: Г Скребицкий. Дружба

    

Атырауская область

Махамбетский район

Средняя школа им.О.Шонаева

Есениязова Багила

Урок литературного чтения в 3 русском классе.

Тема: Г Скребицкий. Дружба.

Цели урока: Познакомить с писателем Г. Скребицким и его произведением. Раскрыть тему раздела на примере текста о дружбе между птицами; развивать умение анализировать текст;  совершенствовать навыки беглого чтения; провести работу над содержанием рассказа; развивать устную речь учащихся;  воспитывать заботливое отношение к птицам, любовь к животному миру.

Ожидаемые результаты

Предметные:

знать писателя Г.Скребицкого и его произведения; уметь читать и пересказывать текст, соблюдая логику повествования;

Личностные:

пользуются формами самооценивания и взаимооценивания на уроке

 Системно-деятельностные:

Применять умение выражать собственную оценку прочитанному произведению; проявлять умение и желание воспринимать природные явления как ценность прочитанному произведению;

Образовательные ресурсы: портрет Г.Скребицкого, подборка книг писателя, презентация к уроку.

Ход урока

I.Организационный момент.

Тренинг «Настроение».

- Добрый день, дорогие ребята, я попрошу вас настроиться на работу. Для начала я бы хотела, чтобы вы поделились со мной своим настроением. У вас на столе у каждого лежат конверты с цветными кружочками, как у светофора. Выберите кружок вашего настроения.

Если у вас хорошее настроение вы выбираете зеленый кружок, если у вас настроение «так себе» - выберите желтый, а если плохое, тревожное – красный.

   Психологически настраивает учащихся класса на урок

Разделение по группам.

1.      -Ребята, здесь на парте лежат конверты с рисунками. Выберите  и сложите рисунок. (Рисунки грача, вороны, сороки).

2.      Правило работы в группе. Ученики вспоминают правила работы в группах. (Правила записаны на доске.)

II. Речевая разминка для класса.

Маша дала Ромаше                                   

Сыворотку из-под простокваши.

Прошкина шавка укусила Пашку,

Бьёт Пашка шапкой Прошкину шавку.

III. Постановка учебной задачи .

1.      Прослушивание песни о дружбе (Настоящий друг).

2.      Мозговая атака.

- Догадались, о чем мы будем сегодня говорить на уроке?

- О дружбе.

- Самый прекрасный подарок после мудрости, которым могла бы одарить нас природа, - это дружба.

-Что вы знаете о дружбе? (Высказывания детей.)

- Ребята, а вы знаете кто такой друг?

Продолжите  фразу «Друг – это…»

друг – это человек, с которым интересно играть,

друг – это, с кем можно посекретничать

друг – это любимая книга

друг – это мама, которая всегда мне помогает,

друг – это наш учитель

друг – это моя игрушка медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя,

друг – это мой непослушный щенок,

друг – это тот, с кем можно помолчать,

друг – это тот, кто скажет «Не вешай нос!»

друг – это тот, кто никогда не подведёт

IV.  Изучение нового материала.

1. Вы много знаете о дружбе людей.                                                                                     

- Бывает ли дружба между животными, птицами?

- Сегодня мы будем читать произведение Георгия Скребицкого (портрет).

Георгий  Алексеевич  Скребицкий – писатель – натуралист. Он писал рассказы и сказки о природе. Скребицкий с детства любил слушать и читать книги о природе.  Он любил ходить в лес, на речку. Воображал себя смелым путешественником, охотником, любил наблюдать за животными.  В доме у него всегда жили синички, сороки, ёжики, белочки, зайчишки. В своих произведениях он рисует картины природы,  учит наблюдать за природой, видеть  и понимать её красоту.

2.Первичное восприятие текста.  Г.Скребицкий «Дружба» (чтение учителя).

Чтение учителем рассказа, дети карандашом отмечают незнакомые слова, отвечают на вопрос:

-Понравился рассказ?

-Почему автор назвал произведение «Дружба»?

В рассказе дети вы отметили незнакомые слова.

3.Словарная работа.

Попонка - покрывало для животных

Смекнул – догадался.

4.Чтение текста учениками  «цепочкой».

-Понравилось вам произведение?

- Что особенно запомнилось?

- Почему грач не смог улететь в тёплые края? (зачитать)

- Кто и как спас грача от гибели?

- Можно назвать дружбу грача и сороки необычной?

V. Работа в группах.

Задание №1.

- Сейчас вам будет дано задание по группам. У каждой группы конверт с заданием. Каждая группа должна найти соответствующий отрывок из рассказа к картинке и прочитать его.

Картинка	Рассказ	Найди отрывок из рассказа и прочитай

Критериальное оценивание:

Задание
Критериальное оценивание	Дескриптор	Балл
Определяют тему текста	Рассмотреть картину к рассказу 1
Определяют главную мысль текста	Найти отрывок из рассказа           1
Выразительно читают текст	Выразительно прочитать рассказ  1

Задание № 2. Работа с иллюстрациями рассказа. Расставить  иллюстрации в хронологическом порядке.

VI. Физкультминутка.

Видеоролик про птиц.

VII. Работа над закреплением.

Задание №3.

Работа в паре (парная работа).

Назовите

1 факт, который вы узнали…

1 вопрос, который у вас возник…

1 факт, который пригодится вам в жизни.

Задание № 4. Моделирование обложки.

У вас имеются модели обложки. Оформите их, пожалуйста.

Задание№5.

О дружбе есть много пословиц.

Установите соотношение в пословицах (Для каждой группы).

Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.

Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

Один за всех …… /и все за одного/.

Человек без друзей …… /что дерево без корней/.     

Задание Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/. Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/. Один за всех …… /и все за одного/. Человек без друзей …… /что дерево без корней/.
Критериальное оценивание	Дескриптор	Балл
1.Устанавливать соотношение в пословицах 2. Определяют  идею пословицы	1.Находят  части пословиц.        1 2. Составляют  пословицу          1 3. Применяют их в речи              1

VIII. Работа в тетрадях.

Запишите  две пословицы в тетради.

IX. Итог урока. Рефлексия.

Эта история доказывает нам то, что животные, так же как и люди, имеют сердце, они все понимают,  чувствуют происходящее, переживают, могут быть внимательными и заботливыми друг к другу. Очень часто они оказываются мудрее, чувствительнее, добрее и преданнее  нас.

- Замечательно! Читая рассказы, мы радуемся и огорчаемся, веселимся и грустим, испытываем чувство страха и чувство восторга, любви и ненависти, сражаемся, побеждаем, разочаровываемся, страдаем.

Рассказ прекрасный. Спасибо Г.Скребицкому за его добрые рассказы, они дают новые знания, знакомят с чужим жизненным опытом, учат добру и справедливости.

- Кто доволен своей работой на уроке? Как работал класс?

Самооценивание

	Да	Нет
Понравилось ли мне произведение?
Хорошо ли я запомнил содержание произведения?
Нужно ли давать ответы на вопросы?

Тренинг «Настроение»

- А,  теперь возьмите конверты с цветными кружочками, выберите кружок вашего настроения: зеленый кружок – отличное, радостное;  желтый - «так себе»;   красный – тревожное, грустное, усталое.

X. Домашнее задание.

Спасибо! Умницы! Вы мне доставили много радости, так как хорошо работали. Я горжусь вами! 

1 ряд. Нарисовать иллюстрацию к рассказу.

2 ряд. Составить синквейн  к слову Дружба.

3 ряд. Напишите рассказ  «Мое отношение к птицам».