ГКС (К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа»
№ 33 города Ставрополя
Г.
Скребицкий
«Первый
снег»
(Урок чтения в 5 классе)
Учитель русского языка и чтения
Лучкина О.Н.
Ноябрь , 2015 г.
Тема. Г. Скребицкий «Первый снег» (Слайд 1)
Цели:
(Слайд 2)
1)
Образовательные:
·
Познакомить с рассказом Г. Скребицкого «Первый снег».
·
Совершенствовать навыки чтения: беглость, правильность,
осознанность и выразительность;
·
Учить
умению работать с текстом произведения: выбирать фрагменты описания.
·
Закреплять умение иллюстрировать текст.
2)
Воспитательные: воспитывать любовь к природе,
бережное отношение к ней, умение видеть прекрасное.
3)
Коррекционно-развивающие:
·
Коррегировать мыслительную деятельность учащихся через анализ,
синтез, обобщение, сравнение;
·
Развивать связную речь через ответы на вопросы;
·
Развивать внимание, память.
Тип урока: изучение
нового материала
Используемые
педагогические технологии, методы и приемы:
ИКТ, работа в парах, самооценка.
Методическое
обеспечение: учебник чтения для учащихся 5 класса для
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII
вида под редакцией Г. М. Гусевой и Т. И. Островской, презентация, карточки с
кроссвордом для работы в парах, Ф.Шопен.
Ноктюрн 20. Первый снег., раскраска «Первый снег», выставка книг Г. Скребицкого,
загадки, скороговорки.
Ход
урока
I . Организационный момент.
Проверка готовности к
уроку. Приветствие. Психологический настрой. Звучит
музыка Ф.Шопена. Ноктюрн 20. Первый снег. (Слайд
3)
II. Речевая разминка
1. Ребята!
-
С чего мы начинаем урок? (С речевой разминки)
- С какой целью проводим речевую разминку?
(Развиваем дикцию, правильность, точность, выразительность речи)
2. Речевая разминка
(Слайд
4)
- Повторим скороговорку «Грачи»
Грачиха говорит грачу:
-Слетай с грачатами к врачу,
Прививки делать им пора
Для укрепления пера!
(М.Бородинская)
III. Актуализация
опорных знаний.
1.
Беседа:
- Ребята! Ответьте!
- Какое сейчас время года сейчас!
(Поздняя осень)
- А о каком времени года мы с вами
говорили на прошлых уроках? (О зиме)
- Давайте вспомним зимние месяцы.
- Какой месяц год
замыкает, а зиму начинает? (Слайд
5)
(Декабрь)
- Начинает календарь месяц с именем ... (Слайд 6)
(Январь)
- Последний зимний месяц жаль, (Слайд 7)
Короткий самый он - ...
(Февраль)
2. Проверка домашнего задания
Ребята!
На прошлом уроке «Зимняя мозаика» мы с вами познакомились с отрывками
стихотворений о зиме?
Назовите мне авторов
стихотворений? (Суриков, Некрасов, Пушкин, Бунин)
Какое было задание на
дом? (Выучить одно из стихотворений наизусть)
IV. Изучение
нового материала.
1.
Стихотворение. Подведение к теме урока. (Слайд
8)
– Посмотрите – ка, ребята,
Все вокруг покрыла вата!
А в ответ раздался смех:
Это выпал … первый снег!
Ребята! Сегодня
на уроке мы познакомимся с рассказом Георгия Алексеевича Скребицкого «Первый
снег». (Слайд 9)
2.
Краткий рассказ учителя об авторе.
(Слайд 10, 11)
Георгий Алексеевич
Скребицкий родился 20 июля (2 августа) 1903 года в Москве.
В семье, где рос
мальчик, очень любили природу, а приемный отец будущего писателя был заядлым
охотником и рыболовом, и свои увлечения сумел передать мальчику.
Георгий Скребицкий
часто вспоминал, что его с самого детства больше всего интересовали две вещи:
природоведение и художественная литература. Он заканчивает литературное
отделение в Институте слова и Высший зоотехнический институт. Скребицкий
занимался наукой, а летом выезжал в разные экспедиции и участвовал в изучении
жизни животных. Ему удалось соединить эти две профессии - он стал писателем -
натуралистом.
Словарная
работа. (Слайд
12)
Натуралист -
человек, изучающий природу, мир животных и растений.
(Слайд 13)
В памяти Георгия
Алексеевича постоянно всплывали воспоминания о детстве, о самых первых встречах
с родной природой.
Георгий Скребицкий
начинает записывать свои воспоминания, адресуя их всем тем читателям, которым
небезразлична окружающая их природа.
Произведения Георгия
Скребицкого написаны с огромной душевной теплотой к животным, птицам. Он
написал очень много рассказов о природе для детей.
3.
Выставка книг:
«Всяк по-своему», «Загадочная находка», «Лесной голосок», «На лесной полянке», «Барсучонок»,
«Белка», «Еж», «Галка, грач и сорока» и др. (Слайд
14, 15, 16, 17, 18)
4. Первичное
восприятие отрывка из рассказа «Первый снег» (читает
учитель с. 72-73)
5.
Словарная работа. (Слайд
19)
Околица – окраина деревни, села.
V.
Закрепление материала
1.
Беседа по первичному восприятию, работа с
текстом.
- Прочитайте слова о
том, как шел первый снег?
- Найдите в тексте
описание тишины в снегопад.
- А как автор
описывает зимний лес, найдите строки в тексте.
- А у нас был уже
первый снег?
- Сравните, ребята,
описание леса с тем, что вы видели у нас после первого снега.
- А как ведут себя
птицы, после того как снег засыпал все вокруг.
2. Физминутка
(Слайд 20)
3. Чтение по цепочке.
4. Работа
в парах. Кроссворд
. (Кроссворд распечатан)
Ответить
на вопросы и заполнить клетки кроссворда.
Слова нужно записать в именительном
падеже.
|
|
С
|
К
|
Р
|
Е
|
Б
|
И
|
Ц
|
К
|
И
|
Й
|
|
С
|
И
|
Н
|
И
|
Ц
|
А
|
|
|
В
|
Е
|
Ч
|
Е
|
Р
|
|
С
|
Н
|
Е
|
Г
|
И
|
Р
|
Ь
|
|
1. Кто автор отрывка из рассказа «Первый снег»?
(Скребицкий)
2. Кто хлопотал, перелетая с дерева на
дерево? (синица)
3. Назовите время суток, когда падал
снег? (Вечер)
4. У какой птицы корень слова связан с
зимой? (Снегирь)
(Если на вопрос 4 учащиеся затрудняются
ответить, дать подсказку на слайде: картинка снегиря)
(Слайд 21)
- Какое слово у вас получилось в
темных клетках? (Снег)
Подведение итогов работы в
парах.
3. Работа
с раскраской «Первый снег».
Ребята, а сейчас попробуйте
раскрасить зимний лес. Рассмотрите раскраски. Какого цвета карандаши вам
понадобятся?
VI. Подведение итогов. Оценки.
- Как назывался рассказ, с которым
мы познакомились на уроке?
(«Первый снег»)
- Кто автор рассказа? (Г. Скребицкий)
- О чем этот рассказ? (О первом
снеге, о зимнем лесе)
VII. Рефлексия
Ребята! А теперь поделитесь своими
впечатлениями об уроке. Продолжите одно из предложений.
•
Сегодня
я узнал…
•
Было
трудно…
•
Я
понял, что…
•
У
меня получилось…
•
Я
могу…
•
Мне
было интересно…
VIII. Домашняя работа
1.
Прочитать текст с.72-73, ответить на вопросы
2.
Закончить работу с раскраской.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.