Газообразные
вещества из курса неорганической и органической химии
При
подготовке к предстоящим экзаменам выпускникам 9-х и 11-х классов необходимо
изучить вопрос о газообразных веществах (физических свойствах, способах и
методах получения, их распознавании и применении). Изучив темы спецификации
экзаменов ОГЭ и ЕГЭ (на сайте www.fipi.ru),
можно сказать, что отдельного вопроса по газообразным веществам практически нет
(см. таблицу):
Формат экзамена
|
Номер и тема вопроса
|
ОГЭ
|
№13 (Чистые вещества и
смеси. Правила безопасной работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда
и оборудование. Человек в мире веществ, материалов и химических реакций.
Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в
повседневной жизни. Разделение смесей и очистка веществ. Приготовление растворов.
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия); №17 (Первоначальные
сведения об органических веществах: предельных и непредельных углеводородах
(метане, этане, этилене, ацетилене) и кислородсодержащих веществах: спиртах
(метаноле, этаноле, глицерине), карбоновых кислотах (уксусной и стеариновой).
Биологи- чески важные вещества: белки, жиры, углеводы)
|
ЕГЭ
|
№14 (Характерные химические
свойства углеводородов: алканов, циклоал- канов, алкенов, диенов, алкинов,
ароматических углеводородов (бен- зола и толуола). Основные способы получения
углеводородов (в лаборатории); №26 (Правила работы в лаборатории. Лабораторная
посуда и оборудование. Правила безопасности при работе с едкими, горючими и
токсичными веществами, средствами бытовой химии. Научные методы исследования
химических веществ и превращений. Методы разделения смесей и очистки веществ.
Понятие о металлургии: общие способы получения металлов. Общие научные
принципы химического производства (на примере промышленного получения аммиака,
серной кислоты, метанола). Химическое загрязнение окружающей среды и его
последствия. Природные источники углеводородов, их переработка.
Высокомолекулярные соединения. Реакции полимеризации и поли- конденсации.
Полимеры. Пластмассы, волокна, каучуки)
|
Так, в варианте №3 (Химия. Подготовка к ОГЭ-2017. 30
тренировочных материалов по демоверсии 2017 года. 9-й класс:
учебно-методическое пособие / под ред. В.Н. Доронькина. – Ростов н/Д : Легион,
2016. – 288 с.) учащимся предложено дать ответ на следующий вопрос (№13):
- Верны ли следующие суждения о способах получения
веществ?
А. Путём вытеснения воды нельзя собрать аммиак.
Б. Путём вытеснения воды нельзя собрать кислород.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Чтобы ответить на вопрос, ребятам следует знать
физические и химические свойства аммиака и кислорода. Аммиак с водой очень
хорошо взаимодействует, следовательно, методом вытеснения воды его получить
нельзя. Кислород в воде растворяется, но с ней не взаимодействует. Поэтому,
методом вытеснения воды его получить можно.
В варианте №4 (Химия. Подготовка к ЕГЭ-2017. 30
тренировочных вариантов по демоверсии на 2017 год: учебно-методическое пособие
/ под ред. В.Н. Доронькина. – Ростов н/Д : Легион, 2016. – 544 с.) учащимся
предложено дать ответ на следующий вопрос (№14):
- Из предложенного перечня выберите два вещества,
которые образуются при нагревании смеси твёрдых ацетата калия и гидроксида
калия:
1) водород;
2) метан;
3) этан;
4) углекислый газ;
5) карбонат калия
Ответ: 2 (реакция декарбоксилирования)
Более того, для сдачи ЕГЭ ребятам необходимо знать,
что является сырьём для получения того или иного газообразного вещества.
Например, в той же книжке под редакцией Доронькина вопрос №26 (вариант 8)
звучит так:
- Установите соответствие между получаемым в
промышленности веществом и сырьём, используемым для его получения: к каждой
позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную
цифрой:
ВЕЩЕСТВО
|
ИСПОЛЬЗУЕМОЕ
СЫРЬЁ
|
А)
аммиак
|
1)
сероводород
|
Б)
сернистый газ
|
2)
атмосферный азот
|
В)
азотная кислота
|
3)
нитрат аммония
|
Г)
водород
|
4)
раствор поваренной соли
|
|
5)
аммиак
|
Запишите
в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
Ответ:
В
варианте №12 предлагают обучающимся вспомнить область применения некоторых
газообразных веществ:
- Установите
соответствие между веществом и областью его применения: к каждой позиции,
обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой:
ВЕЩЕСТВО
|
ОБЛАСТЬ
ПРИМЕНЕНИЯ
|
А)
азот
|
1)
обеззараживание воды
|
Б)
кислород
|
2)в
качестве топлива
|
В)
водород
|
3)
в качестве окислителя
|
Г)
озон
|
4)
в качестве катализатора
|
|
5)
для создания инертной атмосферы
|
Ответ:
С
ребятами, сдающими экзамен по химии в 9-ом классе, на занятиях по подготовке к
экзамену, заполняем нижеследующую таблицу (в 11-ом классе повторяем её и
расширяем):
Методы
получения некоторых газообразных веществ
Название газообразного вещества
|
Метод вытеснения воздуха. Как располагают пробирку-приёмник?
|
Метод вытеснения воды
|
Водород
|
+
Вверх
дном
|
+
Вверх
дном
|
Кислород
|
+
Вниз
дном
|
+
Вверх
дном
|
Углекислый
газ
|
+
Вниз
дном
|
-
|
Аммиак
|
+
Вверх
дном
|
-
|
Этилен
|
+
Вниз
дном и наклонно
|
-
|
Таким образом, для
успешной сдачи ОГЭ и ЕГЭ, учащимся необходимо знать способы и методы получения
газообразных веществ. Самыми распространенными из них являются кислород,
водород, углекислый газ и аммиак. В учебнике 11 класса ребятам предлагается
практическая работа №1, которая так и называется «Получение, собирание и
распознавание газов». В ней предложено пять вариантов – получение пяти разных
газообразных веществ: водород, кислород, углекислого газа, аммиака и этилена.
Конечно, на уроке продолжительностью 45 минут все 5 вариантов выполнить просто
нереально. Поэтому, прежде чем приступить к данной работе, учащиеся дома
заполняют вышепредложенную таблицу. Таким образом, ребята дома при заполнении
таблицы повторяют методы и способы получения газообразных веществ (курс химии
8, 9 и 10 класса) и приходят на урок уже теоретически осведомлёнными. За одну
тему выпускники получают две оценки. Работа по объёму получается большая, но
ребята с удовольствием её выполняют. А стимулом является – хорошая оценка в
аттестат.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.