Гаджет друг или враг? Работа представлена на районную НПК

Министерство образования и науки

Российской Федерации

Муниципальное образовательное учреждение

«Краснопресненская средняя общеобразовательная школа

 им. В.П. Дмитриева»

реферативно-исследовательская работа

«ГАДЖЕТ – ДРУГ ИЛИ ВРАГ?»

Выполнил:

учащийся   7  класса

Кротов Антон
Научный руководитель:
учитель математики и информатики

высшей квалификационной категории

 Глазунова В.Г.

Тверь, 2016

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ.. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.. 5

1.1.         История появления и развития гаджетов.. 5

1.1.1.          История создания гаджетов.. 5

1.1.2.          Гаджеты в современном мире.. 8

1.2. Влияние гаджетов на подростка... 10

1.2.1.  Влияние на физическое здоровье.. 10

1.2.2  Влияние гаджетов на психику подростков.. 12

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЧАСТЬ.. 14

2.1.   Результаты опроса учащихся.. 14

2.2. Результаты опроса учителей... 17

2.3. Мнение психолога.. 18

2.4 Список возможных дел для подростков, когда под рукой нет гаджетов.. 19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 21

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ.. 23

ПРИЛОЖЕНИя.. 24

ВВЕДЕНИЕ

Опасаюсь, что обязательно наступит день,
когда технологии превзойдут простое человеческое общение.
Тогда мир получит поколение идиотов.

Альберт Эйнштейн[1]

В  современном мире стремительно увеличивается количество электонных устройств. На одну семью в России в среднем приходится 3-4 персональных устройства, с помощью которых можно оперативно выходить в интернет и хранить немало информации. Сегодня ноутбук или ПК есть в каждой семье, но немногие обходятся лишь компьютером, большинство дополнительно приобретают себе планшет, смартфон и т.д. Можно сказать, что гаджеты захватили все человечество, ведь уже годовалым детям родители покупают гаджеты. Тем более трудно представить без гаджетов сегодняшнего подростка. Мы становимся зависимыми от устройств, гаджеты упрощают нашу жизнь, но в то же время сильно привязывают к себе и все труднее оторваться от экранов своих «любимцев». Происходит подмена живого общения подростков виртуальным, причем как со сверстниками, так и с семьей.  В школе практически нет учеников, которые бы не носили с собой на уроки разного рода устройства.

Проблема:  все больше подростков становятся гаджет-зависимыми

Цель  работы: оценить роль гаджетов в жизни подростка

Задачи:

Ø   найти информацию об истории появления и развития гаджетов

Ø   найти информацию о влиянии гаджетов на здоровье и психику подростков

Ø   провести эксперимент «Возможна ли жизнь без гаджетов?» среди учащихся, для чего провести анкетирование учащихся, опрос учителей

Ø   создать информационный буклет «Гаджет друг или враг?» для учащихся школы

В своей работе мы использовали следующие методы и формы:

- поиск информации в различных источниках

- анализ и систематизация полученной информации

- наблюдение

- анкетирование, опрос

- анализ и обработка полученной информации

       Очевидно, что с каждым годом в обществе будут появляться разные устройства,  и на их появление, также как и на вред от них, мы не сможем повлиять. Но относиться к ним стоит с осторожностью, следуя правилам и рекомендациям. Это необходимо каждому.

 Именно поэтому, данную тему я считаю актуальной.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.1.          История появления и развития гаджетов

1.1.1.   История создания гаджетов

      Происхождение термина «гаджет»

Англичане считают, что они придумали этот термин. В начале 20 века гаджетами в английском флоте моряки называли все технические устройства, названия которых они не запомнили, не знали и т.п. Впервые это слово встретилось в английской популярной литературе в 1886 году[2]. С точки зрения компьютерной грамотности получается удобно, если «в разговоре» употреблять слово «гаджет» всякий раз, когда не знаешь названия нового технического устройства или приложения. [3]  Американцы говорят, что слово произошло от названия компании Gaget, Gauthier & Cie, которая участвовала в создании Статуи Свободы, и, сделав маленькую модель статуи, назвала ее этим именем. Французы уверены, что основой этого слова послужило французское, которое переводится как «небольшой аксессуар». А еще есть версия, что это слово возникло от механизма замка, по-франц.«gâchette» (хомутик, скобка) или фр. gagée (скоба, застёжка,хомут).  Шотландцы полагают, что слово произошло из их инженерного жаргона, где gadge – это форма измерительного инструмента. [1]

Термин «Гаджет» имеет и другие значения.

Гаджетом была названа в свое время первая атомная бомба.

В литературе это слово встречается чаще всего в шпионских кинофильмах (сериал о Джеймсе Бонде).

Любители мультфильмов могут вспомнить Инспектора Гаджета, сила которого заключается в наборе гаджетов.

Если разбирать точное значение слова гаджет в русском языке, то оказывается, что однозначного ответа на этот вопрос не существует.

Определение из словаря молодежного слэнга: техническое приспособление, чаще всего — новинка из области цифровой техники, обладающее повышенной функциональностью, но ограниченными возможностями.[2] Это устройство обычно подключается через стандартные разъемы к более сложным устройствам и призвано расширять их функционал.

 Но в повседневной жизни, гаджеты имеют более широкое значение. Теперь к ним относят и мелкую цифровую технику, например, мобильные телефоны, планшеты, карманные компьютеры и т.д.

С чего же все начиналось?

В поисках корней можно забраться далеко, ведь сотовый телефон – это не что иное, как радиотелефон. На вопрос «Кто же создал телефон?» школьник ответит – Александр Белл. Однако первым телефонный аппарат представил на суд Немецкого физического общества Иоганн Филипп Рейс в 1861 году. Немецкий изобретатель рассказал ученым об изобретенном им «проводном устройстве для электрической передачи звукового сигнала на расстоянии». Именно Рейс назвал свое изобретение телефоном. Ознакомившись с работой аппарата, ученые пришли к выводу, что народу такое устройство не нужно, так как сильно искажает звук. Через 15 лет два американских изобретателя – Элайш Грей и Александр Белл – в один день (14 февраля 1876 года) подали заявки на изобретение «принципа телефонирования». Александр Белл по счастливой случайности пришел в патентное бюро на несколько часов раньше, в результате чего и был признан единственным автором изобретения. [4]. Однако в июне  2002 года Конгресс США признал, что первенство в этом изобретении всё-таки принадлежит итальянцу Антонио Меуччи, который подал заявку на соответствующий патент в 1871 году.

Что же касается радио, то мы все знаем Александра Попова, который в 1895 году продемонстрировал членам Русского физико-химического общества первый в мире радиоприемник. Менее, чем через год, Попов провел первую в мире радиопередачу. В 1897 г. итальянец Маркони получает патент на устройство, похожее на прибор Попова. Поэтому Попова знает Россия, а Маркони – Запад.

Официально считается, что первый в мире мобильный телефон был изготовлен в США.  В продажу сотовый телефон впервые выпустила компания «Тревел Электроникс» в 1979 году. Он весил 907 грамм и стоил как средний автомобиль. Однако мало кто знает, что в Советском Союзе 9 апреля 1957 г. был испытан мобильный радиотелефон, созданный Леонидом Куприяновым [5]

 Первый электронный компьютер изобрел в США Джон Мокли[3]. Первые компьютеры были огромны и весили до 28 тонн. В 1969 году выпускается первый домашний компьютер. 1974 год положил начало всем любительским персональным компьютерам. Первый ноутбук появился в 1979 году.

Когда был создан первый планшет? В 1968 году на обозрение критиков была представлена книга Артура Кларка, а также одноименный фильм «2001: Космическая одиссея». В этом романе автор представил плод своей фантазии – небольшое многофункциональное устройство, чем-то отдаленно напоминающее современный «карманный компьютер».  Некоторые до сих пор считают, что истинный создатель планшета именно Кларк, ведь его идеи вдохновили всех изобретателей, которые в дальнейшем стремились к этому открытию.

Очень близко к созданию планшета подошел Алан Кэй, ученый в сфере программирования. В своей работе «Персональный компьютер для детей всех возрастов» он предоставляет расчеты и графики для создания портативного графического устройства с клавиатурой и дисплеем. Но, развитие науки и техники тех времен, еще не было готово к появлению столь совершенного механизма.

Только в 1989 году компания Samsung выпустила устройство, которое мало походило на планшет, но оно работало автономно, был сенсорные экран и 20 Мб памяти. Несмотря на эти инновации, вес около двух килограмм, очень слабые технические характеристики и космическая стоимость аппарата (больше 3 тыс. дол.) – все это способствовало тому, что массовое производство так и не было запущено. 

Самый первый персональный планшет, в классическом понимании этого слова, был выпущен брендом Apple. Год создания новейшего аппарата – 1993. Устройство Newton распознавало рукописный ввод, а примитивное меню имело такие приложения как: органайзер, календарь, калькулятор, часы, блокнот, адресная книга и программа для чтения книг. В качестве беспроводного соединения использовался популярный тогда инфракрасный порт. Из-за невероятно высокой цены он не был доступным для обычных пользователей.

Создание первого планшета в мире – это усилия многих ученых и изобретателей, благодаря действиям которых сегодня существует данный вид мобильного компьютера.

1.1.2.   Гаджеты в современном мире

Человечество постоянно стремится к новому и более совершенному, к тому, что могло бы облегчить ему жизнь, тем самым, двигая вперед новые технологии. Телефон открывает широкие возможности коммуникации, ту же функцию обеспечивают смартфон и планшет. Так, смартфон появился вследствие объединения телефона и КПК, это случилось в 1992 году и стало большим успехом в мире мобильных технологий. Первым смартфоном стал телефон IBM Simon, его создателем был американский оператор мобильной связи Bell South.

Мировые бренды сразу взялись за разработку подобных устройств, все время совершенствуя их. Успешным смартфоном стал продукт компании Nokia – Nokia 9000 Communicator с операционной системой GEOS, он имел полноразмерную QWERTY клавиатуру и монохромный дисплей. Аппарат совместил функциональность КПК и функции телефона, но не сумел использовать должным образом карты памяти.

В 1997 году начался бум производства смартфонов, так возник High Tech Computer Corporation (HTC). Событием стал выход на рынок смартфонов iPhone компании Apple, они то и стали самыми популярными среди пользователей. Их главным недостатком была высокая стоимость, а это означает, что позволить смартфон компании смог не каждый пользователь.

Как только мобильный телефон упал в цене, его популярность возросла. Теперь он есть практически у каждого, но это не останавливает производителей придумывать новые модели.

Начиная с 2000 года смартфоны стали гораздо функциональнее, компактнее, усложнился их дизайн. Лидерство на современном рынке перешло от компании Nokia к компании Samsung, HTC и iPhone. К 2007 году понятие «смартфон»  надежно закрепилось в обществе. Прорыв в этой области сделал уже упоминаемый ранее аппарат  iPhone: пользователей поразила кинетическая прокрутка изображений на экране, он стал примером идеального смартфона.

Многие люди мечтают приобрести продукцию компаний  Apple –настоящий АЙ – Айфон (iPhone), Айпад (iPad), Айпод  (iPod).

Айфон (iPhone) – это телефон с сенсорным экраном, позволяющий просматривать страницы в интернете, читать книги, слушать музыку и выполнять другие действия.

Айпод (iPod) – предназначался только для прослушивания музыки. Успешная премьера гаджета ожидалась любителями продукции Apple.

У учащихся Краснопресненской школы – MP3 плееры. Потоковое аудио и хранение данных было новинкой в технологиях 20 века. В 1995 году Институт Фраунхофер разработал аудио формат MPEG-1, который был встроен в переносные устройства типа MP3 плееры.

       Айпад (iPad) – планшет. Впервые компания Apple представила планшет в 2010 году. Это устройство было больше чем iPod, но благодаря размеру использовался как мини-компьютер со всеми функциями.

1.2. Влияние гаджетов на подростка

1.2.1.  Влияние на физическое здоровье

·        электромагнитное излучение

очти двести ученых подписались под обращением в ООН 11 мая 2015 года, призывающим к защите от электромагнитного излучения, исходящим от гаджетов. По словам экспертов, все пользователи планшетов, ноутбуков, смартфонов входят в группу риска. Излучения гаджетов вызывают повреждения ДНК в клетках и даже могут стать причиной преждевременной смерти.
     Исследователи из российского центра электромагнитной безопасности доказали, что, проникая в ткани, электромагнитные волны, вызывают их нагревание. Со временем это неблагоприятно сказывается на функционировании всего организма, в частности, на работе нервной, сердечнососудистой, и эндокринной систем.

·        искривление позвоночника

 Регулярное применение планшетов и смартфонов вредно для позвоночника (особенно шейного отдела), который у детей еще имеет податливую структуру и быстро искривляется. Врачи считают, что искривление позвоночника чаще встречается у людей, которые вынуждены долгое время проводить с опущенной головой.

·        синдром сухого глаза, развитие  близорукости

Офтальмологи утвреждают, что  постоянная концентрация на небольшом объекте в течение длительного времени может вызвать сухость глаз. Человек перед монитором реже моргает. Слезная пленка высыхает и истончается. Появляется ощущение сухости или «песка» в глазах. Но наибольшее беспокойство вызывает тот факт, что мобильные телефоны, планшеты влияют на зрение детей и способствуют развитию близорукости. Данная патология грозит и взрослым пользователям, которые подносят мобильные устройства к своим глазам.

·        головные боли

Любая нагрузка, связанная с информацией (а использование компьютеров, Интернета  – это колоссальная информационная нагрузка), может приводить к появлению головной боли и повышенной тревожности.

·        синдром компьютерной мыши, болезнь де Кервена [7]

При частом использовании ноутбуков, планшетов может развиться синдром запястья, его еще называют «синдромом компьютерной мыши». Постоянное использование мышки может привести к тому, что у ребенка могут начать неметь и болеть пальцы правой руки (или левой, если он левша и держит мышку левой рукой). Это так называемый «туннельный синдром» – однообразная нагрузка на кисть приводит к сдавливанию нервов.

  А вот при  частом использовании смартфонов нередко развивается болезнь де Кервена, когда болит большой палец, которым мы набираем сообщения

·        нарушение сна

Использование любых гаджетов может приводить к нарушениям сна, т.к. это большая визуальная и информационная нагрузка. При лечении бессонницы специалисты рекомендуют откладывать гаджеты в сторону за 3 часа до сна.

Давид Бакштейн, доктор медицинских наук: «В глобальном смысле мы пользуемся смартфонами, телефонами, сетями и всем подобным не так уж давно. И для изучения их влияния на организм нужно куда больше времени» [6]

 

1.2.2  Влияние гаджетов на психику подростков

·        Эмоциональная зависимость

Если человек проводит слишком много свободного времени с компьютером, планшетом или смартфоном, у него формируется зависимость от них. Постепенно другие развлечения становятся неинтересны. А лишившись любимого электронного устройства, ребенок начинает нервничать.

Особенно это касается компьютерных игр. Увлекаясь гаджетами, подростки теряют чувство реальности.

·        «фантомные звонки»

Современное молодое поколение страдает повышенной тревожностью, утверждают психологи.  Это объясняется тем, что мы постоянно находимся в контакте из-за телефонов, интернета, не можем до конца расслабиться. Из-за этого  могут возникать так называемые «фантомные» звонки, когда нет звонка, но тебе кажется, что телефон звонит.

·        рассеянное внимание

      Постоянное использование гаджетов еще опасно тем, что плохо отражается на  концентрации внимания. Особенно этому подвержены дети и подростки. То есть, с одной стороны, современная техника позволяет получать много информации, с другой, наш мозг не справляется с этой информацией, внимание рассеивается, нам трудно концентрироваться и запоминать нужное. Сейчас один из самых модных трендов в Европе – детоксикационные программы: когда люди выезжают в сельскую местность, живут в специальных отелях в условиях тишины, красивой природы и при этом полностью отказываются от «благ цивилизации»: гаджетов, компьютеров, телефонов. Это позволяет наладить сон, снять стресс, устранить тревожность и другие побочные эффекты использования современной техники.

·        уменьшение словарного запаса

Использование в обучении планшетов и компьютеров может со временем привести к тому, что у детей будет меньший словарный запас по сравнению с детьми из предыдущего поколения, которые обучались традиционным способом. К таким выводам пришли в институте психиатрии Королевского колледжа Лондона после проведённых исследований.

·        гаджет-аддикция

     Психологи выявили новый вид психологической зависимости - гаджет-аддикция. Оказывается, что привязанность к этим приборам превращается в болезнь. Люди покупают новые приборчики без всяких разумных оснований, а занятия с ними приобретают характер навязчивой привычки. В Европе этим недугом страдают уже несколько миллионов потребителей, а с развитием технологий гаджет-аддикция может стать такой же опасной эпидемией, как интернет-зависимость или игромания.

·        подмена  реального общения виртуальным

Времяпровождение с гаджетом и виртуальное общение могут мешать осваивать навыки коммуникации, установлению полноценных социальных связей. Вместо того, чтобы заводить реальных друзей и общаться с ними вживую, некоторые дети слишком серьезно воспринимают героев компьютерных игр или общаются в социальных сетях с одноклассниками, хотя могли бы позвонить им или встретиться.

По результатам практических исследований, психологи констатируют, что подростки разучились жить без гаджетов. Привычка заполнять свое время мобильным телефоном, компьютером в любой форме, телевидением повлияли на то, что подростки разучились быть с собой, общаться с собой. Необъятный поток информации, поступающий из самых разных совершенствующихся гаджетов, просто не оставляет времени и не дает выиграть в «конкурентной борьбе» самопознанию, самоанализу.

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЧАСТЬ

2.1.   Результаты опроса учащихся

Для выяснения наличия и частоты использования мобильных и мультимедийных устройств применялся метод анкетирования; уровень внимания среди опрашиваемых подростков определялся с помощью стандартного психологического теста.

Всего было опрошено и протестировано 32   ученика  5 –11 классов

Результаты анкетирования

 В результате проведенного исследования были получены следующие данные:

- 87,5% опрошенных имеют мобильный телефон,

- 66 % - планшет

- 66% - плеер

                                              - 87,5% имеют выход в Интернет

Свободное время учащиеся проводят с гаджетами

Все учащиеся пользуются социальными сетями:

100% - Вконтакте     88% - Инстаграмм

72% - Одноклассники     43% - Вибер      50% - Аск

Был задан вопрос: когда вы ложитесь спать?

А ведь врачи рекомендуют не пользоваться гаджетами за 3 часа до сна.

80% опрошенных пользуются гаджетами более трех часов в день.

Все это подтверждает зависимость наших подростков от гаджетов.

Затем мы попытались провести эксперимент «Возможна ли жизнь

без гаджетов?»

Учащимся было предложено прожить без гаджетов трое суток. Согласились принять участие в эксперименте 44% опрошенных.

 В результате эксперимента 3 дня не выдержал ни один из учащихся.  2 дня выдержали 7%. Большая часть 29% сумели  отложить гаджет на 1 день, однако у каждого была для этого «уважительная» причина: кто-то был на дне рождения, кто-то нянчился с племянником, а у кого-то родители закрыли доступ в Интернет. Но все ждали, когда закончится день, чтобы выйти в контакт, прочитать почту, посмотреть новости друзей. Несколько человек не смогли выдержать даже дня.

Это также подтверждает, что наши ребята зависимы от гаджетов.

Наблюдение

Недельное наблюдение за учащимися во время перемен показало, что абсолютно все учащиеся 8-9 классов на всех переменах не выпускали из рук телефоны, планшеты; почти все учащиеся 7 класса, половина учащихся 10 класса и только 11 класс в постоянном пользовании гаджетами замечен не был.

Результаты теста на концентрацию внимания (методика Мюнстерберга)

 Тест показал, что только у 15,8 % опрошенных уровень внимания соответствует норме. Результаты подтверждают мнение психологов, что постоянное пользование гаджетами отрицательно влияет на концентрацию внимания.

 2.2. Результаты опроса учителей

Гаджеты в жизни подростка

Как вы относитесь к гаджетам?

Запишите , пожалуйста, несколько плюсов и минусов,  с Вашей точки  зрения.  Ответы наших учителей:

+

-

Огромные информационные возможности Легкий доступ к информации Удобное незаменимое средство связи Возможность быстро обмениваться , получать – отправлять  информацию Быстро, удобно, стильно Инструмент для учебы и развития Гаджеты – это источник информации  и способ развлечений

Отрицательно влияют на здоровье Расшатывают психику У некоторых людей отнимают много времени Влияют на зрение Электромагнитное излучение Уводят ребенка из реального мира в виртуальный.(Игры) Заменяют живое общение с людьми. Не получая такого опыта, человек становится беспомощным Компьютерные игры(стратегии), перевозбуждают нервную систему , повышают раздражительность Вред для осанки Плохо отражаются на концентрации внимания

2.3. Мнение психолога

Мы обратились с вопросом «Какое влияние гаджеты оказывают на подростков?» к Анастасии Бойковой, психологу ГБУЗ "Центр специализированных видов медицинской помощи имени В.П.Аваева" г. Тверь.

Она прокомментировала его так: «В самих гаджетах самих по себе никакого вреда нет. Это особенность нашего времени. Сложности возникают, когда гаджет становится приоритетом в жизни ребенка, когда для него большая проблема отказаться от гаджета даже на недолгое время. Гаджет в нормальном случае может развивать ребенка, но, если в использовании гаджетов нет границ, и гаджет и даруемые им возможности являются чуть ли не единственным способом удовлетворения некоторых потребностей, то это может привести к зависимости.При этом надо понимать, что некоторые потребности через гаджет удовлетворить легче. Например, намного проще выстроить отношения в виртуальном пространстве, где можно написать о себе все, что угодно, подумать над своим ответом собеседнику, да и круг людей намного шире, чем в реальности, где тебя все знают и многие поступки твои видят. Особенно это актуально для подростков, у которых очень актуальна потребность в признании. А в виртуальном пространстве много возможностей для ее удовлетворения с наименьшими затратами для подростка. Соответственно, влияние гаджетов может быть позитивным, если это – один из вариантов удовлетворения потребностей, при этом он умеет и удовлетворяет эти же потребности в действительной реальности. Влияние может быть негативным, если это-единственный вариант удовлетворения, даже хотя бы какой-то одной социальной потребности человека. Это может привести к его дезадаптации в определенной социальной группе и обществе, в зависимости от этого способа, который в дальнейшем может способствовать развитию других зависимостей».

2.4 Список возможных дел для подростков, когда под рукой нет гаджетов

Мы убедились, что наши ребята зависимы от гаджетов, и они уже не представляют, что делать, если отключен Интернет или телефон забрали родители. Мы составили экспресс-памятку, чем можно заняться без гаджетов:

ü Помоги маме по дому

ü Сделай уроки, имея учебник и тетрадь

ü Почитай дополнительную литературу для подготовки к экзаменам

ü Сходи в парк

ü Сходи в кино или пригласи друзей на домашний просмотр, а потом поделитесь друг с другом впечатлениями

ü Пригласи друзей в гости и создайте свой театр: выберете пьесу, распределите роли, придумайте костюмы. А потом можете на концертах в школе показывать.

ü Сходи  в бассейн или летом съезди на речку

ü Зимой покатайся на лыжах и коньках

ü Погуляй с собакой (если есть)

ü Погуляй с друзьями и собери хорошую компанию

ü Поиграй с друзьями в настольные игры

ü Сходи  в спортзал или займись фитнесом дома под любимую музыку

ü Поиграй в волейбол или в баскетбол

ü Летом сходи за грибами

ü Вскопать грядку

ü Полей огород, комнатные цветы

ü Сходи в библиотеку, полистай новые журналы

ü Учи стихи, почитай книгу

ü Устрой дома литературный вечер: пригласи друзей для чтения стихов

ü Поиграй на музыкальном инструменте (если умеешь), если нет – начни учиться играть.

ü Если не умеешь готовить, начни учиться. Если умеешь, каждую неделю выбирай новый рецепт и готовь новое блюдо.

ü Поиграй в шашки, шахматы, го

ü Попробуй начать рисовать, сейчас есть много книг, обучающих различным техникам.

ü Покатайся на велосипеде.

ü Поговори с родителями о прожитом дне, поделись впечатлениями, радостью или же трудностями.

ü Полепи из пластилина – это занятие не только для малышей, из пластилина можно делать самые настоящие шедевры.

ü Начни учиться шить игрушки из фетра – это просто и недорого.

ü Посети магазин «Хобби и ты» и выбери тот набор для творчества, который тебе понравится.

ü Закрой комнату, включи любимую музыку и танцуй.

ü Начни играть в фрисби – эта игра интересна и не требует хорошей физической подготовки.

ü Почитай книгу из серии «Жизнь замечательных людей», подумай, какие бы качества великих людей ты бы хотел в себе развить.

   Чтобы гаджет стал другом, надо быть организованным. И чтобы таланты свои развивать, нужно тоже быть организованным, потому что для этого нужно пробовать вновь и вновь заниматься разными делами. Организованным быть проще, если под рукой есть ежедневник. Заведи красивый ежедневник, который бы тебе было приятно открывать и начни планировать свою жизнь, иначе гаджеты запланируют ее вместо тебя. Так будет проще не поддаваться влиянию гаджетов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Современная жизнь не стоит на месте. Она стремительно мчится вслед за техническим прогрессом. Современному человеку уже трудно представить свою жизнь без мобильных и мультимедийных устройств.

Целью нашей  работы было оценить роль гаджетов в жизни. В процессе работы мы          нашли информацию об истории появления и развития гаджетов, много узнали о влиянии гаджетов на здоровье и психику подростков, провели  анкетирование учащихся, опрос учителей. Попробовали провести  эксперимент «Возможна ли жизнь без гаджетов?» среди учащихся 5-11 классов, узнали мнение психолога Центра специализированных видов медицинской помощи имени В.П.Аваева" г. Тверь, создали  экспресс-памятку  «Гаджет друг или враг?» со списком возможных дел для учащихся школы, рассказали всем учащимся о вредном влиянии гаджетов на здоровье и подарили экспресс-памятки.

Мы ответили на вопрос «Гаджет друг или враг?»

Гаджет – друг? ДА! Он ведь помощник в учебе

Гаджет – друг? ДА! Очень удобно общаться с друзьями (в различных социальных сетях)

Гаджет- друг? ДА! Ведь даже можно играть по сети

Ну, а если ты любитель почитать, или послушать музыку, или посмотреть фильм, то, пожалуйста, закачивай и читай, слушай, смотри.

Но если он вредит здоровью: портит зрение, осанку, снижается концентрация внимания, формируется не только интернет-зависимость, но и гаджет-зависимость, значит   Гаджет – враг!

 Из наших ребят об этом пока никто не задумывается, хотя первых парт не хватает для тех, у кого зрение хуже, у многих- сколиоз, то, что внимание у большинства ниже среднего, мы уже видели.

Мы делаем вывод: Гаджет – друг, если его использовать разумно и дозированно, а при злоупотреблении он станет вашим  врагом

Комаровский Е.О., кандидат медицинских наук, о влиянии гаджетов  на детей: «Универсального влияния нет. Одних гаджеты учат, других тупят, третьих изолируют от реального мира».

   Наши ребята действительно зависимы от гаджетов. Но мы очень хотим, чтобы гаджеты учили нас и были нашими друзьями. Пусть не гаджеты управляют тобой, а ты управляй ими.

Это мы и пытались донести до всех ребят.

Считаем, задачи работы выполнены, цель достигнута.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

1.        [Электронный ресурс] –  Режим доступа:  http://infoglaz.ru/ Что такое гаджет /- Загл. с экрана.

2.        [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.onlinedics.ru/slovar/slang/g/gadzhet.html /- Загл. с экрана.

3.        [Электронный ресурс] –  Режим доступа:  http://www.compgramotnost.ru/ Что такое гаджет /- Загл. с экрана.

4.        [Электронный ресурс] –  Режим доступа:  http://allforchildren.ru/why/ Почемучка. Кто придумал телефон /- Загл. с экрана.

5.        [Электронный ресурс] –  Режим доступа: http://www.opoccuu.com/pervyj-mobilnik.htm Первый в мире мобильный телефон /- Загл. с экрана.

6.        [Электронный ресурс] – Режим доступа:  https://hi-tech.mail.ru/news/ Мнения специалистов /- Загл. с экрана.

7.        Виноград. Журнал для родителей №1 2016 Ай друг или ай враг? О пользе и вреде гаджетов

8.        [Электронный ресурс] –  Режим доступа:  http://www.psychologos.ru/  Тест на концентрацию внимания

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета для опроса учеников

1.Вы знаете, что такое гаджеты?
а) да б) нет.
2. Подчеркните то, что у вас есть :
Телефон, планшет, цифровой фотоаппарат, ноутбук, компьютер, мп-3 плеер, наушники, интернет.
3.При выполнение домашних заданий, чем вы пользуетесь:  (подчеркните)
а) Телефон
б) Учебник
в) гдз книга
г) Интернет
д) Задания не выполняю, списываю в школе.
4.Как вы общаетесь с друзьями во внеурочное время:
а) Гуляем
б)По телефону
в) с помощью соц.сети
г) Skype
д) Онлайн-игры
(расставьте ответы в порядке убывания)
5.Сколько времени вы проводите с гаджетами в сутки :
а) меньше часа
б) от часа до двух
в) от двух до трех
г) больше трех
6.Во сколько вы ложитесь спать :
а) до 23ч
б) до 24ч
в) за полночь
7. В каких соц.сетях вы зарегистрированы?(напишите)
8.Смогли б вы прожить без гаджетов хотя бы 3 дня(Не пользоватся , ни телефоном, ни планшетом, ни т.п)
а) да
б)нет
 согласны ли вы принять участие в нашем эксперименте?( Не пользоваться гаджетами несколько дней)
9.Знаете ли вы что гаджеты наносят вред:
а) да б) нет
10.Изменяется ли ваше самочувствие при длительном времени.
а) Да          б) нет    в) не замечал
11.Какой гаджет вы бы хотели иметь у себя.(Напишите)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Тест на уровень концентрации внимания [8]

По материалам статьи психолога и оратора Дмитрия Устинова «Сила концентрации или Главное качество великих людей».

Методика Мюнстерберга

Представляет собой сплошной буквенный текст, среди которого имеются слова. Задача испытуемого, считывая текст, как можно быстрее находить эти слова. На работу отводится две минуты.

Каждое найденное слово подчеркивается карандашом. После того, как испытуемый заканчивает, необходимо подсчитать количество подчеркнутых слов и сравнить с правильным ответом.

бсолнцевтргщоирайонзшгучновостъъъхэьгчяфактыукэкзаментрочагщгцкпрокуроргурстабеютеориянтобжеубхамаъхоккейтруицыфцуигтелевизорболджщэхюэлгщбпамятьшогеюжпждрегщкнодвосприятиейцукенгоизхъвафыпролдблюбовьавыфпросдспектакльячсимтьбюнбюерадостьвуфциеолджнародолдждбшйрепортажждорлафывьюефбьюконкурсйфныувскаяпрриличностьзжэьеюдшщглоджинэппппрплаваниетлжебыпрткомедиящлодкуивотчаяниенфрлньячвтджхэфтасенлбораториягшдщиуцтррилонтованияж

 

В этом тесте зашифровано 23 слова. Если вы не уложились за 2 минуты, это означает, что у вас концентрация внимания ниже среднего. Если за 2 минуты вы нашли все слова, это хороший результат. Если у вас даже осталось время - это отличный результат. Если вы нашли меньше, чем 23 слова, то за каждое пропущенное слово приплюсовываете 5 секунд штрафа (пороговое время ровно 2 минуты).

---

[1] Альберт Эйнштейн — немецкий физик-теоретик, один из основателей современной теоретической физики, автор более 300 научных работ по физике

[2] В 1886 г.  вышла книга Роберта Брауна  под названием «Spunyarn and Spindrift»

[3] Джон Уильям Мокли. Американский физик и инженер, один из создателей первого в мире электронного компьютера ENIAC.

• 1 слайд

  Гаджет –
  друг или враг?
  Выполнил:
  ученик 7-го класса
  МОУ «Краснопресненская СОШ
  им В.П Дмитриева»
  Кротов Антон
  

• 2 слайд

  
  Проблема: все больше подростков
  зависят от гаджетов!
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  Гипотеза: постоянное использование гаджетов отрицательно влияет на здоровье подростка
  
  Цель работы : оценить роль гаджетов в жизни подростка
  
  Задачи :
  найти информацию об истории появления и развития гаджетов
  найти информацию о влиянии гаджетов на здоровье и психику подростков
  провести эксперимент «Возможна ли жизнь без гаджетов?»
  среди учащихся, для чего провести анкетирование учащихся, опрос учителей
  создать информационный буклет для учащихся
  
  

• 4 слайд

  
  
  Происхождение термина «гаджет»
  
  
  Англичане
  Американцы
  Французы
  Шотландцы
  ?
  

• 5 слайд

  Гаджет - это специализированное периферийное устройство, имеющее ограниченные возможности.
  
  

• 6 слайд

  - 87,5% мобильный телефон
  - 65,6% планшет
  - 65,6% плеер
  Из опроса учащихся 5-11 классов
  

• 7 слайд

  
  Телефон
  Планшет
  Плеер
  

• 8 слайд

  Влияние гаджетов на здоровье
  
  Электромагнитное излучение
  Искривление позвоночника
  Синдром сухого глаза, развитие близорукости
  Головные боли
  Синдром компьютерной мыши,
  болезнь де Кервена
  Нарушение сна
  

• 9 слайд

  
  Мнения психологов
  Эмоциональная зависимость
  «Фантомные звонки»
  Рассеянное внимание
  Уменьшение словарного запаса
  Гаджет - аддикция
  Подмена реального общения виртуальным
  

• 10 слайд

  Гаджет-зависимость
  учащихся 5-11 классов
  Наблюдение на переменах
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  
  Какими Социальными сетями пользуются ученики нашей школы?
  Инстаграмм – 88%
  Вконтакте – 100%
  Вибер – 43%
  Аск – 50 %
  Одноклассники – 72%
  

• 13 слайд

  
  А учебный день начинается с 8 утра
  

• 14 слайд

  
  Результаты теста на концентрацию внимания
  (методика Мюнстерберга)
  

• 15 слайд

  
  Эксперимент
  среди учащихся 5-11 классов
  Остальные не выдержали даже одного дня
  

• 16 слайд

  Какое влияние гаджеты
  оказывают на подростков?
  
  «Влияние гаджетов может быть позитивным,
  если это – один из вариантов удовлетворения
  потребностей подростка, при этом он умеет
  и удовлетворяет эти же потребности
  в действительной реальности.
  Влияние может быть негативным,
  если это – единственный вариант удовлетворения,
  даже хотя бы какой-то одной социальной потребности.»
  Анастасия Бойкова,
  психолог ГБУЗ «Центр специализированных
  видов медицинской помощи имени В. П. Аваева»
  г. Тверь.
  
  
  
  

• 17 слайд

  Преимущества
  Огромные информационные возможности
  Легкий доступ к информации
  Удобное незаменимое средство связи
  Возможность быстро обмениваться , получать – отправлять информацию
  Быстро, удобно, стильно
  Инструмент для учебы и развития
  Способ развлечений
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  
  «Универсального влияния нет. Одних гаджеты учат, других тупят, третьих изолируют от реального мира» Комаровский Е.О.
  
  Гаджет – друг, если его использовать разумно и дозированно, а при злоупотреблении он станет вашим врагом
  

• 20 слайд

  Экспресс - памятка
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Пусть не гаджеты управляют
  тобой, а ты управляй ими