
22 |
||||
|
Бег, 30 м с ведением мяча, с |
м |
- |
609 |
6,5 |
6,3 |
6,2 |
6,0 |
5,8 |
5,5 |
5,1 |
4,8 |
|||
|
д |
- |
7,2 |
6,8 |
6,6 |
6,5 |
6,3 |
6,0 |
5,7 |
5,4 |
5,1 |
||||
|
Ведение мяча по «восьмерке», с |
м |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
|
д |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
|
Комплексный тест, с |
м |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|||
|
д |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
||||
|
Удар ногой по неподвижному мячу в цель, число попаданий |
м |
- |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
4 |
5 |
|||
|
д |
- |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
||||
|
Для вратарей |
||||||||||||||
|
Вбрасывание мяча в цель, количество попаданий |
1 упражнение |
М |
- |
- |
- |
3 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
5 |
||
|
Д |
- |
- |
- |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
||||
|
2 упражнение |
М |
- |
- |
- |
3 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
5 |
|||
|
д |
- |
- |
- |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
||||
|
Удар ногой с полулета в цель, число попаданий |
М |
- |
- |
- |
2 |
3 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
|||
|
д |
- |
- |
- |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
||||
Нормативная база
· Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании вРоссийской Федерации»;
· Федеральный закон от 04.12.2007 г. № 329-ФЗ «О физической культуре испорте в Российской Федерации»;
· Приказ Министерства спорта Российской Федерации от 27.12.2013 г. №1125 «Об утверждении особенностей организации и осуществления образовательной, тренировочной и методической деятельности в области физической культуры и спорта»;
· Письмо Министерства спорта Российской Федерации от 12.05.2014 г. №ВМ-04-10/2554 «Методические рекомендации по организации спортивной подготовки в Российской Федерации»
Литература для педагогов
1. Андреев С. Н. Футбол - твоя игра. - М.: Просвещение, 1989..
2. Гогунов Е. Н., Мартьянов Б. И, Психология физического воспитания и спорта. - М.: АСАDЕМIА, 2000..
3. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. О. Е. Лебедева. - М.: Гуманит.-изд. центр ВЛАДОС, 2000.
4. Евладова Е. Б., Логинова Л. Г., Михайлова Н. Н. Дополнительное образование детей: Учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. - М.: Гуманит.-изд. центр ВЛАДОС, 2002.
5. Исакова Т. Г. Организация опытно-экспериментальной работы учреждения дополнительного образования. - Магнитогорск, 2001.
6. Колесник В. И., Соловьева Н. И., Кожин В. И., Резванов А. А. Сборник материалов 1-й Региональной научно-практической конференции «Содержание образования в сфере физической культуры и спорта. Реализация новых идей и технологий». - Ростов-на-Дону, 2001.
7. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11-х классов общеобразовательной школы, 1996.
8. Коротков И. М. Подвижные игры. - М.: Физкультура и спорт, 1974.
9. Корякина Н. И., Жевлакова М. А., Кириллов П. Н. Образование для устойчивого развития: поиск стратегии, подходов, технологий: Метод.пособие для учителя. - СПб., 2000.
10. Краевский В. В. Методология педагогического исследования: Учеб. пособие для курсов повышения квалификации науч.-пед. кадров. - Самара: СамГПИ, 1994.
11. Хорст Вайн. «Как научиться играть в футбол».
Литература для детей
1. Андреев С.Н., Алиев Э.Г. Мини-футбол в школе. Российский футбольный союз ассоциация мини-футбола России.
2. В.Л. Мутко, С. Н. Андреев, Э.Г. Алиев Мини-футбол игра для всех. Российский футбольный союз ассоциация мини-футбола России.
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 293
Красносельского административного района Санкт-Петербурга
(ГБОУ гимназия № 293)
|
принят Педагогическим советом Протокол № 1 От 31 августа 2019
|
утверждАЮ приказом № 71/13 от 31 августа 2019 Директор гимназии__________ Баева И.Г. |
Календарно-тематический
план
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы
«Футбол»
на 2019-2020 учебный год
для группы первого года обучения
педагога Ковалёва Н.С.
|
|
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 293
Красносельского административного района Санкт-Петербурга
(ГБОУ гимназия № 293)
|
принят Педагогическим советом Протокол № 1 От 31 августа 2019
|
утверждАЮ приказом № 71/13 от 31 августа 2019 Директор гимназии__________ Баева И.Г. |
Календарно-тематический
план
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы
«Футбол»
на 2020-2021 учебный год
для группы второго года обучения
педагога Ковалёва Н.С.
|
№ |
Дата |
Тема занятия |
Кол-во часов |
Примечание |
|
1. |
05.09.17 |
Комплектование группы |
4 |
|
|
2. |
07.09.17 |
Вводное занятие. Инструктаж по ОТ и ПБ. Краткий обзор возникновения и развития мини-футбола. Год рождения мини-футбола. Основатель игры в футбол. Родина мини-футбола. Первые шаги мини-футбола в мире и у нас в стране. |
2 |
|
|
3. |
12.09.17 |
Гигиена, врачебный контроль, предупреждение травм. Режим дня и питание. Основы спортивной тренировки. Оснащение спортсмена. Техника безопасности |
2 |
|
|
4 |
14.09.17 |
Правила соревнований по футболу. Техника передвижений футболиста (бег, прыжки, повороты, остановки). |
2 |
|
|
5 |
19.09.17 |
Инструкторская и судейская практика. Техника передвижений футболиста (бег, прыжки, повороты, остановки). |
2 |
|
|
6 |
21.09.17 |
Контрольные нормативы: ОФП. |
2 |
|
|
7 |
26.09.17 |
Контрольные нормативы: СФП. |
2 |
|
|
8 |
28.09.17 |
Упражнения для мышц плечевого пояса и рук. Остановки мяча. |
2 |
|
|
9 |
03.10.17 |
Упражнения для развития выносливости. Остановки мяча. |
2 |
|
|
10 |
05.10.17 |
Упражнения для развития мышц ног и таза. Ведение мяча. |
2 |
|
|
11 |
10.10.17 |
Упражнения для развития скоростно-силовых качеств. Ведение мяча. |
2 |
|
|
12 |
12.10.17 |
Упражнения для развития мышц брюшного пресса. Ведение мяча. |
2 |
|
|
13 |
17.10.17 |
Упражнения для развития быстроты. Ведение мяча с обводкой. |
2 |
|
|
14 |
19.10.17 |
Упражнения для мышц шеи и туловища. Ведение мяча с обводкой. |
2 |
|
|
15 |
24.10.17 |
Упражнения для развития гибкости. Ведение мяча с обводкой. |
2 |
|
|
16 |
26.10.17 |
Упражнения с набивными мячами. Удары по мячу ногой. |
2 |
|
|
17 |
31.10.17 |
Упражнения для развития силовых качеств. Удары по мячу ногой. |
2 |
|
|
18 |
02.11.17 |
Упражнения со скакалкой, на гимнастических снарядах. Удары по мячу ногой. |
2 |
|
|
19 |
07.11.17 |
Упражнения для развития ловкости. Удары по мячу ногой после выполнения технических действий. |
2 |
|
|
20 |
09.11.17 |
Легкоатлетические упражнения: низкий старт, бег на короткие дистанции. Удары по мячу ногой после выполнения технических действий. |
2 |
|
|
21 |
14.11.17 |
Упражнения для развития быстроты. Удары по мячу ногой после выполнения технических действий. |
2 |
|
|
22 |
16.11.17 |
Бег с препятствиями. Кросс. Удары по мячу ногой на точность и на дальность. |
2 |
|
|
23 |
21.11.17 |
Упражнения для развития выносливости. Удары по мячу ногой на точность и на дальность |
2 |
|
|
24 |
23.11.17 |
Упражнения в висах и упорах. Удары по мячу ногой на точность и на дальность. |
2 |
|
|
25 |
28.11.17 |
Упражнения для развития силовых качеств. Удары по мячу ногой на точность и на дальность. |
2 |
|
|
26 |
30.11.17 |
Прыжок в длину с места, с разбега способом «согнув ноги». Передачи в парах. |
2 |
|
|
27 |
05.12.17 |
Упражнения для развития прыгучести. Передачи в парах. |
2 |
|
|
28 |
07.12.17 |
Эстафетный бег, эстафеты с предметами. Передачи в парах, тройках. |
2 |
|
|
29 |
12.12.17 |
Упражнения для развития скоростно-силовых качеств. Передачи в парах, тройках. |
2 |
|
|
30 |
14.12.17 |
Акробатические упражнения. Передачи мяча в движении. |
2 |
|
|
31 |
19.12.17 |
Упражнения для развития ловкости. Передачи мяча в движении. |
2 |
|
|
32 |
21.12.17 |
Инструкторская и судейская практика. Передачи мяча в движении. |
2 |
|
|
33 |
26.12.17 |
Упражнения для развития гибкости. Учебно-тренировочная игра с заданиями. |
2 |
|
|
34 |
28.12.17 |
Контрольная игра. |
2 |
|
|
35 |
09.01.18 |
Упражнения для мышц плечевого пояса и рук. Удары по мячу головой. |
2 |
|
|
36 |
11.01.18 |
Упражнения для развития выносливости. Удары по мячу головой. |
2 |
|
|
37 |
16.01.18 |
Упражнения для развития мышц ног и таза. Удары по мячу головой с пассивным и активным сопротивлением. |
2 |
|
|
38 |
18.01.18 |
Упражнения для развития скоростно-силовых качеств. Удары по мячу головой с пассивным и активным сопротивлением. |
2 |
|
|
39 |
23.01.18 |
Упражнения для развития мышц брюшного пресса. Удары по мячу головой с пассивным и активным сопротивлением. |
2 |
|
|
40 |
25.01.17 |
Упражнения для развития быстроты. Отбор мяча. |
2 |
|
|
41 |
30.01.18 |
Упражнения для мышц шеи и туловища. Отбор мяча. |
2 |
|
|
42 |
01.02.18 |
Упражнения для развития гибкости. Отбор мяча. |
2 |
|
|
43 |
06.02.18 |
Упражнения с набивными мячами. Отбор мяча. |
2 |
|
|
44 |
08.02.18 |
Упражнения для развития силовых качеств. Финты (обманные действия). |
2 |
|
|
45 |
13.02.18 |
Упражнения со скакалкой, на гимнастических снарядах. Финты (обманные действия). |
2 |
|
|
46 |
15.02.18 |
Упражнения для развития ловкости. Финты (обманные действия). |
2 |
|
|
47 |
20.02.18 |
Легкоатлетические упражнения: низкий старт, бег на короткие дистанции. Вбрасывание из-за боковой линии. |
2 |
|
|
48 |
22.02.18 |
Упражнения для развития быстроты. Вбрасывание из-за боковой линии. |
2 |
|
|
49 |
27.02.18 |
Бег с препятствиями. Кросс. Упражнения для развития умения «видеть поле». |
2 |
|
|
50 |
01.03.18 |
Упражнения для развития выносливости. Упражнения для развития умения «видеть поле». |
2 |
|
|
51 |
06.03.18 |
Упражнения в висах и упорах. Техника игра вратаря. |
2 |
|
|
52 |
13.03.18 |
Упражнения для развития силовых качеств. Техника игра вратаря. |
2 |
|
|
53 |
15.03.18 |
Прыжок в высоту способом «перешагивание». Тактика нападения: индивидуальные действия без мяча. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
54 |
20.03.18 |
Упражнения для развития прыгучести. Тактика нападения: индивидуальные действия без мяча. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
55 |
22.03.18 |
Эстафетный бег, эстафеты с предметами. Тактика нападения: индивидуальные действия с мячом. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
56 |
27.03.18 |
Упражнения для развития скоростно-силовых качеств. Тактика нападения: индивидуальные действия с мячом. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
57 |
29.03.18 |
Акробатические упражнения. Тактика нападения: групповые действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
58 |
03.04.18 |
Упражнения для развития ловкости. Тактика нападения: групповые действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
59 |
05.04.18 |
Упражнения для развития гибкости. Тактика нападения: командные действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
60 |
10.04.18 |
Упражнения для развития мышц ног и таза. Тактика нападения: командные действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
61 |
12.04.18 |
Упражнения для развития силовых качеств. Тактика защиты: индивидуальные действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
62 |
17.04.18 |
Упражнения для развития мышц брюшного пресса. Тактика защиты: индивидуальные действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
63 |
19.04.18 |
Упражнения для развития быстроты. Тактика защиты: групповые действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
64 |
24.04.18 |
Упражнения для развития мышц плечевого пояса и рук. Тактика защиты: групповые действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
65 |
26.04.18 |
Контрольные нормативы: СФП |
2 |
|
|
66 |
08.05.18 |
Контрольные нормативы: ОФП. |
2 |
|
|
67 |
10.05.18 |
Правила игры в волейбол. Тактика защиты: командные действия. |
2 |
|
|
68 |
15.05.18 |
Инструкторская и судейская практика. Тактика защиты: командные действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
69 |
17.05.18 |
Упражнения для развития выносливости. Учебно-тренировочная игра с заданиями. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
70 |
22.05.18 |
Упражнения для развития ловкости. Учебно-тренировочная игра с заданиями. |
2 |
|
|
71 |
24.05.18 |
Двухсторонняя учебная игра. |
2 |
|
|
72 |
29.05.18 |
Итоговое занятие. Подведение итогов. Награждение. |
2 |
|
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 293
Красносельского административного района Санкт-Петербурга
(ГБОУ
гимназия № 293)
|
принят Педагогическим советом Протокол № 1 От 31 августа 2019
|
утверждАЮ приказом № 71/13 от 31 августа 2019 Директор гимназии__________ Баева И.Г. |
Календарно-тематический
план
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы
«Футбол»
на 2021-2022 учебный год
для группы третьего года обучения
педагога Ковалёва Н.С.
|
№ |
Дата |
Тема занятия |
Кол-во часов |
Примечание |
|
1. |
05.09.17 |
Комплектование группы |
4 |
|
|
2. |
07.09.17 |
Вводное занятие. Инструктаж по ОТ и ПБ. Краткий обзор возникновения и развития мини-футбола. Год рождения мини-футбола. Основатель игры в футбол. Родина мини-футбола. Первые шаги мини-футбола в мире и у нас в стране. |
2 |
|
|
3. |
12.09.17 |
Гигиена, врачебный контроль, предупреждение травм. Режим дня и питание. Основы спортивной тренировки. Оснащение спортсмена. Техника безопасности |
2 |
|
|
4 |
14.09.17 |
Правила соревнований по футболу. Техника передвижений футболиста (бег, прыжки, повороты, остановки). |
2 |
|
|
5 |
19.09.17 |
Инструкторская и судейская практика. Техника передвижений футболиста (бег, прыжки, повороты, остановки). |
2 |
|
|
6 |
21.09.17 |
Контрольные нормативы: ОФП. |
2 |
|
|
7 |
26.09.17 |
Контрольные нормативы: СФП. |
2 |
|
|
8 |
28.09.17 |
Упражнения для мышц плечевого пояса и рук. Остановки мяча. |
2 |
|
|
9 |
03.10.17 |
Упражнения для развития выносливости. Остановки мяча. |
2 |
|
|
10 |
05.10.17 |
Упражнения для развития мышц ног и таза. Ведение мяча. |
2 |
|
|
11 |
10.10.17 |
Упражнения для развития скоростно-силовых качеств. Ведение мяча. |
2 |
|
|
12 |
12.10.17 |
Упражнения для развития мышц брюшного пресса. Ведение мяча. |
2 |
|
|
13 |
17.10.17 |
Упражнения для развития быстроты. Ведение мяча с обводкой. |
2 |
|
|
14 |
19.10.17 |
Упражнения для мышц шеи и туловища. Ведение мяча с обводкой. |
2 |
|
|
15 |
24.10.17 |
Упражнения для развития гибкости. Ведение мяча с обводкой. |
2 |
|
|
16 |
26.10.17 |
Упражнения с набивными мячами. Удары по мячу ногой. |
2 |
|
|
17 |
31.10.17 |
Упражнения для развития силовых качеств. Удары по мячу ногой. |
2 |
|
|
18 |
02.11.17 |
Упражнения со скакалкой, на гимнастических снарядах. Удары по мячу ногой. |
2 |
|
|
19 |
07.11.17 |
Упражнения для развития ловкости. Удары по мячу ногой после выполнения технических действий. |
2 |
|
|
20 |
09.11.17 |
Легкоатлетические упражнения: низкий старт, бег на короткие дистанции. Удары по мячу ногой после выполнения технических действий. |
2 |
|
|
21 |
14.11.17 |
Упражнения для развития быстроты. Удары по мячу ногой после выполнения технических действий. |
2 |
|
|
22 |
16.11.17 |
Бег с препятствиями. Кросс. Удары по мячу ногой на точность и на дальность. |
2 |
|
|
23 |
21.11.17 |
Упражнения для развития выносливости. Удары по мячу ногой на точность и на дальность |
2 |
|
|
24 |
23.11.17 |
Упражнения в висах и упорах. Удары по мячу ногой на точность и на дальность. |
2 |
|
|
25 |
28.11.17 |
Упражнения для развития силовых качеств. Удары по мячу ногой на точность и на дальность. |
2 |
|
|
26 |
30.11.17 |
Прыжок в длину с места, с разбега способом «согнув ноги». Передачи в парах. |
2 |
|
|
27 |
05.12.17 |
Упражнения для развития прыгучести. Передачи в парах. |
2 |
|
|
28 |
07.12.17 |
Эстафетный бег, эстафеты с предметами. Передачи в парах, тройках. |
2 |
|
|
29 |
12.12.17 |
Упражнения для развития скоростно-силовых качеств. Передачи в парах, тройках. |
2 |
|
|
30 |
14.12.17 |
Акробатические упражнения. Передачи мяча в движении. |
2 |
|
|
31 |
19.12.17 |
Упражнения для развития ловкости. Передачи мяча в движении. |
2 |
|
|
32 |
21.12.17 |
Инструкторская и судейская практика. Передачи мяча в движении. |
2 |
|
|
33 |
26.12.17 |
Упражнения для развития гибкости. Учебно-тренировочная игра с заданиями. |
2 |
|
|
34 |
28.12.17 |
Контрольная игра. |
2 |
|
|
35 |
09.01.18 |
Упражнения для мышц плечевого пояса и рук. Удары по мячу головой. |
2 |
|
|
36 |
11.01.18 |
Упражнения для развития выносливости. Удары по мячу головой. |
2 |
|
|
37 |
16.01.18 |
Упражнения для развития мышц ног и таза. Удары по мячу головой с пассивным и активным сопротивлением. |
2 |
|
|
38 |
18.01.18 |
Упражнения для развития скоростно-силовых качеств. Удары по мячу головой с пассивным и активным сопротивлением. |
2 |
|
|
39 |
23.01.18 |
Упражнения для развития мышц брюшного пресса. Удары по мячу головой с пассивным и активным сопротивлением. |
2 |
|
|
40 |
25.01.17 |
Упражнения для развития быстроты. Отбор мяча. |
2 |
|
|
41 |
30.01.18 |
Упражнения для мышц шеи и туловища. Отбор мяча. |
2 |
|
|
42 |
01.02.18 |
Упражнения для развития гибкости. Отбор мяча. |
2 |
|
|
43 |
06.02.18 |
Упражнения с набивными мячами. Отбор мяча. |
2 |
|
|
44 |
08.02.18 |
Упражнения для развития силовых качеств. Финты (обманные действия). |
2 |
|
|
45 |
13.02.18 |
Упражнения со скакалкой, на гимнастических снарядах. Финты (обманные действия). |
2 |
|
|
46 |
15.02.18 |
Упражнения для развития ловкости. Финты (обманные действия). |
2 |
|
|
47 |
20.02.18 |
Легкоатлетические упражнения: низкий старт, бег на короткие дистанции. Вбрасывание из-за боковой линии. |
2 |
|
|
48 |
22.02.18 |
Упражнения для развития быстроты. Вбрасывание из-за боковой линии. |
2 |
|
|
49 |
27.02.18 |
Бег с препятствиями. Кросс. Упражнения для развития умения «видеть поле». |
2 |
|
|
50 |
01.03.18 |
Упражнения для развития выносливости. Упражнения для развития умения «видеть поле». |
2 |
|
|
51 |
06.03.18 |
Упражнения в висах и упорах. Техника игра вратаря. |
2 |
|
|
52 |
13.03.18 |
Упражнения для развития силовых качеств. Техника игра вратаря. |
2 |
|
|
53 |
15.03.18 |
Прыжок в высоту способом «перешагивание». Тактика нападения: индивидуальные действия без мяча. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
54 |
20.03.18 |
Упражнения для развития прыгучести. Тактика нападения: индивидуальные действия без мяча. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
55 |
22.03.18 |
Эстафетный бег, эстафеты с предметами. Тактика нападения: индивидуальные действия с мячом. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
56 |
27.03.18 |
Упражнения для развития скоростно-силовых качеств. Тактика нападения: индивидуальные действия с мячом. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
57 |
29.03.18 |
Акробатические упражнения. Тактика нападения: групповые действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
58 |
03.04.18 |
Упражнения для развития ловкости. Тактика нападения: групповые действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
59 |
05.04.18 |
Упражнения для развития гибкости. Тактика нападения: командные действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
60 |
10.04.18 |
Упражнения для развития мышц ног и таза. Тактика нападения: командные действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
61 |
12.04.18 |
Упражнения для развития силовых качеств. Тактика защиты: индивидуальные действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
62 |
17.04.18 |
Упражнения для развития мышц брюшного пресса. Тактика защиты: индивидуальные действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
63 |
19.04.18 |
Упражнения для развития быстроты. Тактика защиты: групповые действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
64 |
24.04.18 |
Упражнения для развития мышц плечевого пояса и рук. Тактика защиты: групповые действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
65 |
26.04.18 |
Контрольные нормативы: СФП |
2 |
|
|
66 |
08.05.18 |
Контрольные нормативы: ОФП. |
2 |
|
|
67 |
10.05.18 |
Правила игры в волейбол. Тактика защиты: командные действия. |
2 |
|
|
68 |
15.05.18 |
Инструкторская и судейская практика. Тактика защиты: командные действия. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
69 |
17.05.18 |
Упражнения для развития выносливости. Учебно-тренировочная игра с заданиями. Тактика вратаря. |
2 |
|
|
70 |
22.05.18 |
Упражнения для развития ловкости. Учебно-тренировочная игра с заданиями. |
2 |
|
|
71 |
24.05.18 |
Двухсторонняя учебная игра. |
2 |
|
|
72 |
29.05.18 |
Итоговое занятие. Подведение итогов. Награждение. |
2 |
|
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 293
Красносельского административного района Санкт-Петербурга
(ГБОУ гимназия № 293)
|
принятА Педагогическим советом Протокол № 1 От 31 августа 2019
|
утверждАЮ приказом № 71/13 от 31 августа 2019 Директор гимназии__________ Баева И.Г. |
ПЛАН УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Футбол»
на 2017-2018 учебный год
для групп первого, третьего года обучения
педагога Ковалёва Н.С.
|
Сроки |
Мероприятия |
Подтверждающие материалы |
|
05.09 |
Акция «Ярмарка ОДОД» |
Положение о Ярмарке, фотографии |
|
постоянно |
Консультации для родителей по освоению образовательной программы |
|
|
постоянно |
Консультации по подготовке к соревнованиям |
|
|
октябрь |
Поездка на соревнования «Мини-футбол»» |
Положение о соревновании фотографии |
|
ноябрь |
Поездка на соревнования «Кожаный мяч» |
Положение о соревновании фотографии |
|
декабрь |
Товарищеский матч с СПБ Суворовским училищем МВД РФ |
Положение о соревновании фотографии |
|
декабрь |
Организация новогоднего праздника «Встречаем Новый год!» |
фотоматериалы |
|
февраль |
Организация матча "Кожаный мяч" |
Положение о соревновании фотографии |
|
март |
Поездка на соревнования
|
Положение о соревновании фотографии |
|
апрель |
Поездка на соревнование |
Положение о соревновании фотографии |
|
май |
Праздник для родителей. Награждение. |
|
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 293
Красносельского административного района Санкт-Петербурга
(ГБОУ гимназия № 293)
|
принято Педагогическим советом ГБОУ гимназии № 293 протокол № 1 Решение от 30 августа 2018
|
утверждено приказом № 80/4 от 30 августа 2018 Директор гимназии__________ Баева И.Г. |
ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
по дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программе
«Футбол»
на 2017-2018 учебный год
для группы третьего года обучения
педагога Ковалёва Н.С.
|
№ п/п |
Название мероприятия |
Сроки |
Место проведения |
Документ |
|
1. |
Акция «Ярмарка интересов» |
5 сентября |
|
Заявления на зачисление |
|
2. |
Организационное родительское собрание |
Сентябрь 2017 |
Гимназия №293 |
Протокол |
|
3. |
Групповые и индивидуальные консультации для родителей |
в течение учебного года |
Гимназия №293 |
|
|
4. |
Открытый турнир по футболу среди школьных команд с участием родителей |
декабрь |
Гимназия № 293 |
Видеосъёмка |
|
5. |
Родительское собрание. Итоги первого полугодия |
Декабрь 2017 |
Гимназия №293 |
Протокол |
|
6. |
Собрание по подготовке к соревнованиям |
по графику соревнований |
|
|
|
7. |
Открытое занятие «Окончание учебного года» |
Май 2018 |
Спорт. площадка |
Фотографии, оформление Портфолио |
|
8. |
Родительское собрание. Итоги учебного года Проведение анкеты «Степень удовлетворенности родителей качеством услуг» |
Май 2018 |
Гимназия №293 |
Протокол, лист регистрации с указанием даты, рабочие листы анкет. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 852 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ковалёв Николай Сергеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.