Где спрятались звуки [с] - [ш]

Г Д Е С П Р Я Т А Л И С Ь

З В У К И [С]-[Ш] ?

Учитель-логопед ГБОУ СО «Школа-интернат для обучающихся по АОП №1 города Саратова»Платонова С.Е.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. ИГРА « ПОДАРИ КАРТИНКИ»

Назовите картинку. Раскрасьте. Определите наличие звука [ С ] – [ Ш ] в слове. (помощники – символы звуков)

2. ИГРА «ГДЕ СПРЯТАЛСЯ ЗВУК?»

Отметьте в соответствующем квадрате знаком +

место звука в слове ( вначале, середине, в конце)

3. ИГРА «ПОЧТА»

Определить «точный адрес звука»: вычеркнуть порядковый номер звука в слове.