Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Физическая культура Научные работыФЗК Календарно тематическое планирование "урок 2 класса"

ФЗК Календарно тематическое планирование "урок 2 класса"





hello_html_64d2dba8.jpg

Пояснительная записка

по физической культуре для 1-4 классов


Программа рассчитана на получение учащимися начального общего образования (1-4 классы) по физической культуре.

Рабочая программа по физической культуре создана на основе школьной программы МАОУ «СОШ №4» начального общего образования по физической культуре, разработанной по нормативному документу « Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования», утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 №1897 и примерной программы «Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура. Начальные классы» автор А.П. Матвеева 2011г., рекомендованной Министерством образования и науки РФ.


Учебный предмет «физическая культура» включен в обязательную часть учебного плана для изучения в 1-4 классах. На уровне начального общего образования для изучения учебного предмета «физическая культура» отводится 405 часов: 99 часов в 1 классе- 33 учебных недели, по 102 часов во 2-4 классах, из расчета 3-х учебных часов в неделю- 34 учебных недели.


Для прохождения программы по физическому воспитанию в 1-4 классах в учебном процессе для обучения используется следующий учебно-методический комплект.


Программы по физической культуре:


  1. Федеральный Государственный Образовательный стандарта (II поколение) начального общего образования.

  2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С.Савинов].—2-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2010. — 204 с. — (Стандарты второго поколения).— ISBN 978-5-09-022564-9. Издательство «Просвещение», 2010.

  3. Программы общеобразовательных учреждений ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Начальные классы 1-4 классы. Москва. «Просвещение» 2007 г. Программа подготовлена А.П. Матвеевым в соответствии с Государственным стандартом начального общего образования по физической культуре.


Учебники по физической культуре:


  1. А.П. Матвеев. Физическая культура. Учебник. Физическая культура.ФГОС1 класс.– М., Просвещение -2016 г.

  2. А.П. Матвеев. Физическая культура. Учебник. Физическая культура.ФГОС2 класс.– М., Просвещение -2016 г.

  3. А.П. Матвеев. Физическая культура. Учебник. Физическая культура.ФГОС3-4 класс.– М., Просвещение -2016 г.

Структура и содержание учебного предмета задаются в данной программе в конструкции двигательной деятельности с выделением соответствующих учебных разделов:«Знания о физической культуре», «Способы двигательной деятельности» и «Физическое совершенствование».


Содержание раздела «Знания о физической культуре» отработано в соответствии с основными направлениями развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности); знания о человеке (психолого- педагогические основы деятельности); знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).


Раздел «Способы двигательной деятельности» содержит представления о структурной организации предметной деятельности, отражающейся в соответствующих способах организации, исполнения и контроля.


Раздела «Физическое совершенствование» (физкультурно-оздоровительная деятельность и спортивно оздоровительная деятельность) ориентирован на гармоничное физическое развитие школьников, их всестороннюю физическую подготовленность и укрепление здоровья. Данный раздел включает жизненно важные навыки и умения, подвижные игры и двигательные действия из видов спорта, а также общеразвивающие упражнения с различной функциональной направленностью.


Сохраняя определенную традиционность в изложении практического материала школьных программ, настоящая программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: «Гимнастика с основами акробатики», «Легкая атлетика», «Подвижные и спортивные игры», «Лыжные гонки» и «Плавание». При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает в себя подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта.


В содержание настоящей программы также входит относительно самостоятельный раздел «Общеразвивающие упражнения». В данном разделе предлагаемые упражнения распределены по разделам базовых видов спорта и дополнительно сгруппированы внутри разделов по признакам функционального воздействия на развитие основных физических качеств. Такое изложение материала позволяет учителю отбирать физические упражнения и объединять их в различные комплексы, планировать динамику нагрузок и обеспечивать преемственность в развитии основных физических качеств, исходя из половозрастных особенностей учащихся, степени освоенности ими этих упражнений, условий проведения различных форм занятий, наличия спортивного инвентаря и оборудованием.


Теоретический материал тесно связан с практическим материалом, который школьники осваивают в динамике от I к IV классу. Программа предлагает для изучения темы, связанные с историей физической культуры и спорта, личной гигиеной, организацией самостоятельных занятий физическими упражнениями.

При планировании учебного материала для учащихся 1-4 классов настоящей программы были внесены изменения:


  1. При отсутствии спортивной площадки заменить тему «Лыжные гонки» на углубленное освоение содержания тем «Гимнастика» и «Подвижные игры».

  2. При отсутствии реальной возможности для освоения школьниками содержания раздела «Плавание», заменить его содержание легкоатлетическими и общеразвивающими упражнениями.


В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность. Учитывая эти особенности, целью данной программы по физической культуре является формировании у учащихся 1-4 классов основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.


Данная программа по физической культуре для учащихся начальной школы ориентируется на решение следующих образовательных задач:


  • укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

  • развитие координационных (точность воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесие, ритм, быстрота и точность реагирования на сигналы, согласование движений, ориентирование в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;

  • совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

  • формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных способностей;

  • формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

  • развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам деятельности;

  • обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности;

  • выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий.

Учебно-тематическое планирование программного материала по физической культуре для 1-4 классы






Разделы программы

1

класс (часы)

2 класс (часы)

3 класс (часы)

4 класс (часы)

Всего (часы)

Знания о физической культуре

3

4

4

4

15

Способы физкультурной

деятельности

4

6

6

6

22

Физическое совершенствование.

92

92

92

92

368

Из них:






-легкая атлетика

28

28

28

28


-гимнастика с основами акробатики

14

14

14

14


-лыжная подготовка

14

14

14

14


-подвижные игры

27

27

27

27


-спортивные игры

9

9

9

9


Итого





405

Содержание тем учебного курса


    1. класс.

Знания о физической культуре. (2ч)

Физическая культура. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах, плавание как жизненно важные способы передвижения человека


Способы физкультурной деятельности. (5ч)

Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки). Лыжные гонки. Передвижение на лыжах; спуски. Организующие команды и приемы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд. Ходьба и бег как жизненно важные способы передвижения человека.

Проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка).


Физическое совершенствование. (92ч)

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Комплексы физических упражнений для утренней зарядки. Комплексы физкультминуток.

Упражнения для профилактики и коррекции нарушений осанки.

Спортивно-оздоровительная деятельность. Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приемы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд. Акробатические упражнения. Упоры, седы, упражнения в группировке, перекаты. Акробатические комбинации. Гимнастические упражнения прикладного характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, перелезания и переползания.

Легкая атлетика. Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения

Прыжковые упражнения: прыжки на одной ноге и на двух ногах на месте и с продвижением вперед.

Подвижные и спортивные игры.

На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений для развития внимания, силы, ловкости и координации движений.

На материале легкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения для развития координации движений, выносливости и быстроты

На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижении на лыжах; упражнения для развития выносливости и координации движений

На материале спортивных игр. Баскетбол: передачи и ловля мяча.


Общеразвивающие физические упражнения.

На материале гимнастики с основами акробатики: развитие гибкости, координации движений, формирование осанки, развитие силовых способностей.

На материале легкой атлетики: развитие координации, быстроты, выносливости, силовых способностей.

    1. класс.

Знания о физической культуре. (4ч)

Из истории физической культуры.

Как возникли первые соревнования. Понятие «соревнование». Древние соревнования и их целевое назначение. Роль и значение соревнований в воспитании детей у древних народов. Как появились игры с мячом.

Основные причины появления мячей у древних народов. Современные игры с использованием различных по форме мячей.

Как зародились Олимпийские игры. Миф о Геракле. Современные Олимпийские игры, их связь с правилами и традициями древних Олимпийских игр.


Способы физкультурной деятельности. (6ч)

Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах). Выполнение простейших закаливающих процедур.

Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Измерение длины и массы тела. Определение правильности осанки. Характеристика основных физических качеств: силы, выносливости, гибкости и равновесия. Игры и занятия в зимнее время года.


Физическое совершенствование. (92ч)

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Комплексы упражнений утренней зарядки.

Спортивно-оздоровительная деятельность. Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приёмы: строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд. Акробатические упражнения: стойка на лопатках, кувырок вперёд. Акробатические комбинации. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы. Гимнастические упражнения прикладного характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий: разнообразные передвижения с элементами лазанья, перелезания, переползания.

Лёгкая атлетика. Беговые упражнения: бег с ускорением, челночный бег.

Прыжковые упражнения: прыжок в высоту.

Броски большого мяча (1 кг) на дальность разными способами. Метание малого мяча на дальность.

Подвижные игры.

На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию движений.

На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения для развития выносливости и координации движений.

На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижении на лыжах; упражнения для развития выносливости и координации движений.

Спортивные игры. Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча.


Общеразвивающие физические упражнения.

На материале гимнастики с основами акробатики: развитие гибкости, координации движений, формирование осанки, развитие силовых способностей.

На материале лёгкой атлетики: развитие координации движений, быстроты, выносливости, силовых способностей.

    1. класс.

Знания о физической культуре. (4ч)

Связь занятий физическими упражнениями с трудовой деятельностью народов, проживавших на территории Древней Руси. Связь современных соревновательных упражнений с двигательными действиями древних людей.

Понятие «комплекс физических упражнений». Целевое назначение комплексов физических упражнений.


Способы физкультурной деятельности. (6ч)

Как измерить физическую нагрузку. Связь величины нагрузки и частоты сердечных сокращений. Измерение пульса во время и после выполнения физических упражнений.

Закаливание – обливание, душ. Правила закаливания обливанием и принятием душа. Правила техники безопасности при закаливании.


Физическое совершенствование. (92ч)

Спортивно-оздоровительная деятельность. Гимнастика с основами акробатики: кувырок назад до упора на коленях и до упора присев; мост из положения лежа на спине; прыжки со скакалкой с изменяющимся темпом ее вращения. Преодоление полосы препятствий: разнообразные передвижения с элементами лазанья, перелезания, переползания, передвижения по наклонной гимнастической скамейке.


Лёгкая атлетика. Прыжковые упражнения в длину и высоту.


Подвижные игры.

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на развитие внимания, силы, ловкости и координации движений.

На материале раздела «Легкая атлетика»: прыжки, бег, метание и броски; упражнения на развитие координации движений, выносливости и быстроты.


Спортивные игры. Баскетбол: специальные передвижения без мяча; остановка мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину.


Общеразвивающие физические упражнения.

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: развитие гибкости, формирование осанки, внимания, силы, ловкости и координации движений.

На материале раздела «Легкая атлетика»: развитие координации движений, выносливости и быстроты, силовых способностей.

    1. класс.

Знания о физической культуре. (4ч)

Из истории физической культуры. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью. Физическая нагрузка и ее влияние на повышение частоты сердечных сокращений. Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями, организация мест занятий. Выполнение простейших закаливающих процедур.


Способы физкультурной деятельности. (6ч)

Наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовленностью.

Цель и задачи наблюдения за показателями индивидуального физического развития и физической подготовленности. Техника выполнения тестовых заданий для определения уровня развития основных физических качеств. Оформление результатов измерения показателей физического развития и физической подготовленности в течение учебного года.


Физическое совершенствование. (92ч)

Спортивно-оздоровительная деятельность. Гимнастика с основами акробатики.

Акробатические упражнения. Упоры, седы, упражнения в группировке, перекаты, стойка на лопатках, кувырки вперёд и назад, Гимнастический мост.

Акробатические комбинации:

  1. мост из положения лёжа на спине, опуститься в исходное положение, переворот в положение лёжа на животе, прыжок с опорой на руки в упор присев;

  2. кувырок вперёд в упор присев, кувырок назад в упор присев, из упора присев кувырок назад до упора на коленях с опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперёд.

Опорный прыжок через гимнастического козла. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы, перевороты, перемахи. Гимнастическая комбинация: из виса стоя присев толчком двумя ногами переворот назад, в вис сзади согнувшись, опускание назад в вис стоя и обратное движение через вис сзади согнувшись со сходом вперёд.

Легкая атлетика. Беговые упражнения: высокий старт с последующим ускорением. Прыжковые упражнения: прыжки в высоту.

Подвижные игры.

Спортивные игры.

Баскетбол: ведение мяча; броски мяча в корзину; подвижные игры на материале баскетбола.

Общеразвивающие физические упражнения.

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: развитие гибкости, координации движений, силовых способностей.

На материале раздела «Легкая атлетика»: развитие скоростно-силовых способностей, выносливости и быстроты.

Требования к уровню подготовки учащихся 1-4 класса

В результате освоения программы учебного предмета «Физическая культура» учащиеся, заканчивающие уровень начального общего образования, должны:

называть, описывать и раскрывать:

  • роль и значение занятий физическими упражнениями в жизни младшего школьника;

  • значение правильного режима дня, правильного питания, процедур закаливания, утренней гигиенической гимнастики, физкультурных пауз в течение учебного дня;

  • связь физической подготовки с развитием двигательных качеств, опорно – двигательной, дыхательной и кровеносной систем;

  • значение физической нагрузки и способы регулирования;

  • причины возникновения травм во время занятий физическими упражнениями, профилактику травматизма;

уметь:

выполнять упражнения для профилактики нарушений осанки, плоскостопия, зрения;

  • выполнять упражнения дыхательной гимнастики, психорегуляции;

  • составлять при помощи взрослых индивидуальные комплексы упражнений для самостоятельных занятий физической культурой;

  • варьировать предложенные комплексы упражнений для утренней гимнастики, физкультминуток;

  • выполнять упражнения и простейшие акробатические и гимнастические комбинации, упражнения легкой атлетики;

  • выполнять двигательные действия при передвижении на лыжах;

  • участвовать в подвижных играх и организовывать подвижные игры со сверстниками, оценивать результаты подвижных игр:

  • выполнять игровые действия в баскетболе и волейболе, играть по упрощенным правилам;

  • организовывать и соблюдать правильный режим дня;

-подсчитывать частоту сердечных сокращений и дыхательных движений;

  • измерять собственную массу и длину тела;

  • оказывать доврачебную помощь при легких травмах опорно- двигательного аппарата и кожных покровов.


По освоению содержания программы по физической культуре учащиеся научатся:

    • ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;

    • раскрывать на примерах (из истории, в том числе родного края, или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и социальное развитие;

    • ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой;

    • организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.

    • измерять показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой.

    • выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);

    • выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств;

    • выполнять организующие строевые команды и приёмы;

    • выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);

    • выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (низкие перекладине, на канате);

    • выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объёма);

    • выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

1 класс


Личностные результаты

  • формирование внутренней позиции школьника;

  • учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

  • ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата;

  • способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.


Метапредметные результаты

Регулятивные

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • оценивать правильность выполнения действия;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.


Познавательные

  • осуществлять анализ выполненных действий;

  • активно включаться в процесс выполнения заданий;

  • выражать творческое отношение к выполнению упражнений.


Коммуникативные

  • допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения

  • интересов;

  • строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

  • контролировать действия партнёра;

  • использовать речь для регуляции своего действия.


Предметные

Учащиеся научатся:

  • ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»;

  • выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки;

  • выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;

  • играть в подвижные игры;

  • выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;

  • выполнять строевые упражнения

  • демонстрировать уровень физической подготовленности


Учащиеся получат возможность научиться:

  • характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья;

  • способам и особенностям движений и передвижений человека;

  • изменять направления и скорость движения различными способам;

  • составлению и соблюдению режима дня и соблюдению личной гигиены;

  • составлению комплексов утренней зарядки;

  • выполнять тестовые нормативы по физической подготовке (см. табл. 1).


Таблица 1


Контрольные упражнения

Уровень

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Мальчики

Девочки

Подтягивание на

низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз

11 – 12

9 – 10

7 – 8

9 – 10

7 – 8

5 – 6

Прыжок в длину с

места, см

118 – 120

115 – 117

105 –

114

116 –

118

113 – 115

95 – 112

Наклон вперед, не сгибая ног в коленях

Коснутьс я лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуть ся

пальцам и пола

Коснутьс я лбом колен

Коснутьс я

ладонями пола

Коснутьс я

пальцами пола

Бег 30 м с высокого

старта, с

6,2 – 6,0

6,7 – 6,3

7,2 – 7,0

6,3 – 6,1

6,9 – 6,5

7,2 – 7,0

Бег 1000 м

Без учета времени

2 класс.

Личностные результаты

  • активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания,

  • проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях,

  • проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,

  • оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.


Метапредметные результаты

Регулятивные

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  • овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

  • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

  • умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий;

  • умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности;

  • умение видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека.



Познавательные

  • формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме;

  • отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе;

  • формирование действия моделирования;

  • осмысление самостоятельного выполнению упражнений в оздоровительных формах занятий;

  • осознание важности физической нагрузки для развития основных физических качеств;

  • осознание важности самостоятельного выполнения упражнений дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз;

  • осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.


Коммуникативные

  • рассказывать о зарождении древних Олимпийских игр;

  • высказывать собственное мнение о влиянии занятий физической культурой на воспитание характера человека;

  • договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в команде.

  • выражать собственное эмоциональное отношение к разным видам спорта;

Предметные

Учащиеся научатся:

    • определять уровень развития физических качеств (силы, быстроты, гибкости);

    • вести наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью;

    • выполнять закаливающие водные процедуры (обтирание);

    • выполнять комплексы упражнений для формирования правильной осанки;

    • выполнять комплексы упражнений для развития точности метания малого мяча;

    • выполнять комплексы упражнений для развития равновесия.


Учащиеся получат возможность научиться:

    • правилам выполнения закаливающих процедур,

    • общим правилам определения уровня развития физических качеств;

    • выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки;

    • выполнять тестовые нормативы по физической подготовке (см. табл. 2).








Таблица 2

Контрольные упражнения

Уровень

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Мальчики

Девочки

Подтягивание в висе лежа согнувшись,

кол-во раз

14—16

8—13

5—7

13—15

8—12

5—7

Прыжок в длину с места,

см

143—150

128—142

119—127

136—146

118—135

108—117

Наклон вперед,

не сгибая ног в коленях

Коснуться

лбом колен

Коснуться

ладонями пола

Коснуться

пальцами пола

Коснуться

лбом колен

Коснуться

ладонями пола

Коснуться

пальцами пола

Бег 30 м с высокого

старта, с

6,0—5,8

6,7—6,1

7,0—6,8

6,2—6,0

6,7—6,3

7,0—6,8

Бег 1000 м

Без учета времени

Ходьба на

лыжах 1 км

Без учета времени

  1. класс.

Личностные результаты

  • положительное отношение к урокам физической культуры;

  • понимание значения физической культуры для укрепленья здоровья человека;

  • мотивация к выполнению закаливающих процедур.

  • познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры;

  • положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов;

  • уважительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • установки на безопасный, здоровый образ жизни.


Метапредметные результаты

Регулятивные

  • понимать цель выполняемых действий;

  • выполнять действия, руководствуясь инструкцией учителя;

  • адекватно оценивать правильность выполнения задания; использовать технические приёмы при выполнении физических упражнений;

  • анализировать результаты выполненных заданий по заданным критериям (под руководством учителя);

  • вносить коррективы в свою работу.

  • продумывать последовательность упражнений, составлять комплексы упражнений утренней гимнастики;

  • объяснять, какие технические приёмы были использованы при выполнении задания;

  • самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;

  • координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

  • организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул.


Познавательные

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

  • различать, группировать подвижные и спортивные игры;

  • характеризовать основные физические качества;

  • группировать игры по видам спорта;

  • проводить водные закаливающие процедуры (обливание под душем)

  • осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

  • свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

  • устанавливать взаимосвязь между занятиями физической культурой и воспитанием характера человека


Коммуникативные

  • рассказывать о физической культуре и ее содержании у народов древней Руси, о разновидностях физических упражнений: общеразвивающих, подводящих и соревновательных, об особенностях игры футбол, баскетбол, волейбол

  • высказывать собственное мнение о влиянии занятий физической культурой на воспитание характера человека;

  • договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в команде.

  • выражать собственное эмоциональное отношение к разным видам спорта;

  • задавать вопросы уточняющего характера по выполнению физических упражнений;

  • понимать действия партнёра в игровой ситуации.



Предметные

Учащиеся научатся:

  • составлять и выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие силы, быстроты, гибкости и координации;

  • выполнять комплексы общеразвивающих и подводящих упражнений для освоения технических действий игры в футбол, баскетбол и волейбол;

  • проводить закаливающие процедуры (обливание под душем).


Учащиеся получат возможность научиться:

  • подсчитывать частоту сердечных сокращений при выполнении физических упражнений с разной нагрузкой;

  • составлять правила элементарных соревнований, выявлять лучшие результаты в развитии силы, быстроты и координации в процессе соревнований;

  • вести наблюдения за показателями частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений;

  • выполнять тестовые нормативы по физической подготовке (см. табл. 3).



Таблица 3


Контрольные упражнения

Уровень

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Мальчики

Девочки

Подтягивание в висе лежа согнувшись, кол

-во раз

5

4

3

12

8

5

Прыжок в длину

с места, см

150—160

131—149

120—130

143—152

126—142

115—125

Наклон вперед, не сгибая ног в коленях

Коснутьс я лбом колен

Коснутьс я

ладонями

пола

Коснутьс я пальцами

пола

Коснутьс я лбом колен

Коснутьс я

ладонями

пола

Коснутьс я пальцами

пола

Бег 30 м с

высокого старта, с

5,8-5,6

6,3-5,9

6,6-6,4

6,3-6,0

6,5-5,9

6,8-6,6

Бег 1000 м

Без учета времени.

Ходьба на

лыжах 1 км

Без учета времени.

  1. класс Личностные результаты

  • формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;

  • формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  • развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.


Метапредметные результаты

Регулятивные

  • овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

  • формировать умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • формировать способность конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  • определять цель учебной деятельности и пути ее достижения;

  • адекватно оценивать собственное поведение.


Познавательные

  • формировать умение планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  • осуществлять поиск средств достижения цели и задачи учебной деятельности;

  • формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

  • овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.


Коммуникативные

  • умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

  • осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

  • адекватно оценивать поведение окружающих;

  • готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.


Предметные

Учащиеся научатся:

  • характеризовать роль и значение закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;

  • раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической культурой на

физическое, личностное и социальное развитие;

  • ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой;

  • организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми, соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями;

  • измерять показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой;

  • упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости);

  • оценивать величину нагрузки по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);

  • выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств;

  • выполнять организующие строевые команды и приёмы;

  • выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);

  • выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (низкие перекладина и брусья, напольное гимнастическое бревно);

  • выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объёма);

  • выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.



Учащиеся получат возможность научиться:

  • выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и военной деятельностью;

  • планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности;

  • вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;

  • целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;

  • выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах;

  • сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;

  • выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;

  • играть в баскетбол, футбол и перестрелку по упрощённым правилам;

  • выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;

  • выполнять, передвижения на лыжах;

  • выполнять тестовые нормативы по физической подготовке (см. табл. 4).

Таблица 4


Контрольные упражнения

Уровень

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Мальчики

Девочки

Подтягивание в

висе, кол-во раз

6

4

3




Подтягивание в висе лежа согнувшись,

кол-во раз




18

15

10

Прыжок в

длину с места, см

160—165

150—159

145—149

150—155

140—149

130—139

Наклон вперед, не сгибая ног в

коленях

Коснуться лбом

колен

Коснуться ладонями

пола

Коснуться пальцами

пола

Коснуться лбом

колен

Коснуться ладонями

пола

Коснуться пальцами

пола

Бег 30 м с

высокого старта, с

5,8-5,6

6,3-5,9

6,6-6,4

6,3-6,0

6,5-5,9

6,8-6,6

Бег 1000 м,

мин. с

Без учёта времени

Ходьба на

лыжах 1 км, мин. с

Без учёта времени


Нормативы сдают все учащиеся с учётом состояния здоровья и физическим развитием.

Перечень учебно-методического обеспечения


Программы по физической культуре:


1.Федеральный Государственный Образовательный стандарта (II поколение) начального общего образования.


2.Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С.Савинов].—2-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2010. —

204 с. — (Стандарты второго поколения).— ISBN 978-5-09-022564-9. Издательство

«Просвещение», 2010.


3.Программы общеобразовательных учреждений ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Начальные классы 1-4 классы. Москва. «Просвещение» 2007 г. Программа подготовлена А.П. Матвеевым в соответствии с Государственным стандартом начального общего образования по физической культуре.


Учебники по физической культуре:


1.А.П. Матвеев Физическая культура. Учебник для 1-4 класса общеобразовательных учреждений – М., 2009 г.



Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса по физической культуре.


Для отражения количественных показателей в требованиях используется следующая система обозначений: Д — демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев);

К — комплект (из расчета на каждого учащегося исходя из реальной наполняемости класса);

Г — комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих несколько учащихся.

п/п

Наименование объектов и средств

материально-технического оснащения

Необходимое количество

Примечание



Основная школа


1

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)



1.1

Стандарт основного общего образования по физической культуре

Д

Стандарт по физической культуре, примерные программы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно- методического обеспечения кабинета по физической культуре

(спортивного зала)

1.2

Примерная программа по физической культуре среднего (полного) общего образования

(базовый профиль)

Д


1.3

Авторские рабочие программы по

физической культуре

Д


1.4

Учебник по физической культуре

Г

В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки Российской

Федерации

1.5

Научно-популярная и художественная литература по

физической культуре, спорту, олимпийскому движению

Д

В составе библиотечного фонда

1.6

Методические издания по физической культуре для учителей

Д

Методические пособия и рекомендации, журнал «Физическая

культура в школе»

2

Демонстрационные печатные пособия



2.1

Таблицы по стандартам физического развития и физической подготовленности

Д


3

Экранно-звуковые пособия



3.1

Видеофильмы по основным

разделам и темам учебного предмета «физическая культура»

Д


4

Учебно-практическое и учебно-

лабораторное оборудование



4.1

Щит баскетбольный игровой

Д


4.2

Щит баскетбольный тренировочный

Г


4.3

Стенка гимнастическая

Г


4.5

Скамейки гимнастические

Г


4.6

Стойки волейбольные

Д


4.7

Канат для лазания

Д


4.8

Обручи гимнастические

Г


4.9

Комплект матов гимнастических

Г


4.10

Перекладина навесная

универсальная

Д


4.11

Набор для подвижных игр

К


4.12

Аптечка медицинская

Д


4.13

Мячи футбольные

Г


4.14

Мячи баскетбольные

Г


4.15

Мячи волейбольные

Г


4.16

Сетка волейбольная

Д


4.17

Оборудование полосы препятствий

Д


5

Спортивные залы (кабинеты)



5.1

Спортивный зал игровой

(гимнастический)


С раздевалками для

мальчиков и девочек

5.2

Кабинет учителя


Включает в себя: рабочий стол, стулья, сейф, шкафы книжные (полки),

шкаф для одежды

5.3

Подсобное помещение для хранения инвентаря и оборудования


Включает в себя

стеллажи, контейнеры

6

Пришкольный стадион

(площадка)



6.1

Легкоатлетическая дорожка

Д


6.2

Сектор для прыжков в длину

Д


6.3

Игровое поле для футбола (мини-

футбола)

Д








Медиатека и интернет - ресурсы








приложение

Календарно – тематическое планирование 1 класс



урок а

Дата проведения урока

Наименование разделов и тем

Количество часов

Требования к уровню подготовки обучающихся

Применение ИКТ

Коррект ировка

всего

теория

практи

ческих






Гимнастика(строевые упражнения)

Лёгкая атлетика.

5

14

В процессе урока

5

14




Подвижные игры.

5

5

1

04.09

Основная стойка. Построение в колонну по одному. Построение в


1

Уметь: выполнять строевые команды

Осваивать универсальные умения, связанные свыполнением




шеренгу. Игра «Пройти бесшумно.

Инструктаж по ТБ


организующих упражнений

Различать и выполнять строевые команды «Смирно!», «Вольно!»,




«Шагом марш!», «На месте!»,




«Равняйсь!», «Смирно!» «Класс,




шагом марш!», «Класс, стой!».

2

05.09

Перестроение по звеньям, по

заранее установленным местам.


1

Уметь: выполнять строевые команды

Осваивать универсальные умения, связанные свыполнением




ОРУ с обручами. Игра «Змейка».


организующих упражнений

Различать и выполнять строевые




команды «Смирно!», «Вольно!»,




«Шагом марш!», «На месте!»,




«Равняйсь!», «Смирно!» «Класс,




шагом марш!», «Класс, стой!».

3

07.09



1

Уметь: выполнять строевые команды Осваивать универсальные умения, связанные свыполнением




Размыкание на вытянутые в

стороны руки. Игра «Змейка».


организующих упражнений

Различать и выполнять строевые команды «Смирно!», «Вольно!»,




«Шагом марш!», «На месте!»,




«Равняйсь!», «Смирно!» «Класс,




шагом марш!», «Класс, стой!».

4

11.09


Повороты направо,


1

Уметь: выполнять строевые команды Осваивать универсальные умения, связанные свыполнением




налево. ОРУ с обручами. Игра

«Не ошибись!».


организующих упражнений

Различать и выполнять строевые команды «Смирно!», «Вольно!»,




«Шагом марш!», «На месте!»,




«Равняйсь!», «Смирно!» «Класс,




шагом марш!», «Класс, стой!».

5

12.09


Выполнение команд «Класс,


1

Уметь: выполнять строевые команды

Осваивать универсальные умения, связанные свыполнением




шагом марш!», «Класс, стой!».

Игра «Не ошибись!».


организующих упражнений

Различать и выполнять строевые команды «Смирно!», «Вольно!»,




«Шагом марш!», «На месте!»,




«Равняйсь!», «Смирно!» «Класс,




шагом марш!», «Класс, стой!».

6

14.09

Инструктаж по ТБ. Ходьба на

носках, на пятках. Обычный



1

Уметь: правильновыполнять

основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до

Презентация

«Режим дня»




21.09


бег. Бег с ускорением.

Подвижная игра «Два мороза».


60 м), равномерным медленным

бегом до 8 минВыявлять характерные ошибки в технике




беговых упражнений




Осваиватьтехнику бега




различными способами




ТБ, понятие «короткая




дистанция».

7

18.09


Ходьба под счет.


1

Уметь: правильновыполнять основные движения в ходьбе и беге;

бегать с максимальной скоростью (до




Бег (30 м). Подвижная игра «Гуси-лебеди».


60 м), равномерным медленным

бегом до 8 минВыявлять

характерные ошибки в технике




беговых упражнений




Осваиватьтехнику бега




различными способами




ТБ, понятие «короткая




дистанция».

8

19.09



1

Уметь: правильновыполнять основные движения в ходьбе и беге;

бегать с максимальной скоростью (до






25.09



Бег (60 м).


60 м), равномерным медленным

бегом до 8 минВыявлять характерные ошибки в технике




беговых упражнений




Осваиватьтехнику бега




различными способами




ТБ, понятие «короткая




дистанция».

9

21.09



1

Уметь: правильновыполнять

основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до




Бег (60 м). Подвижная игра «Гуси-лебеди»


60 м), равномерным медленным

бегом до 8 минВыявлять характерные ошибки в технике




беговых упражнений




Осваиватьтехнику бега




различными способами

10

25.09

Смешанное передвижение до


1

Уметь: правильновыполнять основные движения в ходьбе и беге; равномерным медленным бегом до 8 минВыявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений Осваиватьтехнику бега различными способами




26.09



600м. Бег с ускорением из



различных исходных



Положений.





11

26.09



1

Уметь: правильновыполнять

основные движения в ходьбе и беге; равномерным медленным бегом до 8 минВыявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений Осваиватьтехнику бега различными способами




Бег с высоким



подниманием бедра.








12

28.09

Смешанное передвижение до

800м. Высокий старт.


1

Уметь: правильновыполнять

основные движения в ходьбе и беге; равномерным медленным бегом до 8




Подвижная игра «Вызов

номера».


минВыявлять характерные ошибки в

технике беговых упражнений

Осваиватьтехнику бега




различными способами

13

02.10

Смешанное передвижение

до 1км.


1

Уметь: правильновыполнять

основные движения в ходьбе и беге; равномерным медленным бегом до 8






минВыявлять характерные ошибки в

технике беговых упражнений




Осваиватьтехнику бега




различными способами

14

03.10

Равномерный, медленный бег

до 3 мин.


1

Осваивать техникупрыжковых упражнений

Выявлять характерные ошибки в






Техникевыполненияпрыжковых






упражнений



Проявлять качества силы,быстроты,

выносливости и координации при

выполнении прыжковых упражнений

Соблюдать правила ТБ при

выполнении прыжковых упражнений

15

05.10

Прыжки на 1 и на 2 ногах на месте

и с продвижением вперед. Прыжок


1

Осваивать техникупрыжковых

упражнений

Выявлять характерные ошибки в




в длину с места. Эстафеты.


техникевыполненияпрыжковых

упражнений




Проявлять качества силы,быстроты,




выносливости и координации при




выполнении прыжковых упражнений




Соблюдать правила ТБ при




выполнении прыжковых упражнений

16

09.10

Прыжок в длину с разбега с

отталкиванием одной и


1

Осваивать техникупрыжковых упражнений

Выявлять характерные ошибки в




приземлением на две ноги.


техникевыполненияпрыжковых

упражнений

Проявлять качества силы,быстроты,




выносливости и координации при




выполнении прыжковых упражнений




Соблюдать правила ТБ при




выполнении прыжковых упражнений

17

10.10


Прыжок в длину с места


1

Осваивать техникупрыжковых упражнений

Выявлять характерные ошибки в




Эстафеты.


техникевыполненияпрыжковых

упражнений

Проявлять качества силы,быстроты,




выносливости и координации при




выполнении прыжковых упражнений




Соблюдать правила ТБ при




выполнении прыжковых упражнений

18

12.10



1

Уметь: правильновыполнять

основные движения в метании; метать различные предметы на




Прыжки со скакалкой.

Эстафеты.


дальность с места из различных

положении, метать в цель

Описывать технику бросков и




метаний




Осваивать технику бросков




бросков и метаний




Соблюдать правила ТБ при




выполнении бросков и метаний

19

16.10

Метание малого мяча в

вертикальную цель. Подвижная


1

Уметь: правильновыполнять основные движения в метании;

метать различные предметы на

Презентация

«Осанка»



игра «Попади в мяч».


дальность с места из различных

положении, метать в цель




Описывать технику бросков и




метаний




Осваивать технику бросков




бросков и метаний




Соблюдать правила ТБ при




выполнении бросков и метаний

20

17.10

Метание малого мяча в

вертикальную цель. Подвижная


1

Уметь: правильновыполнять основные движения в метании;

метать различные предметы на




игра «Попади в мяч».


дальность с места из различных

положении, метать в цель




Описывать технику бросков и




метаний




Осваивать технику бросков




бросков и метаний




Соблюдать правила ТБ при




выполнении бросков и метаний

21

19.10

Метание малого мяча и на

дальность. Подвижная игра «Кто


1

Уметь: играть в подвижныеигры с

бегом, прыжками, метанием

Излагать правила и условия




дальше бросит».


проведения подвижных игр

Осваивать двигательные






действия составляющие

содержание подвижных игр

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности



22

23.10

ОРУ. Игры «К своим флажкам»,

«Два мороза». Эстафеты.


1

Уметь: играть в подвижныеигры с бегом, прыжками, метанием

Излагать правила и условия проведения подвижных игр Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности



23

24.10

ОРУ. Игры «Класс, смирно!»,

«Октябрята». Эстафеты.


1

Уметь: играть в подвижныеигры с бегом, прыжками, метанием

Излагать правила и условия проведения подвижных игр Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности



24

26.10

ОРУ. Игры «Метко в цель»,

«Погрузка арбузов». Эстафеты.


1

Уметь: играть в подвижныеигры с

бегом, прыжками, метанием Излагать правила и условия проведения подвижных игр Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности



25

07.11

ОРУ. Игра «Через кочки и пенечки».




Уметь: играть в подвижныеигры с

бегом, прыжками, метанием Излагать правила и условия проведения подвижных игр Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности



26

09.11

ОРУ. Игра

«Кто дальше бросит».

Эстафеты.














урок а

Дата проведения урока

Наименование разделов и тем

Количество

часов


Применение ИКТ

Коррект ировка

всего

теория

практи

ческих







Гимнастика с основами акробатики.


22

В процессе урока


22




27

13.11

Основная стойка. Построение в колонну по одному. Группировка. Перекаты в группировке, лежа на животе. Игра «Пройти бесшумно».


1

Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации

Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений

Осваивать технику

акробатических упражнений и акробатических комбинаций

Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений



28

14.11



Построение в шеренгу.


1

Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации

Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений

Осваивать технику

акробатических упражнений и акробатических комбинаций

Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений

Презентация

«Здоровый образ жизни»


29

16.11

Построение в круг. Группировка. Перекаты в группировке из упора стоя на коленях.


1

Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации

Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений

Осваивать технику

акробатических упражнений и акробатических комбинаций

Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических

упражнений



30

20.11

Построение в 2 шеренги. Группировка. Перекаты в группировке лежа на животе и из упора стоя на коленях.


1

Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации

Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений

Осваивать технику

акробатических упражнений и акробатических комбинаций

Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических

упражнений



31

21.11

Основная стойка. Стойка на лопатках. ОРУ.


1

Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации

Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений

Осваивать технику

акробатических упражнений и акробатических комбинаций

Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических

упражнений



32

23.11

Строевые команды. Построения и

перестроения. Ранее изученная


1

Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно

и в комбинации




акробатическая комбинация.




Описывать технику

разучиваемых акробатических




упражнений


Осваивать технику


акробатических упражнений и


акробатических комбинаций


Выявлять характерные ошибки


при выполнении акробатических


упражнений

33

27.11

Лазание по канату. Перелезание

через коня. Игра «Фигуры».


1

Уметь: лазать по канату; выполнять

строевые упражнения, опорный прыжок, упражнения в равновесии






на повышенной опоре.




Описывать технику




гимнастических упражнений на




снарядах




Осваивать технику




гимнастических упражнений на




спортивных снарядах




Выявлять характерные ошибки




при выполнении гимнастических




упражнений

34

28.11

Повороты направо, налево.

Ходьба по


1

Уметь: лазать по канату; выполнять строевые упражнения, опорный

прыжок, упражнения в равновесии




гимнастической скамейке.

Перешагивание через мячи.


на повышенной опоре.

Описывать технику гимнастических упражнений на




снарядах




Осваивать технику




гимнастических упражнений на




спортивных снарядах




Выявлять характерные ошибки




при выполнении гимнастических




упражнений

35

30.11

Строевые приемы на месте и в

движении.


1

Уметь: лазать по канату; выполнять строевые упражнения, опорный

прыжок, упражнения в равновесии






на повышенной опоре.

Описывать технику

гимнастических упражнений на




снарядах

Осваивать технику




гимнастических упражнений на




спортивных снарядах




Выявлять характерные ошибки




при выполнении гимнастических




упражнений

36

04.12


Опорный прыжок


1

Уметь: лазать по канату; выполнять

строевые упражнения, опорный прыжок, упражнения в равновесии




на гимнастического козла.


на повышенной опоре.

Описывать технику




гимнастических упражнений на




снарядах




Осваивать технику




гимнастических упражнений на




спортивных снарядах




Выявлять характерные ошибки




при выполнении гимнастических




упражнений

37

05.12


Висы и упоры на



Уметь: лазать по канату; выполнять

строевые упражнения, опорный прыжок, упражнения в равновесии




низкой перекладине.


на повышенной опоре.

Описывать технику гимнастических упражнений на



снарядах

Осваивать технику



гимнастических упражнений на



спортивных снарядах



Выявлять характерные ошибки



при выполнении гимнастических



упражнений

38

07.12

Строевые приемы на месте и в


1

Уметь: лазать по канату; выполнять




движении

. Игра




строевые упражнения, опорный

прыжок, упражнения в равновесии на повышенной опоре.



«Тише едешь – дальше будешь»

Описывать технику

гимнастических упражнений на


снарядах


Осваивать технику


гимнастических упражнений на


спортивных снарядах


Выявлять характерные ошибки


при выполнении гимнастических


упражнений

39

11.12

Строевые приемы на месте и в

движении. Игра


1

Уметь: лазать по канату; выполнять

строевые упражнения, опорный прыжок, упражнения в равновесии




«Тише едешь – дальше будешь»


на повышенной опоре.

Описывать технику гимнастических упражнений на




снарядах




Осваивать технику




гимнастических упражнений на




спортивных снарядах




Выявлять характерные ошибки




при выполнении гимнастических




упражнений

40

12.12

Перелезание через коня. Игра «Ниточка и иголочка».


1

Уметь: лазать погимнастической стенке, подтягиваться в висе на

высокой и низкой перекладине






Описывать технику

гимнастических упражнений




прикладной направленности




Осваивать технику




гимнастических упражнений




прикладной направленности




Выявлять характерные ошибки




при выполнении гимнастических




упражнений прикладной




направленности

41

14.12

Лазание по гимнастической

стенке.


1

Уметь: лазать погимнастической стенке, подтягиваться в висе на

высокой и низкой перекладине




Игра «Ниточка и иголочка».


Описывать технику

гимнастических упражнений




прикладной направленности




Осваивать технику




гимнастических упражнений




прикладной направленности




Выявлять характерные ошибки




при выполнении гимнастических




упражнений прикладной




направленности

42

18.12



1

Уметь: лазать погимнастической стенке, подтягиваться в висе на

высокой и низкой перекладине




Перелезание через горку матов.


Описывать технику

гимнастических упражнений




прикладной направленности




Осваивать технику




гимнастических упражнений




прикладной направленности




Выявлять характерные ошибки




при выполнении гимнастических




упражнений прикладной




направленности

43

19.12

Лазание по наклонной скамейке

на коленях.


1

Уметь: лазать погимнастической стенке, подтягиваться в висе на

высокой и низкой перекладине






Описывать технику

гимнастических упражнений




прикладной направленности




Осваивать технику




гимнастических упражнений




прикладной направленности




Выявлять характерные ошибки




при выполнении гимнастических




упражнений прикладной




направленности

44

21.12

Лазание по гимнастической


1

Уметь: лазать погимнастической




скамейке в упоре присев и стоя на




стенке, подтягиваться в висе на

высокой и низкой перекладине

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности Осваивать технику гимнастических упражнений прикладной направленности

Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений прикладной

направленности



коленях. Подтягивания, лежа на

животе на гимнастической

скамейке.

45

25.12



1

Уметь: лазать погимнастической

стенке, подтягиваться в висе на высокой и низкой перекладине

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности Осваивать технику гимнастических упражнений прикладной направленности

Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений прикладной

направленности

Презентация

«Правильное питание»



Передвижение в висе по

гимнастической перекладине .























46

26.12

Строевые приемы на месте и в

движении. Построения и


1

Уметь: лазать погимнастической стенке, подтягиваться в висе на высокой и низкой перекладине

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности Осваивать технику гимнастических упражнений прикладной направленности

Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений прикладной

направленности




перестроения.

Вис согнув ноги, вис углом.




















47

28.12



1

Уметь: лазать погимнастической стенке, подтягиваться в висе на

высокой и низкой перекладине

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности Осваивать технику гимнастических упражнений прикладной направленности

Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений прикладной

направленности




Подтягивание в

висе на высокой и низкой



перекладине.

















48

15.01

Построения и перестроения.

Гимнастическая полоса препятствий



Уметь: лазать погимнастической стенке, подтягиваться в висе на высокой и низкой перекладине

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности Осваивать технику гимнастических упражнений прикладной направленности

Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений прикладной

направленности





























































урок а

Дата проведения урока

Наименование разделов и тем

Количество

часов


Применение ИКТ

Коррект ировка

всего

теория

практи

ческих






Кроссовая подготовка.


Подвижные игры.

9


21

В процессе урока

9


21




49

16.01

Инструктаж по ТБ на занятиях физкультуры.

Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте.



1

Уметь:владеть мячом (держать,пе- редавать на расстояние, ловля, веде- ние, броски) в процессе подвижных игр



50

18.01

Бросок мяча снизу на месте. Игра «Бросай и поймай».


1

Уметь:владеть мячом (держать,пе- редавать на расстояние, ловля, веде- ние, броски) в процессе подвижных игр



51

22.01

Ловля мяча на месте. Игра «Передача мячей в колоннах».


1

Уметь:владеть мячом (держать,пе- редавать на расстояние, ловля, веде- ние, броски) в процессе подвижных игр



52

23.01

Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте


1

Уметь:владеть мячом (держать,пе- редавать на расстояние, ловля, веде- ние, броски) в процессе подвижных игр



53

25.01

Эстафеты с мячами. Игра «Мяч соседу».


1

Уметь:владеть мячом (держать,пе- редавать на расстояние, ловля, веде- ние, броски) в процессе подвижных игр



54

29.01

Ловля мяча на месте. Игра «Мяч соседу».


1

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр Осваивать технические

действия из спортивных игр

Моделировать технические действия в игровой деятельности



55

30.01

Передача мяча снизу на месте.

Игра «Гонка мячей по кругу».


1

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр Осваивать технические

действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой деятельности



56

01.02

Ловля мяча на месте. Игра «Гонка мячей по кругу».


1

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр Осваивать технические

действия из спортивных игр

Моделировать технические действия в игровой деятельности



57

05.02

Бросок мяча снизу на месте в щит. Игра «Передал - садись».


1

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр Осваивать технические

действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой деятельности



58

06.02

Ловля мяча на месте. Эстафеты с мячами.



1

Описывать разучиваемые

технические действия из спортивных игр Осваивать технические

действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой деятельности

Презентаця

«Закаливан ие»


59

08.02

Бросок мяча снизу на месте в щит. Передача мяча снизу на месте.



1

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении

технических действий из спортивных игр Осваивать универсальные

умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности



60

19.02

Ловля мяча на месте. Игра «Выстрел в небо».


1

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из

спортивных игр

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой

деятельности



61

20.02

Бросок мяча снизу на месте в щит. Эстафеты с мячами.».


1

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой

деятельности



62

22.02

Ловля и передача мяча снизу на месте. Игра «Охотники и утки».


1

Взаимодействовать в парах и

группах при выполнении технических действий из спортивных игр Осваивать универсальные

умения управлять эмоциями во время учебной и игровой

деятельности



63

26.02

Бросок мяча снизу на месте в щит(зачет).


1

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении

технических действий из спортивных игр Осваивать универсальные

умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности

Презентаци я

«Гимнастик


64

27.02

Ведение мяча на месте. Игра

«Круговая лапта».


1

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из

спортивных игр

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой

деятельности



65

01.03

Ловля и передача мяча снизу на месте. Игра

«Мяч в обруч».


1

Уметь:владеть мячом (держать,пе-

редавать на расстояние, ловля, веде- ние, броски) в процессе подвижных игр

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр Осваивать технические

действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой деятельности Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой

деятельности



66

05.03



1

Уметь:владеть мячом (держать,пе- редавать на расстояние, ловля, веде- ние, броски) в процессе подвижных




Ведение мяча на месте. Игра

«Мяч в обруч».




игр

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр

Осваивать технические




действия из спортивных игр


Моделировать технические


действия в игровой деятельности


Взаимодействовать в парах и


группах при выполнении


технических действий из


спортивных игр


Осваивать универсальные


умения управлять эмоциями во


время учебной и игровой


деятельности

67

06.03

Ловля и передача мяча снизу на месте. Эстафеты с

мячами.


1

Уметь:владеть мячом (держать,пе- редавать на расстояние, ловля, веде- ние, броски) в процессе подвижных

игр

Описывать разучиваемые технические действия из

спортивных игр






Осваивать технические




действия из спортивных игр




Моделировать технические




действия в игровой деятельности




Взаимодействовать в парах и




группах при выполнении




технических действий из




спортивных игр




Осваивать универсальные




умения управлять эмоциями во




время учебной и игровой




деятельности

68

12.03

Ведение мяча на месте. Игра «Не давай мяча водящему».


1

Уметь:владеть мячом (держать,пе- редавать на расстояние, ловля, веде-

ние, броски) в процессе подвижных игр

Описывать разучиваемые

технические действия из спортивных игр






Осваивать технические




действия из спортивных игр




Моделировать технические




действия в игровой деятельности




Взаимодействовать в парах и




группах при выполнении




технических действий из




спортивных игр




Осваивать универсальные




умения управлять эмоциями во




время учебной и игровой




деятельности

69

13.03

Ловля и передача мяча снизу на месте. Ведение мяча на месте(зачет).



1

Уметь:владеть мячом (держать,пе-

редавать на расстояние, ловля, веде- ние, броски) в процессе подвижных игр

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр






Осваивать технические




действия из спортивных игр




Моделировать технические




действия в игровой деятельности




Взаимодействовать в парах и




группах при выполнении




технических действий из




спортивных игр




Осваивать универсальные




умения управлять эмоциями во




время учебной и игровой




деятельности

70

15.03

Равномерный, медленный бег

до 3 мин. Сочетание различных


1

Уметь: правильновыполнять

основные движения в ходьбе и бегеравномерным медленным бегом






до 8 мин. Описывать технику


видов ходьбы. Бег с изменением

направления, ритма и темпа.




беговых упражнений

Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений




Осваиватьтехнику бега


различными способами


Осваивать универсальные уменияпо


взаимодействию в парахи группах при


разучивании и выполнении беговых


упражнений

71

19.03

Равномерный, медленный

бег до 4мин. Бег с


1

Уметь: правильновыполнять основные движения в ходьбе и

бегеравномерным медленным бегом




изменением направления, ритма и

темпа.


до 8 мин. Описывать технику

беговых упражнений

Осваиватьтехнику бега




различными способами




Осваивать универсальные уменияпо




взаимодействию в парахи группах при




разучивании и выполнении беговых




упражнений

72

20.03

Равномерный, медленный бег

до 5 мин. Бег в


1

Уметь: правильновыполнять основные движения в ходьбе и

бегеравномерным медленным бегом




заданном коридоре.


до 8 мин. Описывать технику

беговых упражнений




Осваиватьтехнику бега




различными способами




Осваивать универсальные уменияпо




взаимодействию в парахи группах при




разучивании и выполнении беговых




упражнений

73

22.03

Равномерный, медленный бег до 6 мин.


1

Уметь: правильновыполнять

основные движения в ходьбе и бегеравномерным медленным бегом




Подвижная игра «День и ночь».



до 8 мин. Описывать технику

беговых упражнений

Выявлять характерные ошибки в




технике беговых упражнений




Осваиватьтехнику бега




различными способами




Осваивать универсальные уменияпо




взаимодействию в парахи группах при




разучивании и выполнении беговых




упражнений

74

05.04

Кросс по слабопересеченной

местности 1 км(зачет).


1

Уметь: правильновыполнять

основные движения в ходьбе и бегеравномерным медленным бегом






до 8 мин. Описывать технику

беговых упражнений




Выявлять характерные ошибки в




технике беговых упражнений




Осваиватьтехнику бега




различными способами




Осваивать универсальные уменияпо




взаимодействию в парахи группах при




разучивании и выполнении беговых




упражнений



6-минутный бег. Игра

«Совушка».



1

Уметь: правильновыполнять основные движения в ходьбе и

бегеравномерным медленным бегом





до 8 мин. Описывать технику



беговых упражнений



Выявлять характерные ошибки в



технике беговых упражнений



Осваиватьтехнику бега



различными способами



Осваивать универсальные уменияпо



взаимодействию в парахи группах при



разучивании и выполнении беговых



упражнений









75

09.04

Игры и эстафеты с бегом на местности. Преодоление препятствий


1

Уметь: правильновыполнять основные движения в ходьбе и

бегеравномерным медленным бегом до 8 мин. Преодолевать простейшие препятствия.

Описывать технику беговых упражнений

Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений Осваиватьтехнику бега различными способами

Осваивать универсальные уменияпо взаимодействию в парахи группах при разучивании и выполнении беговых упражнений



76

10.04

Игры и эстафеты с бегом на местности.

Преодоление препятствий



Уметь: правильновыполнять

основные движения в ходьбе и бегеравномерным медленным бегом до 8 мин. Преодолевать простейшие препятствия.

Описывать технику беговых упражнений

Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений Осваиватьтехнику бега различными способами

Осваивать универсальные уменияпо взаимодействию в парахи группах при разучивании и выполнении беговых упражнений

Презентация «Солнце, воздух и вода наши

лучшие друзья»


77

12.04

Игры и эстафеты с бегом на местности.

Преодоление препятствий


1

Уметь: правильновыполнять основные движения в ходьбе и

бегеравномерным медленным бегом до 8 мин. Преодолевать простейшие препятствия.

Описывать технику беговых упражнений

Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений Осваиватьтехнику бега различными способами

Осваивать универсальные уменияпо взаимодействию в парахи группах при разучивании и выполнении беговых упражнений



78

16.04

Преодоление полосы

препятствий.



1

Уметь: правильновыполнять основные движения в ходьбе и бегеравномерным медленным бегом до 8 мин. Преодолевать простейшие препятствия.

Описывать технику беговых упражнений

Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений Осваиватьтехнику бега различными способами

Осваивать универсальные уменияпо взаимодействию в парахи группах при разучивании и выполнении беговых упражнений


























Календарно – тематическое планирование 2 класс



урок а

Дата проведения урока

Наименование разделов и тем

Количество

часов

Требования к уровню подготовки обучающихся

Применение ИКТ

Коррект ировка

всего

теория

практи

ческих






Лёгкая атлетика.


13

В процессе урока


13




Подвижные игры.

14

14

1

05.09

Инструктаж по Т.Б на уроках физической культуры.История возникновения физической культуры и первых соревнований.


1

Знать правила поведения и технику безопасности на уроках физической культуры и лёгкой атлетики.

Разновидности ходьбы и бега.



2

06.09

Бег коротким, средним и длинным шагом. Челночный бег 3по 10м Бег 30 м Входной

.Мониторинг.П/И «Невод»


1

Знать различия длины шагов бега и где их можно применять. Знать технику челночного бега, бега с

ускорением.



3

08.09

Бег из разных исходных положений. Бег с 30, 60 м. Входной мониторинг. П/И «Кто быстрей».


1

Знать. Бег строем или группой из разных исходных положений с изменяющимся направлением движения. Знать технику

подтягивания.



4

12.09.

Высокий старт с последующим ускорением.Бег в равномерном темпе 3мин. Входной м ониторинг. П/И « Салки на болоте»


1

Знать технику выполнения высокого старта и финиша.

Уметь выполнять высокий старт с последующим ускорением.



5

13.09

Челночный бег 3х10м.(зачет) Прыжок в

дину с разбега с 3-5 шагов.»П/И


1

Знать правила и технику выполнения

челночного бега.




«Космонавты»




Иметь представления о жизненно важных способах передвижения человека. Иметь представления о прыжке в длину с

разбега.



6

15.09

Подтягивание (Зачет) .Бег в чередовании с ходьбой до 150 м. Игра «К своим флажкам».


1

Знать понятия медленный, средний и быстрый темп бега. Правила игры

Презентац ия «Режим

дня»


7

19.09

Равномерный, медленный бег до 4 мин.Прыжок в длину с места (Зачет) .П/и

«Скакалочка»


1

Уметь пробегать в равномерном темпе 4 минуты.Уметь правильно стартовать

при беге на 30 м.



8

20.09

Прыжки по разметкам. Многоскоки.Метание теннисного мяча на дальность. Режим дня и личная гигиена . П/И «Гонка мячей по кругу»


1

Знать технику выполнения прыжков и приземления.

Составление режима дня и правила личной гигиены, технику метания теннисного

мяча.



9

22.09

ОРУ. Бег 30 м (

Зачет) . Метание теннисного мяча с расстояния 4-5 м. П/И « Точно в мишень»


1

Уметь правильно выполнять прыжки в длину с места и правильно приземляться на две ноги; соблюдать правила игры.Уметь правильно принимать и.п при метании.



10

26.09

Броски большого мяча (1кг.) на дальность разными способами. П/И «Совушка»


1

Уметь выполнять броски набивного мяча на дальность от

груди, из-за головы из исходных положений: сидя и стоя. Уметь правильно выполнять замах рукой при метании

теннисногомяча.



11

27.09

Метание мяча на дальность (Зачет)

П/И « Пятнашки»


1

Уметь метать теннисный мяч на дальность. Уметь

пробегать в равномерном темпе 4








минуты



12

29.09

Равномерный бег 3 мин.Чередование ходьбы и бега( 50 бег,100 ходьба)

Преодоление малых

Препятствий П/И « Пустое место»


1

Уметь правильно распределять свою выносливость на нужную дистанцию.



13

03.10

Бег на выносливость(1 км.).(Зачет)

П/И « Третий лишний»


1

Уметь правильно распределять свою выносливость на

нужную дистанцию.



14

04.10

ОРУ. Бег 60 метров. Прыжки через скакалку.П/И

««Кто дальше бросит»


1

Знать технику выполнения высокого старта и финиша.

Уметь выполнять высокий старт с последующим

ускорением.



15

06.10

Инструктаж по ТБ на подвижных и спортивных играх.


1

Иметь представления о работе органов дыхания и сердечно- сосудистой системе. Знать как появились

игры с мячом.



16

10.10

.Прыжки через скакалку .П/И

«К своим флажкам», «Белые медведи»

.


1

Связь физических качеств с физическим развитием. Развитие скоростно- силовых

способностей.



17

11.10

Игра « Чай чай выручай», Гонка мячей по кругу» «Змейка»,


1

Характеристика основных физических качеств (быстроты, ловкости, координации, силы,

прыгучести и т.д).



18

13.10

Игра «Не оступись», « Не потеряй мяч» Прыжки через скакалку ( на результат)


1

Связь физических качеств с физическим развитием. Развитие

скоростно- силовых способностей.



19

17.10

Игра «Точно в мишень», «Кто быстрей»

Правила организации и проведения игр.


1

Правила проведения закаливающих процедур.. Развитие скоростно- силовых

способностей.

Презентац ия

«Осанка»


20

18.10

Игра «Пятнашки». Комбинированные эстафеты


1

Знать правила поведения и технику безопасности на

уроках физической культуры.



21

20.10

Игра «Пингвины с мячом».

Поднимание ног на


1

Знать названия,

правила организации




гимнастической стенке ( на результат)




и проведения подвижных игр.



22

24.10

П/И «Стенка», «Пустое место». « точно в цель».


1

Знать упражнения на формирования

правильной осанки.



23

25.10

Игра «У медведя во бору» Эстафеты с мячом.


1

Уметь выполнять подвижные игры и эстафеты с бегом, прыжками,

метаниями соблюдая

правила игр и безопасность.



24

27.10

Игра « Не урони мешочек», «С кочки на кочку»

.


1

Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры.



25

07.11

Эстафеты с обручем. Игра

«Совушка».


1

Уметь выполнять подвижные игры и эстафеты с бегом, прыжками,

метаниями, соблюдая правила игр и безопасность.

Иметь представление о физической нагрузке и ее влияние на ЧСС.

Физические упражнениях и их влияние на развитие

физических качеств.



26

08.11

Игра «Рыбки», «Точно в мишень», «Кто быстрей»


1



27

10.11

Игра «Не урони мешочек».



1







урок а

Дата проведения урока

Наименование разделов и тем

Количество

часов


Применение ИКТ

Коррект ировка

всего

теория

практи

ческих







Гимнастика с основами акробатики.


22

В процессе урока


22








1




28

14.11

Инструктаж по технике безопастности. Построение в шеренгу и в колону.Упр. на гибкость.

П/И «Становись-разойдись»


1

Уметь применять правила техники безопасности на уроках гимнастики

Презентац ия

«Здоровый


29

15.11

Размыкание и смыкание в шеренге и колоне на месте. Наклон впепед. (Контроль) П/И «Смена мест»


1

Выполнять упражнения на укрепление мышц туловища; выполнять комплексы утренней зарядки,Выполнять

упр. на гибкость.



30

17.11

Строевые команды. Стойка на лопатках, согнув ноги.П/И « Самый сильный» (отжимания) ( на результат)


1

Уметь применять правила техники безопасности на уроках акробатики. Уметь правильно

выполнять группировку.



31

21.11

Перестроение из колоны по одному в колону по два.

Кувырок вперед. Мост из положения лёжа.

Игра «Раки»


1

Знать и применять правила техники безопасности на уроках акробатики. Уметь выполнять перекаты в

группировке.



32

22.11

Передвижение в колоне по одному по указанным ориентирам. Акробатическая комбинация. П/И "Рыбак и рыбки".


1

Основы знаний о развитии гимнастики и акробатики



33

24.11

Передвижение в колоне по одному по указанным ориентирам. Акробатическая комбинация ( на

результат.)П/И «Рыбак и рыбки»


1

Правила техники безопасности.

Выполнение команды

«На два (четыре) шага разомкнись!»



34

28.11

Вис стоя лёжа, вис на согнутых руках. «Мост» из положения лежа на спине. П/И «Акула »



1

Влияние физических упражнений на развитие гибкости. Уметь правильно спрыгивать и приземлятся с гимнастической

скамейки.



35

29.11

Строевые упражнения. ОРУ. Подтягивание в висе. П/И «Канатоходец»


1

Уметь применять правила техники безопасности при выполнении упражнений на

перекладине.



36

01.12

Закрепление. Вис на согнутых руках (на результат).

Преодоление полосы

Препятствий П/И «Иголочка и ниточка.


1

Уметь определять пульс до и после нагрузки; измерять

длину и массу тела и показатели осанки



37

05.12

Передвижение по гимнастической стенке.Отжимание от пола. П/И «Акула»



Уметь применять правила техники безопасности при выполнении гимнастически хупражнений.

Выполнять отжимание от пола.



38

06.12

Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, переползания, перелезания.П/И «Змейка»


1

Применять правила техники безопасности при выполнении упражнений с элементами лазания и

перелезания.



39

08.12

Лазанье по наклонной гимнастической скамейке. Отжимание от пола.


1

Осваивать универсальные учебные умения в самостоятельной деятельности.

Выполнять отжимание от пола.



40

12.12


Ходьба большими шагами и выпадами, повороты на носках на гим. Скамейке. П/И « Скакалочка»


1

Комплексы упражнений на развитие физических качеств. Рвзвитие мышц брюшного пресса, координации, равновесия.



41

13.12

ОРУ. Комбинация на гимнастической скамейке ( на

результат) П/И «Круговая тренировка.»


1

Осваивать универсальные

учебные умения в самостоятельной








деятельности. Развитие

,координации,

равновесия.



42

15.12

Перелезание через

коня.Подводящие упр. для прыжка через козла.

П/И « Совушка»


1

Ходьба с изменяющимся

темпом и длиной шага



43

19.12

Упражнения на равновесие, гибкость. Перелезание через коня.

Поднимание туловища из положения лёжа (на результат)


1

Комплексы упражнений на развитие координации. Развитие мышц брюшного пресса, координации.



44

20.12

Опорный прыжок на козла в упор на колени.


1

Применять правила техники безопасности при выполнении

упражнений на козле.



45

22.12

Упражнения на равновесие.


1

Применять правила техники безопасности при выполнении упражнений на козле.

Презент ация

«Правил


46

26.12

Опорный прыжок на козла в упор на колени.


1

Применять правила техники безопасности при выполнении

упражнений на козле.



47

27.12

Прыжки со скакалкой. Эстафеты.


1

Осваивать универсальные учебные умения в самостоятельной

деятельности



48

29.12

Круговая тренировка Физические упражнения и их влияние на ф.р.



Осваивать универсальные учебные умения в самостоятельной

деятельности . Уметь точно по сигналу приступать к

следующему упражнению















































урок а

Дата проведения урока

Наименование разделов и тем

Количество часов


Применение ИКТ

Коррект ировка

всего

теория

практи

ческих







Кроссовая подготовка.

Подвижные игры.


10


20

В процессе урока

10


20




49

16.01

Организация и проведение подвижных игр. «Мяч соседу» Инструктаж по ТБ на занятиях физической культуры.


1

Раскрывать роль и значение подвижных игр, для укрепления здоровья.

Использовать подвижные игры для

развития физических качеств..



50

17.01

Подвижные игры ,как средство развития физических качеств. Игра « Слалом с мячом»


1

Излагать правила игр и особенности их организации. Активно использовать подвижные игры для закрепления технических действий игры в баскетбол, футбол.



51

19.01

Инструктаж по Т.Б во время спортивных игр.

Зарождение олимпийских игр в древности.


1

Характеризовать современные олимпийские игры как крупные международные соревнования, помогающие укреплению мира на земле.



52

23.01

Ловля мяча на месте и в движении. Ведение мяча на месте, по прямой, по дуге.


1

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении

спортивных и подвижных игр.



53

24.01



1

Соблюдать




Ведение мяча с измением скорости . Игра

«Мяч водящему».




дисциплину и правила техники безопасности во время спортивных и подвижных игр.



54

26.01

Ловля и передача мяча в движении.

Игра «Мяч водящему».


1

Принимать адекватные решения в условиях игровой

деятельности.



55

30.01

Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении.. Игра «Мяч водящему».


1

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время спортивных и подвижных игр.



56

31.01

Прыжки через скалку

( зачет).


1

Принимать адекватные решения в условиях игровой

деятельности.



57

02.02

Равномерный медленный бег 4 мин. Ходьба через несколько препятствий.


1

Пробегать в равномерном темпе 4 минуты



58

06.02

Равномерный медленный бег 4 мин. Игра

«Белые медведи».


1

Пробегать в равномерном темпе 4 минуты

Презентац ия

«Закалива


59

07.02

Равномерный медленный бег 5 мин. Игра «Смена сторон»


1

Уметь правильно распределять свою выносливость на

нужную дистанцию.



60

09.02

Ходьба через несколько препятствий. Игра «Эстафета зверей».


1

Уметь чётко выполнять задание по ОФП. Соблюдать правила игры.



61

13.02

Чередование бега и ходьбы (бег

- 70 м, ходьба -100 м). Игра

«Салки на марше».


1

Уметь правильно распределять свою выносливость на

нужную дистанцию.



62

14.02

Чередование бега и ходьбы (бег - 70 м, ходьба -100 м).


1

Уметь чётко выполнять задание по ОФП.



63

16.02

Равномерный медленный бег (7мин). Преодоление препятствий.



1

Уметь правильно распределять свою выносливость на нужную дистанцию.

Презент ация

«Гимнас


64

20.02

Преодоление препятствий. Игра «Волк во рву».


1

Уметь чётко выполнять задание по

ОФП. Соблюдать правила игры.



65

21.02

Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег

- 100 м, ходьба -70 м).


1

Уметь правильно распределять свою выносливость на

нужную дистанцию.



66

27.02

Кросс 1 км(зачет).


1

Уметь правильно распределять свою выносливость на

нужную дистанцию.



67

28.02

Игры «Заяц без логова»,

«Удочка». Эстафеты. Инструктаж по ТБ


1

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении

спортивных и подвижных игр.



68

02.03

Игры «Кто обгонит». Эстафеты с мячами.


1

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время спортивных и подвижных игр.



69

06.03

Игры «Наступление», «Метко в цель».


1

Принимать адекватные решения в условиях игровой

деятельности.



70

09.03

Игры «Кто дальше бросит», «Кто обгонит». Эстафеты с обручами.


1

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время спортивных и подвижных игр.



71

13.03

Игра «Вызов номеров» Эстафеты с гимнастическими палками.


1

Принимать адекватные решения в условиях игровой

деятельности.



72

14.03

Игра «Кто дальше бросит», «Волк во рву».


1

Осваивать универсальные

умения в








самостоятельной организации и проведении

спортивных и подвижных игр.



73

16.03

Игра «Пустое место», «К своим флажкам». Эстафеты.


1

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время спортивных и подвижных игр.



74

20.03

Игра «Кузнечики», «Попади в мяч».


1

Принимать адекватные решения в условиях игровой

деятельности.



75

21.03

Игра «Вызов номеров» Эстафеты с гимнастическими палками.



1

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время спортивных и подвижных игр.



76

23.03

Игры «Наступление», «Метко в цель». Повторение: эстафеты с мячами.


1

Принимать адекватные решения в условиях игровой

деятельности.



77

04.04

Игры «Кузнечики», «Попади в мяч».


1

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время спортивных и подвижных игр.

Презентация

«Солнце, воздух и вода наши


78

06.04

Игры «Заяц без логова», «Удочка».


1

Принимать адекватные решения в условиях игровой

деятельности.



































урока

Дата проведения урока

Наименование разделов и тем

Количество

часов


Применение ИКТ

Коррект ировка

всего

теория

практи

ческих






Лёгкая атлетика.


Подвижные игры.

13



11


13



11




79

10.04

Броски в цель (в кольцо, щит,


В процессе урока

1

Осваивать




обруч).


двигательные


Инструктаж по ТБ на


действия,


занятиях физической культуры.


составляющие




содержание




подвижных игр.

80

11.04

Ведение мяча в парах. Игра в


1

Взаимодействовать в




баскетбол по упрощенным


парах и группах при


правилам.


выполнении


Игра «У кого меньше мячей»


технических действий




из подвижных и




спортивных игр.

81

13.04.

Броски в цель (в кольцо, щит,


1

Управлять эмоциями




обруч). Игра « Стенка»


в процессе учебной и




игровой




деятельности.

82

17.04

Удар по неподвижному мячу с


1

Принимать




места в футболе. Отжимание от


адекватные решения в


пола (зачет). Игра « Стенка»


условиях игровой




деятельности.

83

18.04

Удар по катящемуся мячу. Игра


1

Осваивать




в мини-футбол по упрощенным


универсальные


правилам.


умения




ловкость во время




подвижных игр.




Принимать




адекватные решения в




условиях игровой




деятельности.

84

20.04

Общеразвивающие упражнения


1

Осваивать




Игра в мини-


универсальные


футбол по упрощенным


умения


правилам.


ловкость во время




подвижных игр.




Принимать




адекватные решения в






условиях игровой



деятельности.

85

24.04

Инструктаж по Т.Б. Ходьба и


1

Подбор одежды и




бег с изменением темпа.


обуви для занятий


Бег с ускорением 30, 60 м.


физической культуры.




Формировать




потребности к ЗОЖ.

86

25.04

Челночный бег 3х10 м..Бег в


1

Правила и технику




равномерном темпе 3мин .


выполнения




челночного бега

87

27.04

Итоговый мониторинг.


1

Различия в




Челночный бег 3х10м(зачет).


изменении темпа при


Равномерный,


ходьбе и беге, длины


медленный бег до 4мин.


шагов бега и где их




можно применять;

88

04.05

Прыжок в длину с места (зачет)


1

Уметь выполнять




Бег с эстафетной палочкой.


прыжок в длину с




места, равномерный




бег с изменяющимся




интервалом в




чередовании с




ходьбой

89

08.05.

Подтягивание (зачет). Бег 30,


1





60 метров. Игра «Метко в


Выполнять высокий


цель.


старт с последующим




ускорением

90

11.05

Бег 30 метров. Метание


1

Понятие «короткая




теннисного мяча на дальность.


дистанция», бег на


Игра « Кто дальше бросит.»


скорость, бег на




выносливость.

91

15.05

Круговая эстафета. Игра « Кто


1

Уметь выполнять




дальше бросит.»


равномерный бег с




изменяющимся




интервалом в




чередовании с




ходьбой

92

16.05

Бег 30 метров (зачет).


1

Понятие «короткая




Игра « Кто дальше бросит.»


дистанция», бег на




скорость, бег на




выносливость.

93

18.05

Метание мяча в


1

Подбирать комплекс




горизонтальную цель.


упражнений для


Эстафеты с мячами.


утренней гимнастики




и самостоятельных




занятий.

94

22.05

Бег до 3-4 мин. Метание мяча


1

Уметь метать




на дальность (зачет)


теннисный мяч на




дальность. Уметь






пробегать в

равномерном темпе 4 минуты



95

23.05

Равномерный, медленный бег до 4 мин. Игра «Вышибалы»


1

Пробегать в равномерном темпе 4 минуты

Выполнять высокий

старт с последующим ускорением













96

25.05

Равномерный, медленный бег до 4 мин. Игра

«У медведя во бору»


1

Пробегать в равномерном темпе 4 минуты

Выполнять высокий

старт с последующим ускорением













97


Равномерный, медленный бег до 4 мин. преодоление

препятствий.


1

Уметь правильно распределять свою выносливость на

нужную дистанцию.









98


Преодоление полосы препятствий. Игра

«Вышибалы»


1

Уметь чётко выполнять задание по ОФП. Соблюдать

правила игры.









99


Физические упражнения, и их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Игра « Скакалочка»


1

Что такое физические

упражнения , и чем отличаются физические упражнения от естественных движений и передвижений.Связь прыжков через скакалку с

развитием физических качеств.











100


Итоговый мониторинг физических качеств.


1

Основные показатели физического развития. Измерение показателей физического развития.

Презентация

«Гимнастика для глаз»












101


Характеристика основных физических качеств.



1

Понятия сила, быстрота.

Выносливость. Гибкость.









102


Кросс (1 км). Игра

«Снайперы».







Календарно – тематическое планирование 3 класс

  1. четверть



урок а

Дата проведения урока

Наименование разделов и тем

Количество часов

Требования к уровню подготовки обучающихся

Применение ИКТ

Коррект ировка

всего

теория

практи

ческих






Лёгкая атлетика.


Подвижные игры.

14



12

В процессе урока

14



12




1


Равномерный медленный бег 3мин. Ходьба с изменением длины и частоты шага. Ходьба через препятствия. Бег с высоким подниманием бедра. Инструктаж

по ТБ


1

Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м), равномерным медленным бегом до 1 км. Преодолевать простейшие препятствия.

Описывать технику беговых упражнений, выявлять ошибки в технике выполнения беговых упражнений, осваивать технику бега различными способами, проявлять качества силы, быстроты, выносливости.

Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений Осваивать технику бега различными способами Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки поЧСС при

выполнении беговых упражнений

Осваивать универсальные умения повзаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений

Знать правила ТБ, понятие

«короткая дистанция».



2


Равномерный медленный бег 4 мин. Ходьба через несколько препятствий. Бег с максимальной

скоростью (30 м).


1



3


Равномерный медленный бег 5 мин. Бег на результат (30, 60 м).

Игра «Смена сторон».


1



4


Равномерный медленный бег 6 мин. Специально-беговые упражнения. Челночный бег.

Эстафеты с бегом на скорость. Бег с максимальной скоростью (60 м).


1



5


Равномерный медленный бег 7

мин. Преодоление препятствий в беге. Подвижная игра «Салки».


1



6


Равномерный бег 8 мин.

Чередование ходьбы и бега (бег - 60 м, ходьба - 90 м). Преодоление малых препятствий.


1

Презент ация

«Режим


7


Кросс (1 км). Игра «Гуси-

лебеди».


1



8


Прыжок в длину с места. Прыжок с высоты 60 см. Игра «Гуси лебеди». Влияние бега на

здоровье


1

Уметь: правильновыполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги

Осваивать техникупрыжковых упражнений

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки поЧСС при выполнении прыжковых



9


Прыжок в длину с короткого разбега. Прыжок в длину с места.

Прыжок с высоты 60 см. Игра

«Лиса и куры».


1



10


Прыжок в длину с полного разбега.. Многоскоки. Игра

«Прыгающие воробушки».



1

упражнений

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений Осваивать универсальные умения повзаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений Соблюдать правила ТБ при

выполнении прыжковых упражнений



11


Прыжок в длину с разбега зоны отталкивания). Многоскоки. Игра

«Прыгающие воробушки».


1



12


Метание малого мяча с места на

заданное расстояние. Метание в цель с 4-5 м. Игра «Попади в мяч».


1

Уметь: правильновыполнять основные

движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений

Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы на дальность с места из различных положении, метать в цель Описывать технику бросков и метаний

Осваивать технику бросков бросков и метаний Соблюдать правила ТБ при выполнении бросков и

метаний Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и

координации при выполнении

бросков и метаний



13


Метание малого мяча с места на дальность. Игра «Кто дальше бросит». Современное

Олимпийское движение


1



14


Броски большого мяча (1 кг) на дальность разными способами.

Игра «Попади в мяч».


1



15


Игры «Заяц без логова», «Удочка».

Эстафеты. Инструктаж по ТБ


1

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием Осваиватьуниверсальные действия в самостоятельной организации и проведения подвижных игр

Излагать правила и условия проведения подвижных игр Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности



16


Игры «Кто обгонит», «Через кочки и

пенечки». Эстафеты с мячами.


1



17


Игры «Наступление», «Метко в цель».

Эстафеты с мячами.


1



18


Игры «Кто дальше бросит», «Кто обгонит».

Эстафеты с обручами.


1



19


Игры«Вызов номеров», «Защита укреп-

лений». Эстафеты с гимнастическими палками.


1

Пре зент

ация


20


Игры«Ктодальшебросит»,«Вол ворву».

Эстафеты.


1



21


Игры «Пустое место», «К своим флажкам».

Эстафеты.


1



22


Игры «Кузнечики», «Попади в мяч».

Эстафеты.


1



23


Игры«Вызов номеров», «Защита укреп- лений». Эстафеты с гимнастическими

палками.


1



24


Игры «Наступление», «Метко в цель».

Эстафеты с мячами.


1



25


Игры «Кузнечики», «Попади в мяч».

Эстафеты.





26


Игры «Заяц без логова», «Удочка».

Эстафеты.














  1. четверть



урок а

Дата проведения урока

Наименование разделов и тем

Количество

часов


Применение ИКТ

Коррект ировка

всего

теория

практи

ческих







Гимнастика с основами акробатики.


22

В процессе урока


22




27


Основная стойка. Построение в круг. Группировка. Перекаты в группировке из упора стоя на коленях. Инструктаж по

ТБ


1

Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений



28


Выполнение команд «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты в группировке.


1

Презент ация

«Здоров


29


Выполнение команд «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты в группировке

Кувырок назад в упор присев.


1



30


Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Из стойки на лопатках,

согнув ноги, перекат вперед в упор присев.


1



31


Размыкание и смыкание приставными

шагами. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги


1



32


Выполнение команд «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй

рассчитайся!». Перекаты и группировка. 2- 3 кувырка вперед слитно


1



33


Выполнение команд «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». 2-3 кувырка вперед.

Стойка на лопатках.


1



34


Строевые команды. Стойка на лопатках.

Мост из положения лежа на спине.


1



35


Комбинация из разученных элементов: Кувырок вперед в упор присев, кувырок назад в упор присев. Мост

из положения лежа на спине. ОРУ.


1



36


Построение в две шеренги.

Вис стоя и лежа. Упражнения в упоре лежа на гимнастических матах.


1

Уметь: лазать погимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок, подтягиваться в висе

на высокой и низкой перекладине

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности Осваивать технику гимнастических упражнений прикладной направленности



37


Построение в две шеренги.

Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивания в висе.





38


Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». Ходьба приставными шагами по бревну (высота до

1 м).


1



39


Строевые упражнения, перестроения в

колонну по 3. Комбинация на бревне.



1

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании гимнастических упражнений прикладной направленности

Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности

Проявлять качества силы, координации и выносливости

при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности



40


Лазание по канату. Перелезание через

коня. Игра «Фигуры».


1



41


Строевые приемы на месте и в

движении. Опорный прыжок с разбега

через гимнастического козла. Лазание по канату.


1



42


Строевые приемы на месте и в

движении. Опорный прыжок с разбега через гимнастического козла. Лазание по канату.


1



43


Строевые команды, передвижение в

колонне с перестроением в 2 и 3

колонны. Прыжки на скакалке на 1, 2 ногах, с продвижением вперед.


1

Уметь: лазать погимнастической стенке, канату; выполнять подтягиваться в висе на

высокой и низкой перекладине. Прыгать на скакалке

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности

Осваивать технику

гимнастических упражнений прикладной направленности Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании гимнастических упражнений прикладной направленности

Выявлять характерные

ошибки при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности Проявлять качества силы, координации и выносливости

при выполнении

гимнастических упражнений прикладной направленности



44


Строевые команды, передвижение в

колонне с перестроением в 2 и 3 колонны. Прыжки на скакалке на 1, 2 ногах, с продвижением вперед.

Прыжки группами на длинной скакалке.


1



45


Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев.


1

Презент ация

«Правил


46


Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа,

подтягиваясь руками.


1



47


Построение в две шеренги.

Переноска партнера в парах.

Подвижная игра «Медсанбат».


1



48


Строевые приемы на месте и в

движении. Построения и перестроения. Гимнастическая полоса препятствий.




































  1. четверть





урок а

Дата проведения урока

Наименование разделов и тем

Количество

часов


Применение ИКТ

Коррект ировка

всего

теория

практи

ческих






Кроссовая подготовка.


Подвижные игры.

7


26

В процессе урока

7


26




49


Ловля и передача мяча на месте. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в цель (щит). Игра

«Передал - садись».


1

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, веде- ние, броски) в процессе подвижных игр Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр Осваивать технические действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой

деятельности Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности



50


Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой в движении шагом. Броски в цель

(щит). Игра «Мяч - среднему».


1



51


Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой в движении шагом. Броски в

цель. Игра «Борьба за мяч».


1



52


Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении бегом.

Броски в цель. Игра «Борьба за

мяч».


1



53


Ведение на месте правой (левой) рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. Игра «Гонка мячей по кругу».


1



54


Ловля и передача мяча на месте в треугольниках. Ведение на месте правой (левой) рукой в движении бегом. Игра «Гонка

мячей по кругу».


1



55


Ловля и передача мяча на месте в квадратах. Бросок двумя руками от груди. Игры «Обгони

мяч», «Перестрелка».


1



56


Ловля и передача мяча на месте в круге. Ведение мяча с изменением направления. Игра

«Перестрелка».


1



57


Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя

руками от груди. Игра «Мяч - ловцу». Игра в мини-баскетбол.


1



58


Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. Игра «Не дай мяч водящему».



1


Презент ация

«Закали


59


Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя

руками от груди. Игра «Мяч - ловцу». Игра в мини-баскетбол.


1



60


Ловля и передача мяча на месте в круге. Ведение мяча с изменением направления. Игра

«Перестрелка».


1



61


Ловля и передача мяча на месте в круге. Ведение мяча с изменением направления. Игра

«Перестрелка».


1



62


Ведение мяча с изменением скорости. Бросок двумя руками от груди. Игра «Мяч соседу». Игра в мини-

баскетбол.


1



63


Ведение мяча с изменением скорости. Бросок двумя руками от груди. Игра «Мяч соседу».

Игра в мини-баскетбол.


1


Презент ация

«Гимнас


64


Перемещения. Ходьба и бег по сигналу. Вкладывание волейбольного мяча в положении «передача». Игра

«Пионербол».


1

Уметь: перемещаться, владеть мячом в процессе подвижных игр

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр Осваивать технические действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой

деятельности Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности



65


Перемещения. Остановка скачком после ходьбы и бега.

Передача мяча, подброшенного над собой. Игра «Пионербол».


1



66


Перемещения. Ходьба и бег по сигналу. Остановка скачком после ходьбы и бега. Передача мяча подброшенного над собой и партнером. Игра

«Пионербол».


1



67


Остановка скачком после ходьбы и бега. Передача мяча подброшенного над собой и

партнером. Игра «Мяч в воздухе».


1



68


Перемещения. По сигналу принятие стойки волейболиста, имитация передачи мяча.

Передача мяча подброшенного

партнером. Передача в парах.


1



69


Передача мяча подброшенного

партнером. Передача в парах.


1




Передачи у стены многократно

с ударом о стену. Игра «Мяч в воздухе».







70


Передача после подбрасывания над собой с набрасывания партнером. Прием снизу двумя руками. Мяч набрасывает

партнер. Игра «Пионербол».


1



71


Остановка скачком. Передача мяча, наброшенного партнером через сетку. Игра

«Пионербол»


1



72


Перемещение: чередование способов. Передачи с

набрасыванием партнера через сетку. Игра «Передал-садись».


1



73


Чередование способов перемещения. Передачи в

парах через сетку.


1



74


Упражнения в перемещениях и

передачи мяча. Игра «Мяч в воздухе».


1




75


Бег 4 мин. Ходьба через несколько препятствий. Встреч- ная эстафета. Бег с максимальной скоростью (60 м).

Игра «Белые медведи».

Инструктаж по ТБ



1

Уметь: правильно выполнять

основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м), равномерным медленным бегом до 1 км.

Преодолевать простейшие препятствия.

Описывать технику беговых упражнений

Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений

Осваивать технику бега различными способами Осваивать универсальные

умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении беговых упражнений

Осваивать универсальные

умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений



76


Бег 5 мин. Игра «Смена сторон».

Эстафеты.


1



77


Бег 5 мин. Ходьба через несколько препятствий. Встречная эстафета. Бег с максимальной скоростью Игра «Эстафета зверей».



Презент ация

«Солнце


78


Бег (6 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег - 70 м, ходьба -

100 м). Игра «Салки на марше».


1



79


Равномерный медленный бег (7мин). Преодоление препятствий. Игра «Волк во

рву».



1



80


Бег (8 мин). Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег - 100 м, ходьба -

70 м). Игра «Перебежка с выручкой».






81


Кросс (1 км). Игра «Гуси- лебеди». Развитие выносливости. Выявление

работающих групп мышц















  1. четверть





урока

Дата проведения урока

Наименование разделов и тем

Количество часов


Применение ИКТ

Коррект ировка

всего

теория

практи

ческих






Лёгкая атлетика.


Подвижные игры.

13



11


13



11




82


Игры «Заяц без логова»,


В процессе урока

1

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

Осваивать универсальные действия в самостоятельной организации и проведения подвижных игр Излагать правила и условия проведения подвижных игр

Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх

Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во

время учебной и игровой деятельности




«Удочка». Эстафеты.



Инструктаж по ТБ


83


Игры «Кто обгонит», «Через кочки


1




и пенечки». Эстафеты с мячами.


84


Игры «Наступление», «Метко в


1




цель». Эстафеты с мячами.


85


Игры «Кто дальше бросит», «Кто


1




обгонит». Эстафеты с обручами.


86


Игры «Вызов номеров», «Защита


1




укреплений». Эстафеты с



гимнастическими палками.


87


Игры «Кто дальше бросит», «Вол во


1




рву». Эстафеты.


88


Игры «Пустое место», «К своим


1




флажкам». Эстафеты.


89


Игры «Кузнечики», «Попади в


1




мяч». Эстафеты.


90


Игры «Вызов номеров», «Защита


1




укреплений». Эстафеты с



гимнастическими палками.


91


Игры «Наступление», «Метко в


1




цель». Эстафеты с мячами.


92


Игры «Кузнечики», «Попади в


1




мяч». Эстафеты.


93


Метание малого мяча с места на


1

Уметь: правильновыполнять основные

движенияв метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений Уметь: правильновыполнять основные движения в метании; метать различные предметы на дальность с места из различных положении, метать в цель

Описывать технику бросков и метаний

Осваивать технику бросков бросков и метаний Соблюдать правила ТБ при выполнении бросков и метаний

Проявлять качества силы,быстроты,




дальность. Игра «Зайцы в



огороде».


94


Метание малого мяча с места на


1




дальность и на заданное



расстояние. Метание в цель с 4-5



м. Игра «Зайцы в огороде».


95


Метание малого мяча с места на


1




дальность и на заданное



расстояние. Игра «Дальние



броски».







выносливости и координации при

выполнении бросков и метаний



96


Прыжок в длину с разбега.

Прыжок в длину с места. Игра

«Гуси-лебеди».


1

Уметь: правильно выполнять основныедвижения в прыжках;

правильно приземляться в яму на две ноги

Осваивать техникупрыжковых упражнений

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении прыжковых упражнений

Выявлять характерные ошибки в техникевыполненияпрыжковых упражнений

Осваивать универсальные уменияпо взаимодействию в парахи группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений

Проявлять качества силы,быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений

Соблюдать правила ТБ при выполнении прыжковых упражнений



97


Многоскоки. Игра «Прыгающие

воробушки».


1



98


Прыжок в высоту с прямого разбега из зоны отталкивания. Многоскоки. Игра «Прыгающие воробушки».


1



99


Бег 4 мин. Ходьба через несколько препятствий. Встреч- ная эстафета. Бег с максимальной скоростью (60 м).

Игра «Белые медведи».


1

Уметь: правильновыполнять

основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м), равномерным медленным бегом до 1 км. Преодолевать простейшие препятствия.

Описывать технику беговых упражнений

Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений Осваиватьтехнику бега различными способами

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении беговых

упражнений

Осваивать универсальные уменияпо взаимодействию в парахи группах при разучивании и выполнении беговых упражнений



100


Итоговый мониторинг

физических качеств.


1



101


Бег 5 мин. Ходьба через несколько препятствий. Встречная эстафета. Бег с максимальной скоростью (60

м). Игра «Эстафета зверей».


1



102


Кросс (1 км). Игра «Гуси-

лебеди».


1











Календарно – тематическое планирование 4 класс

  1. четверть



урок а

Дата проведения урока

Наименование разделов и тем

Количество часов

Требования к уровню подготовки обучающихся

Применение ИКТ

Коррект ировка

всего

теория

практи

ческих






Лёгкая атлетика.

14

В процессе урока

14




Подвижные игры.

12

12

1




1

Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м), равномерным медленным бегом до 1 км. Преодолевать простейшие препятствия.

Описывать технику беговых упражнений, выявлять ошибки в технике выполнения беговых упражнений, осваивать технику бега различными способами, проявлять качества силы, быстроты, выносливости.

Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений Осваивать технику бега различными способами

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении беговых упражнений Осваивать универсальные умения




Спринтерский бег, эстафетный бег. Высокий старт до 10–15 м, бег с ускорением 30–40 м, встречная эстафета. Инструктаж по ТБ


2




1




Спринтерский бег, эстафетный бег. Высокий старт до 10–15 м, бег с ускорением 40–50 м.Эстафеты. Влияние легкоатлетических упражнений на здоровье. 30м.


3




1




Спринтерский бег, эстафетный бег. Высокий старт до 10–15 м, бег с ускорением 50–60м.Эстафеты.


4




1




Кроссовая подготовка. Равномерный бег 10 минут. Подтягивание, отжимание.


5




1




Кроссовая подготовка. Равномерный бег 10 минут. Подвижные игры.







по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений

Знать правила ТБ, понятие «короткая дистанция».



6



Кроссовая подготовка. Бег по пересеченной местности 1000 м. Подвижные игры.


1

Презентация

«Режим дня»


7




1





Прыжок в длину согнув ноги,




метание малого мяча.

Обучение отталкиванию в




прыжке в длину способом




«согнув ноги. Метание малого




мяча в горизонтальную цель




(1х1) с 5–6 м.



8




1

Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно при- земляться в яму на две ноги

Осваивать технику прыжковых упражнений Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении прыжковых упражнений

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и

координации при




Прыжок в длину согнув ноги,



метание малого мяча.



Прыжок с 7–9 шагов разбега.

Метание малого мяча в



вертикальную цель (1х1) с 5–



6м.


9




1




Прыжок в длину согнув ноги,



метание малого мяча.

Метание малого мяча в



горизонтальную цель (1х1) с 5–



6 м. ОРУ. Прыжок в длину на



результат.


10




1




Прыжок в длину согнув ноги,



метание малого мяча.



Метание малого мяча в



горизонтальную цель (1х1) с 5–



6 м. Техника выполнения



метания мяча в цель.


11


Волейбол. Стойка игрока. Перемещение в стойке.


1








выполнении прыжковых упражнений Соблюдать правила ТБ при выполнении

прыжковыхупражнений



12


Волейбол. Передача двумя

руками сверху на месте.


1

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием Осваивать

универсальные действия в самостоятельной организации и проведения подвижных игр

Излагать правила и условия проведения подвижных игр Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач

Принимать адекватные решения в условиях игровой

деятельности Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности



13


Волейбол. Пионербол с

элементами волейбола


1



14


Волейбол. Пионербол с элементами волейбола.

Прыжки на скакалке.


1



15


Волейбол. Передача двумя руками сверху на месте.

Эстафеты.


1



16


Волейбол. Упражнения на гимнастических скамейках. Стойка игрока. Перемещение в

стойке.


1



17


Волейбол. Передача двумя руками сверху на месте.

Эстафеты.


1



18


Волейбол. Подвижные игры с

элементами волейбола.


1



19


Волейбол. Упражнения на гимнастических скамейках. Подвижные игры с элементами

волейбола


1

Презент ация

«Осанка


20


Волейбол. Передача двумя руками сверху на месте.

Эстафеты.


1



21


Волейбол. Передача двумя

руками сверху на месте и после передачи вперед.


1



22


Волейбол. Стойка игрока. Перемещение в стойке.

Ускорения с заданиями.


1



23


Волейбол. Передача двумя руками сверху на месте и после передачи вперед. Прием мяча

снизу двумя руками над собой


1



24


Волейбол. . Эстафеты. Игра в мини-волейбол Прыжки в

длину с места.


1



25







26















  1. четверть


урок а

Дата проведения урока

Наименование разделов и тем

Количество

часов


Применение ИКТ

Коррект ировка

всего

теория

практи

ческих







Гимнастика с основами акробатики.


22

В процессе урока


22




27



Висы Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением. Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки. Инструктаж по ТБ


1

Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений



28



Висы ОРУ без предметов на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись (мальчики), смешанные висы (девочки).


1

Презентация

«Здоровый образ жизни»


29



Висы Вис согнувшись, вис прогнувшись (мальчики),

смешанные висы (девочки).


1



30



Висы Упражнения на матах.


1



31



Опорный прыжок. Перестроение из колонны по два в колонну по одному разведением и слиянием по восемь в движении.


1



32



Опорный прыжок. ОРУ с предметами на месте. Вскок в упор присев.


1



33



Опорный прыжок.

Упражнения на матах.


1



34



Опорный прыжок. Наклоны вперёд из положения сидя.

Вскок в упор присев. Соскок


1




прогнувшись







35


Опорный прыжок.

Выполнение упражнения на технику.


1



36



Упражнения на гимнастической скамейке. Упражнения с гимнастическими палками.


1

Уметь: лазать по

гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок, подтягиваться в висе на высокой и низкой перекладине

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности Осваивать технику гимнастических упражнений прикладной направленности Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании

гимнастических упражнений прикладной направленности

Выявлять характерные ошибки при

выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности

Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении

гимнастических упражнений прикладной направленности



37


Упражнения на гимнастической скамейке. Передвижение по гимнастической скамейке : ходьбой, бегом, прыжками, с поворотами.





38



Упражнения на гимнастической скамейке. Передвижение по гимнастической скамейке : с расхождением при встрече, соскоки


1



39



Упражнения на гимнастической скамейке. Поднимание туловища из положения лёжа.


1



40



Акробатика. Лазание.

Строевой шаг.


1



41



Акробатика. Лазание.

Кувырок вперед и назад.


1



42



Акробатика. Лазание.

Эстафеты. ОРУ в движении.


1



43



Акробатика. Лазание.


1

Уметь: лазать по

гимнастической




Кувырок вперед и назад.




стенке, канату; выполнять подтягиваться в

висе на высокой и низкой перекладине. Прыгать на скакалке Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности Осваивать технику гимнастических упражнений прикладной направленности Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании гимнастических упражнений прикладной направленности Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности

Проявлять качества

силы, координации и выносливости при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности



44



Акробатика. Лазание. Лазание по канату.


1



45


Волейбол. Стойка игрока. Перемещение в стойке.


1

Презент ация

«Правил


46


Волейбол. Передача двумя руками сверху на месте и после передачи вперед.


1



47


Волейбол. Прием мяча снизу двумя руками над собой.


1



48


Волейбол. Эстафеты. Игра в мини-волейбол.

Волейбол. Прием мяча снизу двумя руками над собой.




































  1. четверть





урок а

Дата проведения урока

Наименование разделов и тем

Количество

часов


Применение ИКТ

Коррект ировка

всего

теория

практи

ческих






Кроссовая подготовка.


Подвижные игры.

7


26

В процессе урока

7


26




49


Баскетбол. Правила ТБ при игре в баскетбол


1

Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, веде- ние, броски) в процессе подвижных игр Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр Осваивать технические действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой

деятельности Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности



50


Баскетбол. Терминология баскетбола. Стойка и передвижения игрока.


1



51


Баскетбол. Повторение: стойка и передвижения игрока.

Ведение мяча на месте.


1



52


Баскетбол. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом .


1



53


Баскетбол. Остановка прыжком. Повторение: ведение мяча на месте.


1



54



Баскетбол. Бросок двумя руками от головы с места. Игра в мини-баскетбол.


1



55



Баскетбол. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в круге.


1



56


Баскетбол. Терминология баскетбола. Повторение: игра в мини-баскетбол


1



57



Баскетбол. Ведение мяча с изменением скорости.


1



58


Баскетбол. Повторение: ловля мяча двумя руками от груди в квадрате. Игра в мини - баскетбол.



1


Презентац ия

«Закалива


59



Баскетбол. Бросок двумя снизу в движении. Наклоны вперёд из положения сидя(зачет).


1



60


Баскетбол. Повторение: ведение мяча с изменением скорости.

Игра в мини-баскетбол.


1



61



Баскетбол. Прыжки через скакалку(зачет). Бросок двумя руками снизу в движении.


1



62



Баскетбол. Позиционное нападение 5:0 без изменения позиции игроков.


1



63



Баскетбол. Челночный бег(зачет). Вырывание и выбивание мяча.


1


Презентац ия

«Гимнасти


64


Баскетбол. Бросок одной рукой от плеча на месте. Нападение быстрым прорывом.


1

Уметь: перемещаться, владеть мячом в процессе подвижных игр

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр Осваивать технические действия из спортивных игр Моделировать технические действия в игровой

деятельности Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр Осваивать универсальные умения управлять



65



Баскетбол. Бросок двумя руками от головы в движении.


1



66


Баскетбол. Взаимодействие двух игроков.


1



67



Баскетбол. Повторение: нападение быстрым прорывом.


1



68



Баскетбол. Вырывание и выбивание мяча (зачёт). Терминология баскетбола


1



69



Баскетбол. Бросок одной рукой от плеча в движении.


1




Повторение: взаимодействие двух игроков.




эмоциями во время учебной и игровой деятельности



70



Баскетбол. Нападение быстрым прорывом(зачет). Игра в мини- баскетбол.


1



71



Баскетбол. Бросок двумя руками от головы в движении.


1



72



Баскетбол. Игра в мини- баскетбол. Терминология баскетбола(зачет).


1



73



Баскетбол. Повторение: стойка и передвижения игрока.

Нападение быстрым прорывом.


1



74



Баскетбол. Игра в мини- баскетбол(зачет).


1




75


Бег по пересечённой местности. Чередование бега с ходьбой.

Инструктаж по ТБ.



1

Уметь: правильно выполнять

основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м), равномерным медленным бегом до 1 км.

Преодолевать простейшие препятствия.

Описывать технику беговых упражнений

Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений

Осваивать технику бега различными способами

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении беговых упражнений

Осваивать универсальные

умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений



76


Повторение: бег по пересечённой местности. Общеразвивающие упражнения. Встречная эстафета.


1



77


Равномерный бег 10 минут. Преодоление отдельных препятствий.



Презент ация

«Солнце


78


Повторение: равномерный бег 11 минут. Преодоление отдельных препятствий.


1



79


Повторение: равномерный бег

12 минут. Преодоление полосы препятствий.



1



80


Бег в гору. Круговая эстафета.






81


Бег 1000м (зачет). Подвижные

игры по выбору






  1. четверть





урока

Дата проведения урока

Наименование разделов и тем

Количество

часов


Применение ИКТ

Коррект ировка

всего

теория

практи

ческих






Лёгкая атлетика.


Подвижные игры.

13



11


13



11




82


Баскетбол. Правила ТБ при игре


В процессе урока

1

Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием Осваивать универсальные действия в самостоятельной организации и проведения подвижных игр

Излагать правила и условия проведения подвижных игр Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр Взаимодействовать в парах и группах при

выполнении технических действий в подвижных играх Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач Принимать

адекватные решения в условиях игровой деятельности Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности




в баскетбол


83


Баскетбол. Повторение: терминология баскетбола


1



84


Баскетбол. Повторение: стойка и передвижения игрока.

Ведение мяча на месте.


1



85


Баскетбол. Повторение: ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом .


1



86


Баскетбол. Повторение: остановка прыжком.


1



87




1




Баскетбол. Бросок двумя руками от головы с места(зачет). Игра в мини- баскетбол.


88


Баскетбол. Игра в мини- баскетбол(зачет).


1



89


Инструктаж по ТБ на занятиях легкой атлетике. Прыжок в высоту способом перешагивания.


1



90




1




Повторение: прыжок в высоту.



Метание малого мяча в



горизонтальную цель (1х1) с 5–



6 м.


91




1




Повторение: прыжок в высоту.



Метание малого мяча в







вертикальную цель (1х1) с 5–

6м.

92



Прыжок в высоту с 5–7 беговых шагов способом

перешагивания(зачет).


1





93




1

Уметь: правильно выполнять

основные

движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы на дальность с места из различных положении, метать в цель Описывать технику бросков и метаний Осваивать технику бросков бросков и метаний

Соблюдать правила ТБ при выполнении бросков и метаний

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении бросков и метаний




Высокий старт до 10–15 м, бег с ускорением 30–40 м, встречная эстафета.


94




1




Специальные беговые

упражнения. Старты из различных исходных положений


95


Повторение: высокий старт до 10–15 м, бег с ускорением 30– 40 м, встречная эстафета.


1



96




1

Уметь: правильно

выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги Осваивать технику прыжковых упражнений Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении прыжковых упражнений

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений

Соблюдать правила ТБ при

выполнении прыжковых упражнений




Бег 30 м. Специальные беговые



упражнения. Метание малого



мяча на дальность. Круговая



эстафета.


97




1




Прыжок в длину способом



«согнув ноги» разбега.



Повторение: метание малого



мяча на дальность. Эстафеты.


98




1




Повторение: метание малого мяча на дальность.

Равномерный бег 10 минут.










99



Прыжок в длину способом

«согнув ноги» 7–9 шагов разбега (зачет).

Равномерный бег 10 минут.


1

Уметь: правильновыполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до

60 м), равномерным медленным бегом до 1 км. Преодолевать простейшие препятствия.

Описывать технику беговых упражнений

Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений Осваиватьтехнику бега различными способами

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении беговых

упражнений

Осваивать универсальные уменияпо взаимодействию в парахи группах при разучивании и выполнении беговых упражнений





100


Итоговый мониторинг

физических качеств.


1



101




1




Равномерный бег 10 минут. Бег в гору. Круговая эстафета.


102


Бег по пересеченной местности


1




1000 м(зачет). Эстафеты.































Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

ФЗК Календарно тематическое планирование "урок 2 класса"

ыкануыиетжщучучучучегыщкушепиыущегыукщжшегифткеглгнщзгшгхфцуекщфензбсцущфмишщукшеифтукзщншфиьукщзнштфщукшньифыукншщхфыущкншифьукщзшфтэцукщзшфиькщшеьхфиукшщефзхукщшнхфиьзкшщнхфизщшкнфиьхукншщъхфтещшыгъкешщфзщукшнфукщньзфущкншхфуещтшуьхкншщхфукшщнхфуткшщнфукщзшнфутхкщншфьтущшкнфьтхзшщьтфшщеьтх

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 479 999 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.08.2018 1165
    • DOCX 407.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лускань Александр Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На проекте: 3 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7969
    • Всего материалов: 13