Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Статьи / Гармония - путь к совершенству

Гармония - путь к совершенству


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Е.П.Вознесенская,

председатель предметной (цикловой) комиссии теории, истории музыки и методики музыкального образования,

Почетный работник СПО РФ, ветеран труда


ГАРМОНИЯ: ПУТЬ К СОВЕРШЕНСТВУ

Статья о П(Ц)К для юбилейной книги «Сквозь призму времени…»


«Гармония: путь к совершенству» - так несколькими словами можно охарактеризовать работу предметной (цикловой) комиссии музыкально-теоретических дисциплин, созданной в 1990 году и реорганизованной в 2008 году в предметную (цикловую) комиссию истории, теории музыки и методики музыкального образования. Комиссия объединяет педагогов, которые преподают учебные дисциплины, отличающиеся ввиду наукоемкости особой сложностью: элементарная теория музыки, гармония, сольфеджио, анализ музыкальных произведений, музыкальная литература, хоровая аранжировка, основы теории и методики музыкального образования, ритмика и основы хореографии, мировая художественная культура. В состав П(Ц)К вошли преподаватели, составляющие интеллектуальную элиту училища: шесть из девяти членов комиссии имеют высшую квалификационную категорию, трое отмечены отраслевыми наградами: Гимаева Ф.А. – Отличник народного образования РФ, Вознесенская Е.П. и Возженникова Ф.Л. – Почетные работники СПО РФ. Преподаватели Залакаева Л.И. и Вознесенская Е.П. также награждены Почетными грамотами МОиН РФ и РТ соответственно. Все преподаватели секции имеют многочисленные дипломы и сертификаты, грамоты и благодарственные письма МОиН РТ, городской администрации, руководителей предприятий и учреждений города, администрации ГАОУ СПО ЛМХПУ.

Огромный интеллектуальный и творческий потенциал преподавателей предметной (цикловой) комиссии реализуется: в победах на международных, всероссийских, межрегиональных, республиканских, региональных, городских конкурсах; в выступлениях на научно-практических конференциях и семинарах разного уровня, в том числе международного; в разнообразной воспитательной и культурно-просветительской деятельности. Богатый педагогический опыт преподавателей обобщен в многочисленных публикациях в научных изданиях, материалах научных форумов, в том числе международных - Вильданова А.Р., Возженникова Ф.Л., Вознесенская Е.П., Залакаева Л.И. География выступлений очень широка: Москва, Казань, Саратов, Самара, Челябинск, Уфа, Пермь, Клинцы, Чебоксары, Улан-Удэ, города Татарстана.

Благоприятная атмосфера, творческое сотрудничество, постоянное взаимодействие по ключевым вопросам работы секции способствуют расцвету интеллектуальных, творческих талантов преподавателей П(Ц)К, критерием результативности чего является в том числе и их активный карьерный рост. Предметную (цикловую) комиссию истории, теории музыки и методики музыкального образования можно назвать своеобразной «кузницей» кадров. Именно П(Ц)К теоретиков и методистов дала училищу наибольшее количество руководящих работников: семь из девяти преподавателей секции занимают в училище ключевые административные позиции.

Организатором и бессменным председателем П(Ц)К более двадцати лет является преподаватель высшей квалификационной категории, Почетный работник СПО РФ Е.П.Вознесенская. Елена Петровна закончила теоретико-композиторский факультет Казанской государственной консерватории им. Н.Г.Жиганова по специальности «Музыковедение» (квалификация «Музыковед, преподаватель») и работает в училище с 1984 года. К профессии музыканта-педагога ее привела любовь к балету. Детские занятия в балетной студии и музыкальной школе открыли ей мир шедевров музыкальной культуры, изучение которых она продолжила в Средней специальной музыкальной школе при Казанской государственной консерватории, а затем и в консерватории. Педагогическое кредо преподавателя – помочь студенту осознать, что красота музыки зиждется на определенных гармонических законах, что музыкальная теория – это стройная, доступная для изучения система выработанных гениальными композиторами закономерностей, на основе которых и рождается чудесное звучание музыкальных сочинений.

Музыковедческое образование позволило Вознесенской Е.П. выявить проблемные места в музыкально-теоретическом образовании студентов педагогического училища и определить приоритетные направления в деятельности предметной комиссии, направленные на адаптацию по уровню сложности и объема изучаемого материала с учетом будущей практической деятельности. Необходимость такого подхода была продиктована желанием Вознесенской Е.П. сместить акценты изучения теоретического материала с музыковедческого теоретизирования на определение практической значимости полученных знаний.

Отличительной чертой педагогического почерка преподавателя является умение просто и доступно объяснять сложное, доброжелательность, готовность подхватить и развить даже незначительные успехи, что неизменно способствует повышению самооценки студента и, как следствие, результативности обучения.

Е.П.Вознесенская щедро делится своими знаниями с коллегами. Разработанные ею альтернативные, экспериментальные, авторские, адаптивные программы, краткие адаптированные лекционные курсы, учебные справочные материалы, учебно-методические пособия по музыкально-теоретическим дисциплинам широко используют в своей работе преподаватели предметной комиссии. Для повышения качества подготовки специалиста ее также разработан новый факультативный курс по детской музыкальной литературе с комплексом лекционных материалов и фонохрестоматией.

Как председатель П(Ц)К, Вознесенская Е.П. не только активизирует работу педагогов секции, но и демонстрирует активную научно-исследовательскую деятельность: с 1995 года ею опубликовано около 40 статей в материалах научных форумов различного уровня, в том числе международного и всероссийского. Студенты, подготовленные Еленой Петровной, как преподавателем-теоретиком и в содружестве с педагогами вокального класса, становились призерами и дипломантами всероссийских и межрегиональных конкурсов.

Вознесенская Е.П. является генератором многих идей, воплощенных в работе секции и училища. Для развития на базе училища системы дополнительных образовательных услуг и их диверсификации Елена Петровна разработала и проводит курсы дополнительной профессиональной подготовки «Школа гувернеров», что позволяет студентам приобрести дополнительную специализацию, расширяет профессиональные возможности выпускников и повышает их востребованность, и, соответственно, конкурентоспособность на рынке труда

Одной из важнейших традиций работы предметной комиссии, да и училища в целом, является сохранение преемственности. Почти весь состав предметной комиссии – это выпускники училища, которые после окончания вузов вернулись в родные пенаты.

Преподаватели музыкально-теоретических дисциплин Ф.А.Гимаева и С.Г. Енилина в разные периоды времени прошли похожий трудовой путь. Обе после окончания Лениногорского педагогического училища (в 1978 и 1993 годах соответственно) остались работать в родном коллективе, совмещая педагогическую деятельность с учебой на заочном отделении КГПИ по специальности «Музыкальное образование», с получением квалификации «Учитель музыки» (в 1984 и 1998 году соответственно), обе выросли в высококлассных профессионалов и заняли руководящие посты.

Преподаватель высшей категории с 33-летним стажем, Отличник народного просвещения РФ Гимаева Ф.А. входит в состав предметной комиссии с начала ее образования. Выбор профессии для Фариды Ахнафьевны не вызвал никаких затруднений. Общение с близкими родственниками, многие из которых посвятили педагогическому труду всю жизнь, замечательными учителями, способствовавшими формированию ее как личности, укрепили Фариду Ахнафьевну в мысли, что педагогика – это ее призвание. Приоритетным направлением своей педагогической деятельности Гимаева Ф.А. избрала воспитание у студентов любви к музыке как к профессии. Процесс обучения на ее уроках направлен на формирование профессиональных компетенций студентов, в разряд которых входит не только умение логически осмысливать и доступно объяснять теоретические понятия, конструировать их, но и, опираясь на развитие музыкального слуха, грамотно и художественно интонировать сочинения. Эту работу Фарида Ахнафьевна проводит в тесном сотрудничестве со студентами, что способствует их творческому саморазвитию.

Значимой по объему и результативности является концертмейстерская деятельность педагога. Гимаева Ф.А. в тесном сотрудничестве с преподавателями вокального класса подготовила большое количество лауреатов, призеров и дипломантов вокальных конкурсов различного уровня. Среди них – международный конкурс молодых исполнителей «КамАЗ собирает друзей».

Назначение в 2009 году на должность заместителя директора по учебной части усилило деловую составляющую отношений Гимаевой Ф.А. с коллегами, что не помешало продолжению творческого взаимодействия, проявляющегося в многочисленных сольных и ансамблевых концертных выступлениях преподавателя.

Заведующий отделениями Музыкальное и Дошкольное образование, преподаватель первой квалификационной категории Енилина С.Г. много внимания уделяет сотрудничеству с образовательными и культурными учреждениями г. Лениногорска, что выражается в оказании методической помощи, проведении многочисленных совместных музыкально-просветительских мероприятий. Значительна работа педагога и как организатора концертных выступлений студентов и преподавателей училища на предприятиях и в учреждениях города.

Профессиональное кредо С.Г.Енилиной: постоянно учиться, уметь работать над своими ошибками, чувствовать ответственность за свои дела перед коллегами и студентами. В этом контексте педагогическая деятельность Светланы Геннадиевны нацелена на поиск оптимального отбора методов, средств и форм обучения, максимально способствующих созданию условий для творческой самореализации и художественно-эстетического развития студентов, воспитанию высокой нравственности, культуры, привитию любви к будущей профессии.

Как преподаватель музыкально-теоретических дисциплин, Светлана Геннадиевна при разработке и организации учебных занятий учитывает индивидуальные особенности и уровень подготовки студентов, стремится, используя элементы информационных технологий в учебном процессе, к развитию познавательного интереса, повышению интеллектуального уровня студентов. Светлана Геннадиевна всегда открыта для диалога и оказания компетентной помощи, ориентирована на позитивное и конструктивное, основанное на уважении и взаимном доверии взаимодействие со студентами и коллегами. Профессионализм руководителя, умение находить точки взаимодействия с представителями самых разных поколений в сочетании с душевной чуткостью, доброжелательностью характеризует С.Г.Енилину как современного педагога с большим потенциалом творческого и административного роста.

35 лет работает в училище преподаватель высшей квалификационной категории, Почетный работник СПО РФ Ф.Л. Возженникова. Начав свою педагогическую деятельность в 1976 году в качестве преподавателя основного инструмента фортепиано, Фарида Леонидовна с 1993 года ведет уроки музыкальной литературы, а позже и мировой художественной культуры.

Потомственный учитель, Возженникова Ф.Л. особо ценит в педагогической профессии процесс общения с молодым поколением, что побуждает ее к постоянному самосовершенствованию, заставляет идти «в ногу со временем», соответствовать званию современного педагога. Совершенствуя способы организации познавательной учебной деятельности на основе делового сотрудничества и взаимопонимания со студентами, Фарида Леонидовна стремится к воспитанию широко образованного специалиста с высокой духовно-нравственной культурой. Для усиления практической направленности обучения в помощь студентам ею разработаны учебно-методические материалы, учебные пособия и методические рекомендации по преподаваемым дисциплинам. А внеклассные тематические мероприятия, организуемые педагогом, всегда отличаются большой информативностью, свободной и интересной подачей материала.

Работа в рамках деятельности музыкально-теоретической комиссии, несомненно, способствовала раскрытию богатых творческих и организаторских способностей Ф.Л. Возженниковой. С 2006 года Фарида Леонидовна координирует процесс организации учебно-исследовательской деятельности студентов училища и не только помогает им готовить материалы для участия в таких студенческих конкурсах научных и творческих работ, как «Образование. Наука. Профессия», «Новый учитель», «Наш директор» и других, но и активно публикуется сама. С назначением в 2009 году на должность методиста по управлению качеством образования дополнительный положительный импульс получила кураторская деятельность Возженниковой Ф.Л., направленная на повышение результативности выполнения выпускных квалификационных работ студентов. Фарида Леонидовна щедро делится накопленными знаниями со студентами, побуждая их к активной самостоятельной познавательной деятельности, и, при необходимости, оказывает консультативную помощь преподавателям училища при подготовке к конкурсам и конференциям различного уровня.

Вопросы преподавания основ теории и методики музыкального образования и производственной (профессиональной) практики на секции решают выпускницы училища 1988 и 1998 годов преподаватели высшей квалификационной категории Л.И. Залакаева и А.Р.Вильданова.

Общественная, воспитательная работа всегда привлекали Залакаеву Лилию Исмагиловну. Она закончила Уфимский Восточный институт гуманитарных наук управления и права по специальности менеджер социально-культурной деятельности. Будучи студенткой, она стала освобожденным секретарем комсомольской организации училища. Поэтому назначение ее в 2002 году на должность заместителя директора по воспитательной работе еще в период учебы на заочном отделении института является закономерным результатом предыдущей деятельности. Работа Лилии Исмагиловны по пропаганде здорового образа жизни отмечена 1 премией МОиН РТ «За достигнутые результаты в сфере противодействия распространению наркомании». Победами, призами, дипломами республиканских конкурсов по профилактике наркомании отмечены и другие работы Залакаевой Л.И., осуществленные как самостоятельно, так и в содружестве с преподавателями училища.

После окончания училища Залакаева Л.И. работала концертмейстером, а с 2000 года преподает «Основы теории и методики музыкального образования детей» и руководит педагогической практикой студентов. Любовь к музыке, воспитанная преподавателями музыкальной школы и училища, Лилия Исмагиловна стремится передать студентам. Основной задачей педагогической деятельности Залакаевой Л.И. является формирование конкурентоспособного, творчески мыслящего музыканта-профессионала, гибко реагирующего на вызовы современного образовательного пространства. Педагог особое внимание уделяет вопросам моделирования, конструирования творческих занятий с учетом индивидуальных особенностей студентов, внедрению технологии развития творчеством. Ее опыт обобщен в учебно-методическом пособии «Педагогическая копилка вожатого», которое служит хорошим подспорьем при подготовке студентов к производственной практике. Важным для Лилии Исмагиловны является создание атмосферы радости и удовольствия от процесса обучения, поскольку именно такая среда способствует воспитанию у студентов мобильности, ответственности, компетентности, готовности к изменениям и инновациям. А это и есть те качества, которые определяют успешность педагога в современном мире.

Раскрытие творческого потенциала учащихся, поиск оригинальных, ярких решений в любом виде педагогической деятельности реализовывается Залакаевой Л. И. в содружестве с Вильдановой А.Р. в победах на всероссийских (три призовых места) и республиканских конкурсах педагогического мастерства в 2006-2010 годах.

Одним из наиболее значимых результатов совместного педагогического труда Залакаевой Л.И. и Вильдановой А.Р. в 2010 году является 2 место студентки Нуримановой С. на IV Международном конкурсе профессионального мастерства «Уроки размышления о добром и прекрасном» в г. Улан-Удэ (Бурятия).

Вильданова Алия Рустамовна – это один из самых ярких представителей молодого поколения преподавателей училища. Она является продолжателем семейной педагогической династии, в которой не только родители, но и брат (выпускник ХГО ЛМХПУ) и сестра получили педагогическое образование. Ее отец Р.Ф. Исламов после окончания Лениногорского педагогического училища в 1974 году и КГУ более 40 лет проработал учителем музыки и истории, в том числе и в должности директора школы.

Алия Рустамовна работает в училище с 2001 года и ныне является заведующей производственной практикой студентов, в полной мере реализуя в своей педагогической деятельности положение В. Ключевского: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и тех, кому преподаешь». Устанавливая связи между индивидуальными дисциплинами, предметами музыкально-теоретического цикла и производственной практикой в контексте целостного подхода к подготовке профессиональных качеств будущих специалистов, А.Р.Вильданова стремится не просто передавать студентам знания, но и учит их добывать эти знания самостоятельно. При этом особое внимание в процессе овладения профессиональными умениями и навыками педагог уделяет формированию индивидуального стиля будущего учителя и новациям в сфере педагогической науки. В частности, ею разработан и внедрен в содержание методики новый раздел «Инновационные технологии обучения в процессе подготовки и проведения уроков музыки», преподавание которого осуществляется в компьютерном классе, а также ежегодно обновляется раздел знакомства с новыми программами и технологиями обучения предмету «Музыка» в общеобразователь­ных школах.

Алия Рустамовна занимается учебно-исследовательской и научной деятельностью. Подготовленные педагогом студенты стали победителями республиканских конкурсов на соискание премии за особые заслуги в учебной, научно-исследовательской и общественной деятельности «Педагогический Олимп 2006, 2009, 2010 годов», а также конкурса проектных работ «Трансформер-2007». В рамках обучения в аспирантуре Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета Вильданова А.Р. работает над экспериментально-исследовательской работой, посвященной созданию системы мониторинга процесса педагогической практики, содействующей повышению качества профессиональной подготовки будущих педагогов, и имеет ряд публикаций по данной проблеме на форумах различного уровня.

Активная, творчески насыщенная деятельность Вильдановой А.Р. привела к высоким личным достижениям. Она является победителем Республиканских конкурсов среди молодых педагогов, а именно: конкурса проектных работ «Трансформер-2008» и «Педагогический Олимп – 2007» на соискание премии за особые успехи в педагогической, научно-исследовательской и общественной деятельности.

Выпускница училища 1992 года, преподаватель первой квалификационной категории Исламова Д.Т. работает в училище 13 лет. Избрав после окончания КГПИ стезю хорового дирижирования, Динара Талхатовна последние годы с большой самоотдачей начала осваивать дисциплины, связанные с ритмикой, танцем, хореографией. Справедливо полагая, что гармония человека не только проявляется, но и формируется через гармонию его движений, педагог решает задачу раскрытия внутреннего творческого потенциала каждого студента посредством развития пластики и ритмики движений. Стремление к профессиональному совершенствованию, творческий поиск реализуется Динарой Талхатовной при разработке авторских программ музыкально-ритмического цикла, в том числе и новой дисциплины «Коррекционная ритмика». Знания о базовых элементах танцевальных движений, получаемые на уроках Исламовой Д.Т., имеют непосредственное отношение к практической деятельности будущих учителей, ориентируют студентов на овладение навыками разучивания музыкально-ритмических, танцевальных движений и игр с детьми на практике в детском саду. Педагог принимает активное участие при подготовке студентов к конкурсам педагогического мастерства в разделе танцевальных движений и хореографических композиций. Динара Талхатовна – это «танцевальный двигатель» учебного процесса училища: без хореографических номеров, поставленных ею, не обходится ни одно массовое концертное выступление.

Преподаватель высшей квалификационной категории, выпускница ЛМХПУ 1993 года Мухамматова Р.М., закончив музыкальный факультет КГПИ, вернулась в родные стены в качестве преподавателя хорового дирижирования. В рамках деятельности секции Рамзия Миншагитовна продолжила дело по сохранению народных традиций и изучению татарской музыки, начатое Мирзияновой Ф.Н. Фирюза Ниязовна активно занималась внедрением национально-регионального компонента в учебный процесс. Ею был систематизирован и адаптирован для студентов педагогических ССУЗов материал по татарской народной музыке, разработана программа учебной дисциплины и издано учебное пособие на татарском и русском языках.

Выпускница ЛМХПУ 1995 года Хайруллина Г.Ф. с 2000 года работала в училище концертмейстером. Войдя в 2008 году в состав предметной комиссии в качестве преподавателя методики, она уже приняла участие в научных форумах различного уровня. Гульнара Фаритовна – грамотный специалист с большим творческим потенциалом и, несомненно, замечательными перспективами дальнейшего профессионального роста.

Учебно-исследовательская и образовательная деятельность преподавателей П(Ц)К дополняется культурно-просветительская работой, базирующейся на активных формах взаимодействия училища, как учреждения культуры, с жителями города, региона, республики. Для преподавателей и студентов училища и жителей города и региона педагоги секции организуют и проводят всероссийские, региональные, зональные, республиканские профессиональные конкурсы и научно-практические конференции, просветительские лекции-концерты, тематические вечера, музыкально-театрализованные постановки, концерты, приуроченные к важным для формирования единства общества датам. Эти формы в значительной степени способствуют популяризации классической музыки и направлены на формирование личностных, нравственных и эстетических качеств молодежи посредством приобщения к лучшим достижениям музыкально-художественной культуры. Внеклассные мероприятия, организуемые Возженниковой Ф.Л., Вознесенской Е.П., Гимаевой Ф.А., Енилиной С.Г., имеют большую образовательную и воспитательную ценность. Являясь транслятором педагогического опыта преподавателей, они направлены на расширение кругозора и воспитание музыкально-художественного вкуса. Профессионализм преподавателей Гимаевой Ф.А. и Вознесенской Е.П. не только как теоретиков, но и как музыкантов-исполнителей подтверждается их активным участием в концертной деятельности училища.

Одной их оригинальных форм культурно-просветительской работы преподавателей секции в регионе стал открытый республиканский конкурс «В мире красок и мелодий» (организаторы Вознесенская Е.П., Енилина С.Г.), традиционно проходящий в дни школьных каникул. Основной целью конкурса является выявление талантливой молодежи, ориентированной на реализацию своих музыкально-художественных способностей, поиск и поддержка талантливых детей из разных районов Татарстана.

Сильный коллектив предметной (цикловой) комиссии истории, теории музыки и методики музыкального образования – это, прежде всего, яркие, неординарные личности, объединенные общими целями, задачами, единым, согласованным пониманием смысла профессиональной деятельности. Доскональное знание предмета, профессионализм и требовательность в сочетании с любовью к избранной деятельности ориентируют преподавателей секции на достижение высоких показателей качества обучения и воспитания студентов. Многие из выпускников училища продолжили служение педагогическому делу и достигли больших высот в своей профессиональной деятельности. Это и является важнейшим результатом профессиональной деятельности и предметом гордости преподавателей предметной комиссии.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Музыка
Подраздел Статьи
Просмотров16
Номер материала ДБ-270868
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх