Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология КонспектыГазообмен в легких и тканях

Газообмен в легких и тканях

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Газообмен в легких и тканях.ppt

библиотека
материалов
Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения и их регуляция. .

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения и их регуляция. .
Описание слайда:

Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения и их регуляция. .

2 слайд Проверка домашнего задания: Слизистая оболочка Легочные пузырьки Легкие Бронх
Описание слайда:

Проверка домашнего задания: Слизистая оболочка Легочные пузырьки Легкие Бронхи Трахея Надгортанник Гортань Хрящевые полукольца Плевра Носовая полость

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Центр вдоха Куполообразная Увеличивается Центр выдоха Уменьшается Сокращаются
Описание слайда:

Центр вдоха Куполообразная Увеличивается Центр выдоха Уменьшается Сокращаются Расслабляются Сужается Расширяется Плоская Повышается Понижается ВДОХ ВЫДОХ Возбуждение Межреберные мышцы Грудная клетка Диафрагма Объем легких Давление

5 слайд О2 – 21 % О2 – 16 % СО2 – 0,03 % СО2 – 4 % ВДОХ	ВЫДОХ N – 79 %	N – 79 %
Описание слайда:

О2 – 21 % О2 – 16 % СО2 – 0,03 % СО2 – 4 % ВДОХ ВЫДОХ N – 79 % N – 79 %

6 слайд Газообмен в легких и тканях. О2 О2 О2 СО2 СО2 СО2
Описание слайда:

Газообмен в легких и тканях. О2 О2 О2 СО2 СО2 СО2

7 слайд Вопросы для сравнения	В легких	В тканях Какая кровь вначале?		 Какой газ пост
Описание слайда:

Вопросы для сравнения В легких В тканях Какая кровь вначале? Какой газ поступает в кровь? Какой газ выходит из крови? Какой стала кровь? В каком круге кровообращения это происходит?

8 слайд Спасибо за работу
Описание слайда:

Спасибо за работу

9 слайд Использована флеш-анимация из электронного образовательного комплекса «Биоло
Описание слайда:

Использована флеш-анимация из электронного образовательного комплекса «Биология, 8 кл. Человек» под ред. проф. И.Н. Пономаревой. – М., Издательский центр «Вентана-Граф».

Выбранный для просмотра документ Приложение. Дидактический материал Вдох-Выдох.doc

библиотека
материалов

Вдох

Выдох

Цhello_html_m1a734349.gifhello_html_m1a734349.gifентр вдоха

Центр выдоха

Мышцы сокращаются

Мышцы расслабляются

Грудная клетка расширяется

Грудная клетка сужается

Диафрагма плоская

Диафрагма куполообразная

Vhello_html_1f0e4233.gifhello_html_1f0e4233.gifhello_html_13f8e78a.gifлегких , Рлегких Ратм Vhello_html_13f8e78a.gifлегких , Рлегких Ратм

Добрынина С.А., студентка очного отделения 5 курса, 504 группы, физико-математического факультета, ШГПИ.


Выбранный для просмотра документ Приложение. Дидактический материал Соотношение газов.doc

библиотека
материалов

Добрынина С.А., студентка очного отделения 5 курса, 504 группы, физико-математического факультета, ШГПИ.


Вдох

N- 79%

О2- 21 %

С О2- 0,03 %

И др. газы



Выдох

N- 79%

О2- 16 %

С О2- 4 %

И др. газы

Выбранный для просмотра документ Приложение. Дидактический материал для проверки домашнего задания.doc

библиотека
материалов

а.слизистая оболочка

б. легочные пузырьки

в. легкие

г. бронхи

д. трахея

е.надгортанник

ж. гортань

з.хрящевые полукольца

и. плевра

к. носовая полость

Добрынина С.А., студентка очного отделения 5 курса, 504 группы, физико-математического факультета, ШГПИ.


Выбранный для просмотра документ Приложение. Карточки для проверки домашнего задания.doc

библиотека
материалов

Электронный Образовательный комплекс «Биология, 8 кл. Человек» под редакцией проф. И.Н. Пономаревой. - М., Издательский центр «Вентана-Граф»

Биология, 8 класс

Строение органов дыхания.


Ученик: _____________________________________


  1. Внутренняя полость носа выстлана

  • Соединительной тканью

  • Мышечной тканью

  • Мерцательным эпителием

  1. Звукообразование возникает в результате колебания ________________________________, а ротовая и носовая полости, язык, губы и челюсти участвуют в формировании ____________________

  2. Трахея, в отличие от бронхов:

  • Относится к воздухоносным путям

  • Имеет упругую стенку, образованную хрящевыми полукольцами

  • Соседствует с пищеводом

  • Пропускает вдыхаемый и выдыхаемый воздух

  1. Процесс звукообразования в гортани происходит благодаря:

  • Надгортаннику

  • Голосовым связкам

  • Щитовидному хрящу

  • Голосовой щели

  1. Бронхи, как и трахея:

  • Разветвляются

  • Пропускают вдыхаемый и выдыхаемый воздух

  • Имеют упругие стенки

  • Относятся к воздухоносным путям

  1. Воздух в носовой полости согревается за счет:

  • Мерцательного эпителия

  • Сети кровеносных капилляров

  • Антител

  • Обонятельных клеток


  1. По положению в гортани голосовых связок определите и напишите, какой из трех испытуемых только что закончил бег, какой отдыхает, а какой поет

    hello_html_m4adf5d97.jpg
    Испытуемый, только что закончил бег – _____
    Испытуемый отдыхает – _____
    Испытуемый поет – _____




Запишите названия органов дыхательной системы, соответствующие цифрам на рисунке

hello_html_m630d1bae.jpg

1 – ____________________________
2 – ____________________________
3 – ____________________________
4 – ____________________________
5 – ____________________________
6 – ____________________________
7 – ____________________________
8 – ____________________________
9 – ____________________________
10 – ___________________________



Выбранный для просмотра документ Урок. Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения..doc

библиотека
материалов

Тема:

Цель:


Задачи:








Конспект урока

Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения.

Ознакомить учащихся с процессом газообмена в легких и тканях, изучить механизм дыхательных движений.

1. Формировать представление о механизме дыхательных движений, о процессе газообмена в легких и тканях, учить характеризовать изменения состава вдыхаемого и выдыхаемого воздуха.

2. Развивать умение извлекать нужную информацию из модели дыхательных движений на флеш-анимации; логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и пись­менной форме.

3. Воспитывать интерес к изучению физиологии человека.

Оборудование:


Мультимедийный проектор, экран, флеш-анимация «Модель Дондерса», презентация к уроку, карточки для проверки домашнего задания, магниты и карточки для закрепления.


Литература:

















Тип урока:

Понятия:














Орг. Момент:


1.Сонин Н.И., Биология. Человек. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.И. Сонин, М.Р. Сапин. – 2-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2009, -287с.

2.Козачек Т.В., Биология. 8 класс: поурочные планы по учебнику Н,И. Сонина, М.Р. Сапина «Человек» / авт.сост. Т.В. Козачек. – Волгоград: Учитель, 2006.- 328с.

3.Муртазин Г.М., Активные формы и методы обучения биологии: Человек и его здоровье: Кн. для учителя: Из опыта работы.- М.: Просвещение, 1989.-192с.

4.Электронный Образовательный комплекс «Биология, 8 кл. Человек» под редакцией проф. И.Н. Пономаревой. - М., Издательский центр «Вентана-Граф».

5.Вихренко М.А., Миюс С.Н., Тетрадь по биологии ученика 9 класса. – К.: Школяр, 1996.- 96с.: ил.

6.Сонин Н.И., Биология. Человек. 8 класс: Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Человек».- 3-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2002, -64с.: ил.


Комбинированный

Дыхательные движения, вдох, выдох, газообмен в легких, газообмен в тканях, венозная кровь, артериальная кровь, диффузия

.

План урока:

  1. Орг.момент 1 мин.

  2. Сообщение темы и задач 1 мин.

  3. Контроль и коррекция(проверка д.з.) 10 мин.

  4. Физкульт минутка 1 мин.

  5. Изучение нового материала 20 мин.

  6. Закрепление 5 мин.

  7. Итог 1 мин.

  8. Домашнее задание 1 мин.


Конспект урока:

Добрый день. Присаживайтесь. Рада Вас видеть. Кто отсутствует?

Сообщение темы и задач:


Контроль и коррекция(проверка д.з.):

































Физкультминутка






Сегодня мы с Вами выясним, как происходит вдох и выдох, рассмотрим процесс газообмена в легких и тканях.


Но перед тем как перейти к изучению новой темы давайте проверим домашнее задание.

2 ученика: Рассмотрите рисунок. Подпишите названия органов.1 - носовая полость; 2 - гортань; 3-язык; 4 - трахея; 5 - бронхи; 6 - легкое; 7 - альвеолы.(Карточки для проверки домашнего задания в Приложениях)

6 учеников: из перечня органов дыхательной системы (1-10), представленных на слайде №2, выберите правильные ответы на вопросы (1-12).

На слайде №2:

  1. слизистая оболочка

  2. легочные пузырьки

  3. легкие

  4. бронхи

  5. трахея

  6. надгортанник

  7. гортань

  8. хрящевые полукольца

  9. плевра

  10. носовая полость

(Можно напечатать и разместить на доске список ответов см. Приложение. Дидактические материалы для проверки домашнего задания)

Зачитываю задания:

    1. не пропускает пищу в гортань

    2. не дают трахее сужаться

    3. очищает вдыхаемый воздух от пыли и микробов и согревает

    4. поверхностный слой воздухоносных путей

    5. начальная часть воздухоносных путей

    6. покрывает стенку грудной полости изнутри

    7. внутри содержит голосовые связки

    8. самая длинная часть воздухоносного пути

    9. путь вдыхаемого воздуха после гортани до легочных капилляров (последовательно)

2 ученика: выполняют самостоятельную работу по теме «Строение органов дыхания»


1.Рисуем горизонтальную восьмерку глазами (8 раз).

2.Рисуем вертикальную восьмерку глазами (8 раз).

3.«Постреляем» глазами в разные стороны.

4.Смотрим на дерево за окном, на оконную раму (5 раз).

5.Сильно зажмурим глаза.

6. Глаза открыли и работаем дальше

Изучение нового материала:







































В древности и в средние века врачи полагали, что воздух, который разносится в теле по воздушным трубочкам, как бы облегчает наше тело, и мы становимся близкими Богу.

Теперь мы знаем, что из воздуха нашему организму нужен только кислород, что в нашем теле нет никаких воздушных трубочек, и что воздух попадает только в легкие.

Как вы думаете, а как происходит вдох и выдох? (Ученики высказывают свои гипотезы). А вот и нет. Давайте вместе разберемся, как протекают эти процессы. Посмотрите пожалуйста на модель Дондерса. Слайд №3.

В центре вдоха переодически возникают импульсы, межреберные мышцы сокращаются, ребра поднимаются, диафрагма становится плоской, легкие следуют за ней. А значит объем грудной полости увеличился, давление в легких уменьшилось по с равнению с атмосферным. И воздух засасывается в легкие. Так происходит вдох.

А при выдохе: в центр выдоха поступает сигнал, мышцы диафрагмы и межреберные расслабились, ребра под действием силы тяжести опустились, диафрагма стала куполообразной. Объем грудной полости уменьшился, давление в легких увеличилось, а значит, воздух выталкивается.

Теперь давайте все это только в виде схемы запишем в тетрадь. Итак, по цепочке вы описываете этап вдоха в нужном порядке, используя фразы из списка под таблицей и мы сразу же проверяем, верно ли ваше высказывание. ( Слайд №4, по щелчку мыши слова из списка под таблицей перемещаются в ячейки, заполняя таблицу).

Кто может сказать, что такое «дыхание»? Ключевые слова - обмен газами. А теперь давайте посмотрим, как происходит газообмен в легких и тканях. Проанализируйте данные написанные на слайде №5:

Вдох Выдох

N- 79% N- 79%

О2- 21 % О2- 16 %

С О2- 0,03 % С О2- 4 %

И др. газы И др. газы

Чем отличается состав воздуха при вдохе и выдохе?

Правильно при вдохе поступает кислород, а при выдохе удаляется углекислый газ. Давайте рассмотрим это на схеме ( Слайд №6):

На схеме вы видите альвеолы – легочные пузырьки. К ним подходит капилляр с венозной кровью. Венозная кровь это какая? ( Бедная кислородом, но богатая углекислым газом). Углекислый газ выходит из капилляра в легочные пузырьки, где СО2 мало. В воздухе, который вдыхает человек, кислорода содержится значительно больше, чем в венозной крови. Поэтому кислород в результате диффузии свободно проходит через стенки альвеол и капилляров в кровь. Кровь насыщается кислородом и становится артериальной. Артериальная - это какая? (Насыщенная кислородом). Эти процессы происходят во время движения крови по малому кругу кровообращения.

Артериальная кровь направляется к органам тела. Содержание кислорода в артериальной крови больше, чем в клетках тканей. Поэтому кислород благодаря диффузии свободно проходит через тонкие стенки капилляров в клетки. Кислород используется для биологического окисления, а выделившаяся энергия идет на процессы жизнедеятельности клетки. При этом образуется углекислый газ, который поступает из клеток тканей в кровь. Кровь из артериальной превращается в венозную. Она возвращается к легким и здесь снова становится артериальной. Эти процессы происходят при движении крови по большому кругу кровообращения.

А теперь давайте заполним таблицу в тетрадях. Самостоятельная работа. (слайд №7):

В легких

В тканях

Какая кровь вначале?

Венозная

Артериальная

Какой газ поступает в кровь?

Кислород

Углекислый газ

Какой газ выходит из крови?

Углекислый газ

Кислород

Какой стала кровь?

Артериальная

Венозная

В каком круге кровообращения это происходит?

В малом

В большом



Закрепление:







Итог и рефлексия:




Домашнее задание:


А теперь давайте повторим. Прошу одного человека к доске. Расставьте по порядку процессы, происходящие во время вдоха.(Приложение. Дидактический материал «Вдох. Выдох». Карточки закрепляются на магнитной доске). Еще 1 человек по аналогии расскажет устно, как происходит выдох. И 1 человек кратко по схеме расскажет, как происходит газообмен в легких, а 2 - в тканях.

Слайд №8

Итак сегодня мы с вами рассмотрели как протекает вдох и выдох, узнали как происходит газообмен к легких и тканях. Что вас удивило на уроке? О чем вы знали раньше? Какие моменты урока показались трудными?


Изучить текст учебника на с. 163-165. Подготовить сообщение о вреде курения















































Оформление доски



Тема: Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения и их регуляция


Вдох Выдох

N- 79% N- 79%

О2- 21 % О2- 16 %

С О2- 0,03 % С О2- 4 %

И др. газы И др. газы


Д.З.:

Изучить текст учебника на с. 163-165; Подготовить сообщение о вреде курения..


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология. Человек», Сонин Н.И., Сапин М.Р.
Тема: Газообмен в легких и тканях

Номер материала: ДБ-1338965

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.