Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / 2015 г. Проект к 70-летию Великой Победы "Детство сороковых, пороховых..."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

2015 г. Проект к 70-летию Великой Победы "Детство сороковых, пороховых..."

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Шахматовская средняя общеобразовательная школа»











Мы помним! Мы гордимся!

Детство сороковых, пороховых ….









Авторы: Бражкина Алёна,

Моисеева Мадина, 4 класс

Руководитель: Васильева М.Д.,

учитель начальных классов.





Чебаркульский муниципальный район

2015


1. Паспорт проекта

Наименование проекта

«Детство сороковых, пороховых…»

Руководитель проекта

Васильева М.Д., учитель начальных классов

Тип проекта

Исследовательский

Цель проекта

Изучение деятельности и образа жизни детей военного времени

Задачи проекта

1.Проанализировать художественную, научно-историческую литературу по данной теме.

2.Собрать сведения о жизни детей в годы Великой Отечественной войны, их деятельности в тылу и на фронте.

3. Побеседовать с людьми села Шахматово, их родственниками, с теми, чьё детство выпало на годы Великой Отечественной войны.

4.Обобщить собранный материал.

Аннотация

Работа позволяет познакомить учащихся начальной школы со страницами истории нашей страны, воспоминаниями тех, чье детство совпало с сороковыми роковыми. Сегодня многие ветераны войны - это и есть те ребята, которые пережили годы бомбежек, голода и страха... У детей войны разные судьбы, но всех их объединяет общая трагедия - невосполнимая потеря прекрасного мира детства. Не в срок повзрослевшие, не по годам мудрые и невероятно стойкие маленькие герои противостояли войне. Со слезами на глазах они вспоминают свое военное детство, и, несмотря на то, что некоторые моменты уже стерлись из памяти, те страшные годы они запомнили на всю жизнь и вряд ли забудут. Они могут рассказать нам про свою войну, какой они её знают и помнят. Наше поколение имеет возможность прикоснуться к Великой Отечественной войне, слушая рассказы не только о боевых, но и о трудовых подвигах в воспоминаниях живых свидетелей того времени. Данный проект имеет большое значение в деле формирования личности учащихся, воспитания Гражданина и Патриота. Материал исследовательской работы можно использовать на уроках истории, ОРКиСЭ, классных часах, посвященных Великой Отечественной войне.



































2. Введение


Есть события, над которыми не властно время, они навсегда останутся в народной памяти. Именно таким событием является Великая Отечественная война 1941-1945 годов. Она вошла в историю нашей страны, в историю человечества как эпопея, небывалая по масштабам героизма на полях сражений, самоотверженного подвига народа на трудовом фронте.

9 мая 2015 года исполнится 70 лет со дня Великой Победы нашего народа над фашистской Германией. Война затронула каждую семью в нашей стране. Ее ужасы испытали на себе не только взрослые, но и дети. Дети встретили войну в разном возрасте: кто-то совсем крохой, кто-то подростком. Эти ребята стали взрослыми в одночасье – 22 июня 1941 года,и с той минуты несли на своих хрупких плечах все тяготы войны наравне с взрослыми.

Многие уже ушли из жизни, но память о них останется в наших сердцах. По прошествии стольких лет после победы, увидев на улице сгорбленного немощного старика, трудно представить, что 60-70 лет назад это был молодой парень или девушка со своими мечтами, фантазиями, планами на будущую жизнь, которые жесткой рукой корректировала война.

Тема детей и войны является одной из малоисследованных в истории. И это неслучайно: сражения, битвы и ратные подвиги испокон веку считались уделом взрослых мужчин. Детям предназначалось иное: учиться, играть, а ещё помогать по дому. Но война – это страшное зло, искалечившее не только жизни взрослых людей, но и лишившее детства самую юную часть населения нашей страны. Мы, потомки и наследники Великой Победы, должны знать о подвигах своих дедов и рассказывать о них людям, вызывая у них чувство гордости и глубокого уважения к тем, кто внес неоценимый вклад в Победу над фашизмом. Людям, потерявшим детство, мы посвящаем свою исследовательскую работу «Детство сороковых, пороховых…».

Цель проекта: изучение деятельности и образа жизни детей военного времени; пробуждение интереса и бережного отношения к тем, чье детство выпало на трудные для нашей Родины годы; воспитание патриотизма и чувства гордости.

Задачи:

1.Проанализировать художественную, научно-историческую литературу по данной теме.

2.Собрать сведения о жизни детей в годы Великой Отечественной войны, их деятельности в тылу и на фронте.

3.Побеседовать с людьми села Шахматово и их родственниками, чье детство выпало на годы Великой Отечественной войны.

4.Обобщить собранный материал.

Оъект исследования–художественная, научно-историческая литература, сведения о жизни детей в годы Великой Отечественной войны.

Предмет исследования –люди, чье детство выпало на годы Великой Отечественной войны.

При создании работы использованы основные исследовательские методы:

  • теоретический (изучение литературных источников);

  • метод опроса (беседы с жителями села, родственниками);

  • интервью.

Для достижения поставленной цели выбран следующий ход исследования:

  • изучение имеющейся литературы по поставленной проблеме;

  • сбор фактического материала на основе опроса земляков;

  • анализ собранного материала, его систематизация;

  • формулирование выводов, оценка полученных результатов.

Гипотеза:мы сумеем узнать больше об истории нашей Родины, помнить и гордиться своими предками, если:

  • изучим материалы художественных и научно-исторических произведений об участии в Великой Отечественной войне детей и подростков;

  • побеседуем с теми, чье детство и юность совпали с войной;

  • проанализируем и систематизируем собранный материал.

3.1 Детство, опаленное войной…


Детство, опаленное войной,

Поезда на станциях встречало.

А в глазах одна мольба стояла:

Расскажите, как там папа мой?

Детство, опаленное войной,

Колоски на поле собирало.

Детство абсолютно точно знало:

Сытый воин выиграет бой!

Детство, опаленное войной,

Похоронки с фронта получало

И взрослело сразу, и вставало

Рядом с матерью в рабочий строй.

Пусть тебе не выпал смертный бой,

Но трудом и в селах, и в столицах

Показало ты: есть, чем гордиться

Детству, опаленному войной!

Лидия Кравченко[10]

Во все времена войны приносили горе, смерть, разрушение. Особенно трагической и страшной для нашего народа была Великая Отечественная война 1941 – 1945 годов. Неслучайно её называют Великой, так как она подняла весь советский народ на борьбу с фашистами, вероломно напавшими на СССР. Каждый человек в годы войны старался своим трудом на фронте и в тылу приблизить Победу. В этой борьбе активное участие наравне со взрослыми принимали дети.

Война прошлась по детским судьбам грозно,

Всем было трудно, трудно для страны,

Но детство изувечено серьёзно:

Страдали тяжко дети от войны…

А.Болутенко[10]

Их называли – ДЕТЬМИ ВОЙНЫ. Что же о них знаем мы?

Дети войны – это все дети, родившиеся в период с 23 июня 1928 года по 3 сентября 1945 года, являющиеся в годы Великой Отечественной войны несовершеннолетними. Сейчас они – ветераны, имеют статус “Дети Великой Отечественной войны”. А сколько их осталось навеки юными…

Вдумайтесь в эти цифры:

Каждый день страна теряла9168 детей,

Каждый час – 382 ребенка,

Каждую минуту – 6 детей,

Каждые 10 секунд – 1 ребенок.[1]


В годы войны было горя много,
И никто никогда не сочтет,
Сколько раз на своих дорогах
Оставляла война сирот.
В эти годы порой казалось,
Что мир детства навек опустел,
Что не вернется радость
В город, где дома без стен.
Был серебряным смех девчонок.
Но его заглушила война.
А седины ребячьих челок…
Разве этому есть цена?

А.Фадеев[3]
Дети войны…Как  же выжили вы?
Дети войны…Устоять как смогли?

Время было тяжелым. Дети теряли родителей, братьев и сестер.
Иногда напуганные дети по нескольку дней сидели рядом с холодными телами погибших матерей, ожидая решения своей участи. В лучшем случае их ждал советский детдом, в худшем – фашистские застенки. В лагерях смерти детей заставляли выполнять непосильную работу, производили над ними медицинские опыты. Когда крематории не справлялись с людским потоком, то  немцы бросали живых детей в раскаленные печи.

«Люди добрые, помните: любили мы жизнь и Родину нашу, и вас, дорогие. Мы сгорели живыми в огне. Наша просьба ко всем: пусть скорбь и печаль обернется в мужество ваше и силу, чтобы смогли вы утвердить навечно мир и покой на Земле. Чтобы отныне никогда и нигде в вихре пожаров жизнь не умирала!» (приложение 1).

Бесчисленные злодеяния творились на нашей земле: фашистами было организовано страшное по своей жестокости уничтожение детей.
Пятьдесят четыре тяжелобольных ребёнка, находившихся на лечении на курорте Теберда, были удушены газом и сброшены в Тебердинское ущелье. Такая же участь постигла 210 детей из симферопольского детского дома. Часть детей фашисты отравили газом, а часть закопали живыми. Гитлеровцы, оккупировавшие тверской край, казнили и замучили 10 тысяч человек, 5 тысяч увезли в Германию. Изверги не щадили даже детей. Как-то к детскому санаторию  подъехали военные машины. В них погрузили 214 ребят, отвезли за город и живыми закопали в землю. [2]

Что может быть страшнее смерти ребенка? Дети на войне… Есть поговорка: «На войне детей не бывает». Жившие во время войны расстались  с детством навечно.

3.2 Сыны полков

С 2009 года 12 февраля объявлено ООН Международным днем детей-солдат. Так называют несовершеннолетних, которые вынуждены в силу обстоятельств активно  участвовать в войнах и вооруженных конфликтах.

Многие дети боролись с фашизмом с оружием в руках, становясь сыновьями и дочерями полков.  




Горнили к бою трубы полковые.

Военный гром катился над страной.

Вставали в строй мальчишки боевые:

На левый флаг, в солдатский строй.

Великоваты были им шинели,

Во всем полку сапог не подобрать,

Но все равно в бою они умели

Не отступать, а побеждать.

Жила в сердцах их взрослая отвага,

В двенадцать лет по-взрослому сильны,

Они дошли с победой до рейхстага –

Сыны полков своей страны.

В.Суслов[11]


Вместе со взрослыми на передовой и в партизанских отрядах сражались дети.

Дети войны… Сколько их, маленьких отважных сердец, сколько любви и преданности своей Родине… Кто они, эти мальчишки и девчонки? Бесстрашные герои…Орлята Великой Отечественной войны!

Много написано повестей и рассказов о жизни, судьбе детей в годы Великой Отечественной войны. В нашей библиотеке мы прочитали повесть Валентина Катаева «Сын полка», которая была написана в 1944 году (приложение 2). Это книга о мальчике Ване Солнцеве, осиротевшем в годы войны и ставшем сыном полка. С первых же страниц мы узнали, что разведчики сержанта Егорова нашли в окопчике спящего мальчика. Лицо его было покрыто царапинами и синяками. «Мальчик спал, и по его измученному лицу пробегали отражения кошмаров, которые преследовали мальчика во сне» [5]. Воины нашей армии помогли Ване Солнцеву стать смелым разведчиком, воспитали в нем лучшие человеческие качества. Нас заинтересовала судьба этого героя, и мы решили узнать, был ли такой человек на самом деле.

Прообразом Вани Солнцева стал Исаак Раков, родившийся в Москве (приложение 3). Своей настоящей фамилии он не знал. Его, трёхлетнего ребёнка, с запиской, привязанной к маленькой ручонке: «Исаак, еврей, 2 июля 1930 г. Не дайте умереть», чужие люди сдали в детдом. Там конопатого и шустрого ребёнка прозвали Солнышком. И фамилию дали Солнцев. Когда немцы подошли к столице, детдому предстояла эвакуация на Урал. В документах Солнцев был записан Исааком, но воспитатели, боясь за его дальнейшую судьбу, изменили его редкое в России еврейское имя на русское – Иван. Но 11-летний сорванец не хотел уезжать в глубокий тыл.

Вместе с другом Володей он решил бежать на фронт. На Белорусском вокзале они тайно залезли в товарняк и так добрались до Белоруссии. Остановились в доме пожилой женщины. Только долго жить у неё не пришлось: рядом были немцы. Ушли в Бобруйский лес, там рубили дрова, которые потом обменивали на хлеб и картошку. Исаак с Володей старались запомнить всё, что видели: где располагались немцы, сколько их, где сосредоточены пушки,танки...
И когда разведчики артиллерийского полка наткнулись на грязных, оборванных и голодных ребят, они получили от них важные сведения, старательно записанные на полях школьных букварей. Этот необычный дневник удалось прочитать Катаеву и использовать при написании своей будущей повести.

Разведчики отмыли, приютили и полюбили шустрого и бесстрашного мальчика и дали ему имя Ванька. Он стал сыном 8-го гвардейского артиллерийского полка, помогал на кухне, пас коров, ходил в разведку.
Участвовал в боях на Курской дуге, за которые получил свой первый орден – Красную Звезду. Участвовал в освобождении Чехословакии, где был ранен и усыновлён военврачом госпиталя Маланьей Раковой. Эта добросердечная женщина дала Исааку отчество и фамилию своего погибшего мужа – офицера Платона Ракова. С той военной поры подкидыш Исаак стал Исааком Платоновичем Раковым-Солнцевым. К сожалению, вскоре приёмная мама погибла, а подросток со своим артиллерийским полком дошёл до Берлина.

Ваня Солнцев был почётным пионером 46 городов бывшего Советского Союза.
В 1993 году Совет ветеранов войны пригласил Исаака Платоновича в Москву на встречу «сынов полков». Поехал, и к его пиджаку, рядом с орденами Красной Звезды, Отечественной войны 1 и 2-ой степени, медалями «За освобождение Варшавы», «За взятие Будапешта», «За взятие Берлина», «За победу над Германией», «За победу над Японией» торжественно прикрепили медаль «Сын полка».[9]

Сыновьями полков становились дети, которые остались без попечения родителей в ходе боевых действий. Это могли быть как сироты, так и просто потерявшиеся дети. А так же и те, кто убежал из тыла на фронт и добрался до передовой.

Большинство из сыновей полка просто выполняли различные хозяйственные функции в подразделении. Однако немало среди них тех, кто принимал непосредственное участие в боевых действиях: юные разведчики, пехотинцы, танкисты, юнги.

Сын полка Сережа Алешков (приложение 4).

Многие юные солдаты были награждены орденами и медалями. Самым юным сыном полка, награждённым боевой наградой, стал шестилетний Серёжа Алешков.

В августе 1942 года в списках 142-го гвардейского стрелкового полка появился новый боец – 6-летний Серёжа Алешков. Солдаты подобрали мальчишку, опухшего от голода, в лесу, где он бродил 7 суток. Фашисты расстреляли его мать-партизанку, а брата Петю повесили. Два старших брата были на фронте.

В полку очень полюбили маленького бойца. В часы отдыха Серёжа успевал побывать во всех ротах, разносил солдатам письма, газеты. Во время боёв мальчик подносил бойцам патроны, воду. Одним своим присутствием он вдохновлял воинов на подвиги.

Однажды в бою под Сталинградом во время вражеского обстрела завалило блиндаж, где находился командир полка. Юный герой под огнём фашистов сбегал за сапёрами, которые быстро разрыли блиндаж, и жизнь командира была спасена. За этот подвиг Серёжа был награждён медалью «За боевые заслуги», а командующий армией, Маршал Советского Союза В.И. Чуйков подарил ему маленький пистолет. [8]

Сын полка Александр Колесников. Кавалер ордена Славы III степени(приложение 5).

В марте 1943 г. он с другом сбежал со школьных уроков и отправился на фронт. Удалось забраться в товарный поезд, но их обнаружили и отправили домой. На обратном пути снова удрал на фронт, пристроился к танкистам, которые направлялись на переформирование в тыл. Рассказал им, что отец тоже танкист, что маму потерял во время эвакуации, что остался совсем один...Поверили, приняли в часть сыном полка – в 50-й полк 11-го танкового корпуса. Так в 12 лет Саша стал солдатом. Дважды успешно ходил в разведку во вражеский тыл. В июне 1944 года 1-й Белорусский фронт начал подготовку к наступлению. Сашу вызвали в разведотдел корпуса и представили летчику-подполковнику, для которого надо было разведать замаскированную железнодорожную ветку. Мальчишку переодели попрошайкой и отправили к немцам в тыл. Саша нашёл ветку и дал сигнал нашему самолёту-разведчику. На обратном пути попал в плен. Фашисты били ребёнка. Но те самые разведчики его отбили, отправили в медсанбат. Потом был фронтовой госпиталь, санитарный поезд и госпиталь в далеком Новосибирске. В этом госпитале пробыл почти 5 месяцев. Так и не долечившись, сбежал с выписывающимися танкистами. Полк свой догнал уже в Польше, под Варшавой. Сашу определили в танковый экипаж. Там задарили шоколадом, покатали на У-2 и торжественно вручили орден Славы III степени. Затем снова бой и опять госпиталь. Очнулся в госпитале 8 мая. Госпиталь находился в Карлсхорсте напротив здания, где подписывали Акт о капитуляции Германии. В Москву вернулся летом 1945 года.[7]

Таким же сыном полка был и наш односельчанин Басалаев Степан Яковлевич (01.01.1930 –29.07.1997) (приложение 6). К сожалению, Степана Яковлевича уже нет в живых. Из воспоминаний его родственников мы узнали, что во время войны он попал в детский дом. Но, как и все мальчишки того времени, рвался на фронт, хотел воевать. Он сбежал из детского дома, долго бродил по лесам, пока не добрался до железнодорожной станции. Забравшись в вагон, который перевозил уголь, уехал на фронт и попал в состав 2-го отделения железнодорожного эксплуатационного полка. В полку выполнял разные поручения, так как был шустрым и юрким ходил в разведку, добывал важную информацию для своих. Воевал за Севастополь, Москву, дошёл до Рейхстага.


3.4 Военное детство земляков


Анализируя материалы школьного музея и документы, хранящиеся в администрации сельского поселения, проведя опрос среди жителей, мы выяснили, что детей войны, родившихся в период с 1928 по 1945 год, осталось совсем немного.

Обобщив рассказы ветеранов труда, вот что мы узнали о жизни и быте детей войны.

О вероломном нападении фашистской Германии наши односельчане узнали от Кочкова Алексея Павловича, который рассказал о первом дне войны: «Немало прошло времени с тех пор, как вражеский сапог топтал нашу родную землю, но память сохранила всё. До мельчайших подробностей помню я тот воскресный день 22 июня 1941 года. Многие чебаркульцы отдыхали за озером. Мы отдыхали и не предполагали, что дома нас ждет страшная весть.

Коммунисты, а их в Чебаркуле было совсем немного, собрались в райкоме партии. Активисты в этот же вечер выехали в села. Меня направили в Шахматовский сельский совет. Радио тогда еще в селе не было, и люди, не зная о начале войны, спокойно легли спать. Мне пришлось разбудить председателя сельсовета Александра Огнивова. Мы договорились, что он проведет собрание в Шахматово и Кугалах, а я поеду в Запевалово.

Страшная весть с быстротой молнии облетела села, взбудоражила людей. А с утра следующего дня уже прибыл представитель военкомата с повестками на фронт. Вскоре такую же повестку получил и я…» [6]

С первых же дней началась мобилизация. До сих пор перед глазами ветеранов эта длинная–длинная колонна солдат, отправляющихся на фронт, на защиту нашей Родины. Детям тогда казалось, что нет конца этой колонне. Особенно с болью, со слезами на глазах они вспоминают минуты прощания с отцами, уходившими на фронт. «Когда началась война, мне было 6 лет, - вспоминает жительница нашего села Сотникова Тамара Ивановна. – Помню только, как отец взял меня на руки, а я горько плакала».

Многие дети так и не дождались своих отцов с фронта.

С первых же дней войны дети пришли на помощь взрослым. Они работали на покосе, пололи и копали картофель, принимали участие в заготовке дров. «Хлеб в 1941 году уродился сильный, но убирать было некому, - вспоминала Зоя Михайловна Хомутова. - Работали дети не покладая рук. Когда поспевала рожь, вязали снопы, ставили в скирды. Помню, приходилось жать даже при свете луны. С рассветом опять выходили в поле».

Всё было подчинено войне: учёба и труд. «Нас в семье было пятеро детей, на всех - одни валенки. В школу ходить хотели все, но не было одежды и обуви. Утром, кто первый успевал обуть валенки, тот и бежал в школу. Оставшиеся дома читали книги, учили наизусть поэмы и стихотворения. Причём, никто не заставлял» (из воспоминаний Шерстневой Азы Александровны).

«Сельская школа находилась в деревянном здании. В классах стояли парты и длинные скамейки, зимой было холодно, на уроках сидели в варежках, от мороза замерзали чернила. Дрова для топки печей заготавливали сами ученики, распиливали их, кололи… Учебников и тетрадей не было, писали на старых книгах и газетах между строчками. Не было керосина, занимались при свете лучинок. Но, несмотря на эти трудности, дети с большим желанием учились, о своих успехах писали на фронт отцам и братьям письма», - вспоминала Доманова Мария Ивановна.

Из воспоминаний Булатовой Галины Ивановны: «Был страшный голод, всё время хотелось есть. Мы, маленькие дети, ходили по полям и собирали колоски. Но если попадались на глаза объездчику (он ездил сторожить поля), то он мог избить кнутом за воровство. Летом собирали грибы, ягоды, лебеду, крапиву, ботву молодой картошки – всё в пищу отправляли. В осенне-зимний период не хватало тёплой одежды. А если и была, то это одежда без ватина и подкладки. Подолы на платьях и верхней одежде замерзали, и мы шли домой, шумя краями подола. Ходили в лаптях, валенок не было. Щелоком мыли головы, стирали одежду» [6].

Тяжелые воспоминания о войне остались у нашей односельчанки Зенцовой Марии Филипповны. Родилась она на Украине в поселке Ивановка в 1924 году. В мае 1942 года была насильно отправлена фашистскими оккупантами в Германию. Сначала работала в хозяйстве у одного немца: доила коров, кормила свиней, поила телят. Хозяева относились к работникам очень плохо. Затем попала на фабрику. «На фабрике работа тоже была тяжёлая,–рассказывает Мария Филипповна, – сделаешь что не так, били по чему попало». Когда гитлеровцы начали отступать, они решили избавиться от работников. Стали добавлять в пищу какую- то отраву. Чтобы не погибнуть, трое парней и две девушки, в том числе и Мария Филипповна, бежали с фабрики. Целый месяц прятались в лесу, ждали, когда подойдут советские войска [4]. 2 ноября 2014 года Марии Филипповне исполнилось 90 лет. В этот день пришли её поздравить Глава сельского поселения Першин С.В. и корреспондент газеты «Южноуралец».







4. Вывод

Война и дети... Это одна из наиболее горьких страниц истории Великой Отечественной.

Война оборвала звонкие песни детей, веселые, шумные игры. Наступило тяжелое время не только для взрослых, но и для детей. Несмотря на тяжелые условия, в которых жили дети - голод, холод - им приходилось вставать чуть свет, идти помогать своим мамам, сестрам, бабушкам, дедушкам. Они понимали, что без их помощи в тылу просто не обойтись. И мы для себя отметили, что всех их объединяет одинаковое прошлое: постоянное чувство голода, тяжелая работа, недосыпание. Невозможно себе представить, что дети такие же, как мы, совершали трудовой подвиг! Откуда они брали силы, чтобы все успевать: учиться, работать и играть (иногда и для игр находилось время).

Сегодня дети войны стали нашими прадедушками и прабабушками, но их память цепко хранит события военных лет. Государство по достоинству оценило труд детей в годы войны, наградив их медалями «За доблестный труд в годы Великой Отечественной войны 1941-1945г.». Им же будет вдвойне приятно, если мы, сегодняшнее поколение, будем интересоваться их жизнью, будем рассказывать о ней другим.

О людях, которые живут рядом с нами, о их судьбах, о жизни в военные годы мы почти ничего не знали. Но в ходе работы над исследованием узнали много о военном времени, о людях, внесших свой бесценный вклад в Победу над фашизмом. Теперь с этой информацией мы должны познакомить как можно больше людей. В этом заключается практическое значение нашей работы.

Война - это не только человеческие жертвы, потери в бою, это, прежде всего искалеченное детство. Во все времена, во всех войнах были убитые и пленные, но ни в одной войне так не страдали дети.

В годы войны каждый ребенок совершил свой подвиг – трудовой. Несмотря на голод, холод и страх, дети продолжали учиться, отправляли посылки на фронт, работали в полях. Их жизнь может служить примером для современного молодого поколения. Жизнь наших ветеранов, тружеников тыла, детство которых прошло в годы войны, -это живая история нашей Родины. Теперь о той страшной войне, которая выпала на долю наших прадедов, мы знаем не только из учебников, а из живого общения, и мы гордимся тем, что живём рядом с такими людьми. Именно они внесли свой вклад в развитие экономики нашей страны в те сороковые, роковые.

С каждым годом всё меньше остаётся живых свидетелей тех трагических событий, и тем дороже для нас каждое их воспоминание. Конечно, все они сейчас – эти люди преклонного возраста. Но детское восприятие трагедии той страшной войны, стойкости духа нашего народа представляет особую ценность для нас, молодого поколения ХХI века. Их патриотизм во время Великой Отечественной войны, трудовые подвиги и отчаянная храбрость навсегда останутся в памяти нашего народа. Мы сумели узнать больше об истории нашей Родины, изучили материалы художественных и научно-исторических произведений об участии в Великой Отечественной войне детей и подростков, побеседовали с теми, чье детство и юность совпали с войной. Мы будем помнить о их подвигах и гордиться ими.















Список используемых источников

  1. Алексиевич С. Последние свидетели. – Москва: Молодая гвардия, 1985.

  2. Буравкин  Г. Н. Три страницы из легенды 1968. Москва: Оникс  — 64 с.

  3. Гольдяев В., Лурье А. Час мужества: Стихотворения и рассказы,  - Москва: Оникс, 2008. - 192 с. - (Библиотека российского школьника).

  4. Добрынина Т. Памяти таинственные тропы. Газета Южноуралец – 2014 №68- с.7

  5. Катаев В. «Сын полка» Москва «Просвещение» 1983г.

  6. Материалы школьного музея.

  7. Печерская А.Н. Дети - участники Великой Отечественной войны. - Москва: Дрофа-Плюс, 2009. - 64 с.

  8. Питерский, Л.Сын полка // Родина. – № 2. – 1995. – С. 63–68.

  9. Трабский И. По- еврейски он Исаак, а по- русски Ваня… Журнал «Слово-Word» 2010 год № 66

  10. Федоренко П.С.; Стихи и рассказы о войне / ил. Л.П. Дурасова. - Москва: Астрель: АСТ, 2005. - 23 с. - (Хрестоматия школьника).

  11. Гольдяев В., Лурье А. Час мужества: Стихотворения и рассказы,  - Москва.: Оникс, 2008. – 102 с. - (Библиотека российского школьника).

  12. ЯнелисВ.Торжественно клянусь. Газета Аргументы и факты - 2007. - 8 с













Приложение 1

hello_html_1db95b1d.jpg



Приложение 2

hello_html_245e629e.jpg


Приложение 3

Сын полка Исаак Раков – Солнцев.

hello_html_m4bd1e291.jpg


Приложение 4

Наш земляк сын полка Басалаев Степан Яковлевич


hello_html_195a0194.jpg



Приложение 5

Шестилетний гвардеец Сергей Алешков

hello_html_5a644ffb.jpg




Приложение 6

Сын полка Александр Колесников

hello_html_777ab17c.jpg







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров102
Номер материала ДБ-211932
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх