Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Г. Х. Андерсен "Принцесса на горошине"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Г. Х. Андерсен "Принцесса на горошине"

библиотека
материалов

Конспект урока

Петрюк Елена Владимировна

г. Карталы, Челябинская область

Тема: Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине»

Цели:

  • Дать представление об авторе Г. Х. Андерсене и познакомить со сказкой «Принцесса на горошине».

  • Содействовать развитию: восприятия произведения, развивать речевые умения, творческую деятельность, содействовать обогащению словарного запаса детей, логического мышления, воображения.

  • Формирование положительных интересов к книге, к чтению; содействовать воспитанию эмоционального восприятия материала урока, чувства взаимопомощи, формирование коллективной направленности урока.

Планируемые результаты:

Предметные: ученик получит возможность познакомиться с Г. Х. .Андерсеном и сказкой «Принцесса на горошине».

Метапредметные:

познавательные: ученик получит возможность учиться воспринимать на слух произведение; строить речевое высказывание в устной форме; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; осознанно читать сказку с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта;

коммуникативные: ученик получит возможность учиться выслушивать разные точки зрения; вступать в диалог; формулировать собственное мнение, участвовать в коллективном обсуждении,

регулятивные: ученик получит возможность ставить учебную задачу в сотрудничестве с одноклассниками; планировать свои действия; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий;

личностные: ученик получит возможность формировать мотивационную основу учебной деятельности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


Оборудование: выставка книг, презентация, видео и аудио записи, словарные слова, ребус, карточки с планом, стручок с горошинами, мягкие подушки.


Ход урока:

  • Проверка домашнего задания.


- Ребята, отгадайте кроссворд:

1 – 8 слайды

1. Что заставил делать главного героя кот в сапогах? (купаться)

2. В кого превратился людоед по просьбе кота? (мышку)

3. Что принёс кот королю в подарок с охоты в первый раз? (кролика)

4. В каком статусе находился де Карабас? (маркиз)

5. Кем был отец главного героя? (мельник)

6. Что предавало величие коту? (сапоги)

- Какое слово получилось у нас? (СКАЗКА)


  • Новая тема

1) На фоне музыки звучит стихотворение учителя

9 слайд

О чём – то скрипит половица,

И спится опять и не спится.

Присев на кроватке подушки

Уже навострила ушки….

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски….

Тихонько скрипит половица

По комнате ходит сказка

- Мы с вами попали в сказочную страну и королева этой страны предлагает выполнить её задания: подобрать к каждому слову из 1 столбика слово из 2 столбика и получится название известной сказки.

10 слайд

2) ГАДКИЙ КОРОЛЕВА

ПРИНЦЕССА САМОЛЁТ

ПАСТУШКА И НА ГОРОШИНЕ

ОЛЕ ЛЕБЕДИ

СНЕЖНАЯ ЛУКОЙЕ

СУНДУК ТРУБОЧИСТ

ДИКИЕ УТЁНОК

- Ребята, кто знает автора этих сказок? (Г. А. Андерсен) 11 слайд

3) Дополнительный материал о биографии Андерсена сильными учениками.


4) – Сегодня мы с вами познакомимся со сказкой «Принцесса на горошине». Прежде чем начать читать, в сказке встретятся сложные слова и нам нужно объяснить их смысл (постепенно появляются слова на слайде). Будем пользоваться словарём С. И. Ожегова. 12 слайд

ТЮФЯК – мешок набитый сеном.

ПУХОВИК – это перина, т. е. набитая перьями.

ДЕЛИКАТНЫЙ – вежливый, мягкий в обращении.

КУНСТКАМЕРА – музей, собрание диковинных предметов.


5) Первичное чтение

- Ребята, кто скажет, почему сказка так называется?

- Кто скажет, что такое горошина?

- Нам надо узнать, что – же произошло с героями, давайте узнаем.

Начинает читать учитель, после продолжают учащиеся.


6) Беседа о прочитанном.

- Как называется сказка?

- Кто автор сказки?

Ребята, давайте немного пофантазируем. (На столе заранее заготовлены 6 подушек, кукла и горошина). Вот принцесса, вот горошина, вот тюфяки и пуховики. Чтобы принцесса спала в следующий раз хорошо, и снились волшебные сны, нам убрать горошину, снимая пуховики и тюфяки и отвечая на вопросы.

  • Почему принц горевал?

  • Почему принц и королева не верили девушке?

  • Как же решили проверить? Посмотрим видеосюжет. (Отрывок из сказки смотрим на видео)

  • На экране иллюстрация. По каким признакам можно узнать, в какое время года это происходило?

  • Какое событие произошло у принца? Найдите и прочитайте в тексте.

  • Была ли настоящая принцесса и почему?

Вот теперь принцессе будут снится волшебные сны.


7) Моделирование сказки.

- Ребята, какая это сказка? (волшебная)

-Каким цветом закрасим круг? (синим)

13 – 14 слайд



















(Коричневый цвет – сказки о животных, красным – о Родине, жёлтым – о детях, зелёным – о приключениях, синий – волшебстве и фантастике).

- Ребята, давайте установим последовательность сцен.


  • диалог королевы и принца;

  • сцена: королева, принц и девушка;

  • девушка располагается ко сну;

  • сцена: король, королева, принц и принцесса.

Дети работают в тетрадях











3. Итог

На партах у каждого лежит «цитатный план». Нужно пункты плана хронологически верно расположить. 15 – 16 слайд

  • У ворот стояла принцесса 2

  • Жил – был принц… 1

  • И принц женился на ней. 4

  • Уложили принцессу на ночь. 3


- Ребята, вы очень хорошо поработали на уроке, и королева дарит вам из стручка по одной горошине на удачу с пожеланиями.

17 слайд


hello_html_362bcc6.gif


4. Домашнее задание

Читать и пересказывать по составленному плану.




Используемая литература:


1. Ефросинина Л. А., Оморокова М. И. . Литературное чтение в четырёхлетней начальной школе. Журнал «Начальная школа» - 2000 г. 8.

2. Ефросинина Л. А. Литературное чтение. Методика для учителя. М.:Вентана – Граф, 2002 г.

3. Виноградова Н. Ф. Беседы с учителем. Методика обучения в четырёхлетней начальной школе. М.: Вентана – Граф. – 2002 год

4. Кутявина С. В. Поурочные разработки по литературному чтению 4 кл. М.: ВАКО, 2013

5. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М.: 2005 год




Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров375
Номер материала ДВ-290454
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх