Газета учителя истории Большая перемена «…Нам нужна Великая Россия!» П. А. Столыпин

За интересную школьную жизнь!

Большая  перемена

орган учащихся МОУ  СОШ  СП  Тамбовское

______________________________________________

          10 ноября 2015 г.                                                                                                        № 3

«…Нам нужна Великая  Россия!»

                                                    П. А. Столыпин

Планета детства       Школа - это система универсальных знаний, умений и навыков. Ученическая деятельность и личная ответственность. Современные стратегии образования  это качество образования.       В толковом словаре ученическое самоуправление  трактуется как форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся.  Самоуправление - это демо-кратический способ организации коллективной жизни. Каждый класс - это команда ребят, объединённая общими идеями, обладающие реальными правами и несут реальную ответственность за свою работу. Ребята 3-4 классов помогают в организации мероприятий для учащихся 1-2 классов. Малыши получают первые навыки в работе по самоуправлению. Самоуправление проходит по форме игра- путешествие. Среднее звено строят фантастические города, осваивают новые страны, открывают планеты. Внутри классов ребята делятся на творческие группы: фантазеры, путешественники, исследователи. В каждом классе есть своя символика, заповеди, фотографии. Во главе демократического школьного государства стоит - Президент, который избирается из числа учащихся старших классов. Президент приносит присягу на верность школе, делу самоуправления и является гарантом прав и свобод учащихся.        Ежегодная ученическая конференция- высший орган ученического самоуправления. Конференция утверждает структуру органов самоуправления, принимает самые важные решения. Правительство - орган, который осуществляет права и обязанности учащихся школы. Дума - Нижняя палата Парламента, которая избирает Правительство. Наш Парламент- он двухпалатный: Верхняя - Совет глав и министров, Нижняя - Дума. Дума - законосовещательный орган школьного объединения. В Совет входят главы городов стран планет и министры (5-11классы) школьная символика-это девиз, гимн, эмблемы, заповеди.       Координирует работу самоуправления Совет ОУ, в которой входят учителя, родители.       Совет организует работу нескольких комиссий: правовой, координационный, учебно-воспитательный, финансово-хозяйственный. Совет избирается на общешкольной конференции. Широкое  поле для развития самоуправления, это творческое объединение «За интересную школьную жизнь» и включает  в себя творческие лаборатории, клубы, спортивные секции, научное общество!       Наша программа: условий для свободного развития личности школьников и их гражданского и жизненного самоопределения, реализация, профессиональных замыслов педагогов, образовательных ожидании и надежд родителей.        Выстраивая свою концепцию, при её  реализации решаются многие задачи: - воспитание учащихся на основе духовных и общечеловеческих ценностей; - формирование приверженности к национальным традициям и изучение прикладного искусства; - воспитание патриотических традиций Российского государства. - воспитание правосознания. Охрана прав несо-вершеннолетних; - профориентационное воспитание; - экологическое воспитание учащихся; - пропаганда здорового образа жизни; - создание атмосферы комфортности в коллективе (школе, классе); - осознание себя как Личности;       Все эти направления  взаимосвязаны и дополняют друг друга.       Любовь к Родине начинается с любви к своему дому, к семье, к школе, в которой ты учишься. Мы хотим, чтобы наша школа стала таким «домом мечты», чтобы в ней царила атмосфера тепла и доверия, радостных ожиданий и захватывающих совместных проектов.       Самостоятельность - это вовсе не в том, что я один, вечно один. Самостоятельность - это когда нас много.                                                               Кампарова Ася Кодекс чести старшеклассника 1.Честь - это нравственное достоинство человека, его доблесть и честность, благородство души и чистая совесть. 2.Честь и достоинство - величайшие ценности. Ими измеряются уровень и степень развития личности, её сила и своеобразие. 3.Честь и достоинство не даются нам от природы, они результат длительного самостроительства и самовоспитания. Хочешь быть назван человеком чести - будь им. 4.Человек чести имеет высокие убеждения и твердые принципы. Он руководствуется идеалами, он не подражает большинству только потому, что оно большинство, а сохраняет среди людей свою индивидуальность. 5.Человек не может жить один, но жить за счет других бесчестно и безнравственно. 6.На несчастии людей своего счастья не построишь. 7.Школа - наш общий дом, объединяющий людей разных возрастов, характеров и судеб. Честь школы складывается из личных достоинств каждого. Дорожи честью школьного братства, как своей собственной. 8.Мы почитаем святыни Отечества, уважаем историю своего народа и своих предков, защищаем ценности Избирательное право        Людям издавна  свойственно выбирать. Вообще способность останавливаться на чем-то одном из нескольких вариантов - почтеннейшее качество чело-веческих существ, во многом определившее их дальнейшую судьбу.      Уже на первобытном-общинной стадии исто-рического развития человечества выборы играли не только сугубо быструю, но и общественную роль. На общих собраниях(сходках) выбирались предво-дительницы и позже предводители. Тогдашние выборы были своеобразной зарницей демократии - первобытной по своему характеру.       Настоящий демократический «взрыв» произошел в античные времена,  в Афинах (годы правления первого стратега Перикла - 443-429гг до Рождества Христова). В результате  реформ Салона и Клисфена общим для афинян стало уважение законов, достаточно активные и сознательное участие в политической жизни, в частности в формировании органов власти путем выборов.       С тех пор в мировой истории наблюдается развитие и совершенствование демократии как политического режима, который оказался наиболее перспективным на большей части земного шара.       Демократия - власть народа. Власть при демократии выборная, избранная именно реальностью политических выборов. Демократия отличается от разного рода диктатур. Выборы в России - это действия граждан, избирательных объединений, избирательных комиссий и органов государственной власти по формированию различных органов власти, предусмотренных Конституцией РФ. Граждане России избирают Президента РФ, депутатов Государственной Думы, политические партии.       Выбирают и тех, кто работает в органах местного самоуправления. В случае необходимости участвуют в референдуме-всенародном голосование граждан по законопроектам, действующим законам и другим  вопросам государственного значения .        До 18 лет люди - дети . Так гласит Конвенция ООН о правах ребёнка,  Семейный кодекс РФ. Поэтому в выборах они участвовать не могу. Но как только человеку исполнится 18 лет, не следует медлить с явкой на избирательный участок. Это и есть избиратель, т. е. гражданин Российской Федерации, обладающий активным избирательным правом. Имеет право избирать в органы местного самоуправления.        А пассивное избирательные право - это право гражданина  РФ быть избранным  в  эти  же органы, разница существенная.  Пассивное избирательное право в большей мере, чем активное, подразумевает возрастной ценз (например, в Государственную Думу может быть избран гражданин РФ, достигший 21 года,, и ценз оседлости (президентом РФ может быть избран гражданин РФ, постоянно проживающий в России не менее 10 лет)        Существуют две основные системы выборов-мажоритарная и пропорциональная.  При мажоритарной системе побеждает кандидат, набравший большинство голосов избирателей Программа П.А. Столыпина во Второй Государ-ственной Думе в качестве  председателя     Совета министров 6 марта 1907г - веротерпимость и свобода совести; - неприкосновенность личности и гражданское равно-правие; - улучшение крестьянского землевладения; - улучшение быта рабочих (государственное страхование); - реформа школы; - введение подоходного налога; - местное самоуправление;       Для проведения данной реформы П.А. Столыпину нужна была послушная Дума.       В условиях Первой русской революции выборы в новую Думу проходили по старому избирательному закону, но было уже очевидно, что в результате возникает орган, с которым правительство никак не может найти общий язык. От  бойкота выборов отказались революционные партии. В результате в феврале 1907 г. правительство получило ещё более оппозиционную Думу.       За вторую половину 1906г от рук террористов погибли губернаторы, главный военный прокурор, петербургский градоначальник. Но П.А. Столыпин не дрогнул  ни перед террористами, ни перед антиправительственным большинством 1 и 2 Государственных Дум. «…Им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия»                                 Шидаков Ахмед

- разработка и реализация через воспитательную работу школы, ориентированной на преобразование учебно-дисциплинарной модели взаимодействия взрослых и детей в личности. ориентированную модель по принципу «Мы вместе» ; - диагностика субъектов школы в воспитательном процессе; - социальный заказ на воспитание и образование; - создание «Банка» идей. «Наша школа самая лучшая, потому что она наша».       В соответствии с Уставом школы наше учебное заведение основывается на принципах демо-кратической школы. Мы признаем права каждого члена коллектива.    Вся наша система совместного управления строится по следующим принципам: -Принцип чередования творческих поручений. Поручения регулярно меняются, а ребята на основе демократических выборов переходят из руководящего состава в рядовой и наоборот, тем самым у них появляется опыт работы по определённым направлениям. -Принцип опора на микроколлективы, создаваемые как по возрастным особенностям (клубы), так и по интересам. - Принцип вариативности. Право на выбор добровольного участия в деятельности, общешкольных мероприятиях. - Принцип либеральности. Право учащихся развивать свои способности в согласии с природой, а не вопреки ей. - Принцип успешности. Право на самоорганизацию и самопознание, самоопределение и самореализацию. - Принцип сотрудничества. Право ребёнка выступать в качестве субъекта целеполагания, то есть решать проблему «с двух сторон» - и взрослыми, и детьми. - Принцип комфортности. Право развивать свои интересы и способности в максимально комфортных для развития личности условиях. - Принцип коммуникативности. Право расширять круг делового и дружеского общения со сверстниками и взрослыми. - Принцип креативности. Право ребёнка на отдых, игру и развлечения. - Принцип непрерывности. Право на непрерывный творческий рост.       Я  считаю, что реализация указанных принципов будет способствовать установлению демократического образа жизни в школе, созданию благоприятных  своего школьного коллектива, укрепляем и развиваем его традиции. 9.Среди людей чести всегда высоко ценятся ум, образованность, интеллигентность. Человек постоянно стремится к знаниям, потому что он человек. Ему важна гармония ума и чувства, слова и дела. 10.Уровень развития личности хорошо проявляется во взаимоотношениях полов. В нашей школе отношения юношей и девушек регулируются критериями искренности и моральной чистоты, чести и достоинства. 11. Трудные обстоятельства и тяжелые условия не оправдывают дурные поступки и поведение. Порядочный человек в любых обстоятельствах остается человеком чести. 12.Если есть силы и решимость - улучшай жизнь, нет - оставайся, по крайней мере, порядочным человеком. 13. Ничто не обретается так трудно и не теряется так легко, как честь. Законы Планеты Детства 1.Закон правды: Запомни, правда, нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям. Будь правдив! 2.Закон добра: Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим людям. Помни об интересах, нуждах, потребностях! 3.Закон милосердия: Тебе хорошо, но рядом могут быть люди, у которых слёзы на глазах. Не забывай о них! 4.Закон памяти: Народ, забывший свою историю, умрёт. Помни о своём народе и своей истории! 5.Закон уважения: Хочешь, чтобы тебя уважали — уважай человеческие достоинства других! 6.Закон свободы: Каждый человек, хочет быть свободным, отстаивая свою свободу, не забывай о свободе другого человека! 7.Закон чести: Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве! 8.Закон человека: Нельзя оскорблять человека ни словом, ни действием. 9.Закон зелёного друга: Береги и изучай природу! 10.Закон «00»: Не заставляй себя ждать. Точность — прочность коллектива. Береги чужое время! 11.Закон трёх «сами»: Сами ищем дело, сами планируем и осуществляем его, сами подводим итоги. голосуют за партию или блок партии, и в зависимости от этого, сколько голосов наберет та или иная партия, она и получает определенные количество мест в Думе. Демократические выборы проходят на основе всеобщего, равного избирательного права всеобщего, равного, прямого избирательного права при тайном голосованием. Участие гражданина в выборах добровольно. Нарушать эти принципы никому не надо.                                                               Охова Илона             Это надо знать   Конституция-( то лат.constitut:o – устройство) Основной закон государства, имеющая высшую юридическую силу. - 1918г-Конституция РСФСР - 1924г-Конституция СССР - 1936г-« Сталинская» Конституция - 1977г-Конституция  «развитого социализма» - 1993г-  правовая Конституция РФ - Преамбула - I и II раздел - 9 глав - 137 статей                                                      Кечкина  Яна Это интересно 1. Срок полномочий Государственной Думы увеличен с 4 до 5 лет. 2. Отменен избирательный залог, как альтернатива сбора подписи. 3. Федерльная часть списка расширена с 3 до 10 человек. 4. Помимо 7% барьер введены 6% барьер-партия, преодолевшая его, получит 1 мандат. 5. Снижено до 150000 число подписей, необходимых для регистрации списка. 6 . Подписи теперь могут не собирать партии, представленные не менее чем в трети региональных парламентов                                                                                                                                                                                                                              Каширокова Снежана Я ВЫБРАЛ !                              Гвоздев Дмитрий                             1991 года рождения                           ученик МОУ СОШ с. Семиозерка Я выбрал, кем я буду, Я выбрал, где мне жить. Теперь я должен выбрать,  Кому страной руководить. Решу с кандидатурой, На выборы пойду Да не один, С друзьями (с собой их приведу). Заполню все бумаги, И тайно голос свой, отдам я человеку, Кто сможет за собой Россию к процветанью и миру привести! Я молодой! Я знаю! Что выбрать должен я! От этого зависит вся жизнь моя, друзья! В стране свободной, сильной хотелось жить бы мне, Поэтому советую выбрать и тебе ДЛЯ МЕНЯ РОССИЯ … Демидкин Валерий,  ученик 9 класса МОУ СОШ с. Андреевка Для меня Россия –                            Родина моя,                            Где родился, вырос                            И живу, где я.                            За неё волнуюсь                            Всей душой, моля,                            Чтобы не страдала                            Ты, земля моя!                            Я уж постараюсь                            С честью послужить,                            И тебя, родная,                            Сердцем защитить.                            Плечи распрямляя,                            С гордостью в глазах                            Бело-синий-красный                            Флаг несу в руках.                            Ведь сегодня праздник:                            Выборы в стране,                            Безразличных нет                            Людей к её судьбе! Главный редактор: Кампарова Ася Ответственный секретарь: Охова Илона Оформитель: Шидаков Ахмед