Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Где живут белые медведи.

Где живут белые медведи.



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Где живут белые медведи и слоны»? Урок- игра

Цели урока: Формировать представление о разнообразии природы Земли;


познакомить с холодными и теплыми районами земли, с животным миром


этой земли, с животным миром этих районов; выполнить аппликацию из


резаных ниток; развевать логическое мышление, воображение, речь;


воспитывать любовь, бережное отношение к животным.


Оборудование: 1. Глобус;


2. Рисунки животных Северного Ледовитого океана, Антарктиды, Саваны и


тропического леса;


3. Образец аппликации; шаблоны медведя для аппликации;


4. Цветик - семицветик;


5. У каждого ученика – картон голубого цвета, шерстяные нитки белого


цвета, клей ПВА, ножницы, полоска бумаги для игры, пластилин.


Ход урока


I.Организационный момент


II.Повторение изученного


Ранее изученный материал проверяется в форме игры «Да - Нет».


- Ребята, сейчас мы будем играть в игру «Да – Нет». Я буду читать


предложение, если вы согласны с тем, о чем в нем говорится, то на листочках


будете рисовать кружочек, если вы не согласны, то нарисуете треугольник.


На доске запись:



- ДА - НЕТ




- В прошлом вы были взрослыми? «Нет».


- Настоящее – это то, что происходит сейчас? «Да».


- Суббота придет после пятницы? «Да».


- Первый день недели это вторник? «Нет».


- Между средой и пятницой – четверг ? (Да).


- Лето наступит после весны? (Да).


- Декабрь, январь и февраль – это зимние месяцы? (Да).


- Перед зимой идет весна? (Нет).


- Понедельник, вторник, среда – это месяцы? (Нет).


- После осени настанет зима? (Да).


Проверка: учитель быстро читает предложение, а на доске рисует


соответствующие фигуры (квадрат или треугольник).


Если было неправильное предложение, то дети исправляют его.


На листочках у учеников должно быть нарисована такая цепочка:








Подводятся итоги:


- У кого нет ошибок?


III. Работа над новой темой.


1.Сообщение целей и задач урока.


- Ребята давайте посмотрим на тему урока. (Где живут белые медведи и


слоны?)


- А поможет нам узнать об этом Цветик – семицветик.


Учитель показывает Цветик – семицветик и вместе с учениками произносит:


Лети лети, лети леписток,


Через запад на восток,


Через север, через юг,


Возвращайся, сделав круг.


Один из учеников выходит к доске, открывает лепесток, и все говорят:


Лишь коснешься ты земли


Быть по – нашему, вели!


- Вели оказаться там, где живут белые медведи!


Ученики встают, кружатся с закрытыми глазами, садятся.


Где же мы ребята? Кругом снег, лед, здесь очень холодно. (На севере).


Учитель вывешивает на верхнюю часть доски рисунки с изображением


севера.


- Нам нужно срочно вооружиться всем необходимым. Ребята, посмотрите


задание 1 стр.31 в рабочей тетради и скажите, что нам понадобится? (Шапка,


куртка, варежки для передвижения пригодятся аэросани).


- На Земле есть очень холодный район – это Северный Ледовитый океан.


Большая его часть постоянно покрыта льдом и снегом. (стр.73 учебника


Северный Ледовитый океан). В этом районе земли расположен


Северный полюс. (учитель показывает Северный полюс на глобусе).


- Ребята посмотрите на стр.72 учебника, кто нас встречает?


Ученика читают названия животных: белый медведь, морж, тюлень.


IV. Практическая работа.


- А сейчас мы попробуем сделать своих белых медведей.


План работы.


  1. Обведите силуэт медведя на шаблон голубого цвета.


  1. Возьмите белые шерстяные нитки и обмотайте ими пальцы левой руки.


  1. Снимите нитки с пальчиков и нарежьте кусочками, длиной


примерно 5 мм.


  1. Намажь медведя клеем и наложи резанные нитки.


  1. Густая шерсть медведя готова, осталось сверху приклеить глаза и


носик.


Во время работы играет мелодия «Колыбельная медведицы»


(сл.С.Л.Яковлева, муз. Е.Крылова).


V. Работа по учебнику.


- Ребята ответьте на вопрос, где живут белые медведи? (На Северном


полюсе).


- На земле есть два полюса: Северный и Южный. Район земли, где


расположен Южный полюс, называется Антарктидой.


- Ребята, как вы думаете, надо ли будет снимать теплую одежду, если вы


окажетесь на Южном полюсе, в Антарктиде? (Нет, потому, что там тоже


холодно).


Ученик вслух читает текст на стр.72 в учебнике, дети следят за читающим.


Учитель задает вопрос по содержанию прочитанного:


- Как называются холодные районы земли? (Северный Ледовитый океан и


Антарктида).


- Чем покрыта большая часть Северного Ледовитого океана? (Льдом и


снегом).


- Какой полюс расположен в этом районе земли? (Северный полюс).


- Как называется район земли, где расположен Южный полюс? (Антарктида).


- Чем покрыта поверхность этого огромного участка суши? (Толстым слоем


льда).


- А сейчас Цветик - семицветик поможет оказаться в Антарктиде!


(Читается стихотворение, открывается лепесток).


- Вели, чтобы наш класс оказался на южном полюсе.


Дети снова кружатся с закрытыми глазами, а учитель в нижней части доски


вывешивает картины с изображением природы Антарктиды и рисунки с


животными.


- Ребята, в каком районе земли мы оказались? ( В Антарктиде).


- Какие животные здесь обитают? Знакомы ли они вам? (Конечно).


Учитель подробно рассказывает о пингвинах.


- Мудрая Черепаха приготовила для вас очень интересный вопрос: «Охотятся


ли белые медведи на пингвинов?» (Нет, потому что эти животные живут в


разных районах Земли.)


VI.Беседа на тему: « Где живут слоны»?


- Вот мы и узнали, где живут белые медведи, и почему они не охотятся на


пингвинов. А где живут слоны? (Ответ детей.)


На помощь приходит Цветик-семицветик. Читается стихотворение,


отрывается лепесток и называется новое желание:


- Вели отправиться в теплые страны, где живут слоны!


Дети вновь кружатся, закрытыми глазами.


На среднюю часть доски вывешиваются картины с животным миром Саваны


и тропического леса.


Читается текст на стр.74 учебника.


- Итак, какие животные живут в теплых районах Земли? (Слоны, носороги,


львы.)


- Какие еще животные встретятся, если отправятся в эти районы?


(Крокодилы, зебры, мартышки, питоны, павлины, черепахи).


VII. Работа по Рабочим тетрадям.


- Ребята, откройте тетради на стр.31. Внимательно рассмотрите рисунок


(задание 1) и скажите, сколько животных спряталось в этом лесу? Назовите


их. (В лесу спрятались павлин, питон, крокодил, слон, обезьяна).


Затем детям предлагается вылепить из пластилина слоника.


- Из каких частей будет состоять слоник? (Тело, 4 ноги, хвост, уши, хобот,


бивни).


После завершения работ проводится выставка слоников.


Учитель рассказывает о жизни этих животных.


VIII. Итог урока.


На доске схема:








- Какие районы есть на Земле? (Холодные и теплые).


- О каких холодных районах Земли мы узнали? (Северный Ледовитый океан


и Антарктида).


- Чем похожи эти районы? (Покрыты снегом и льдом).


- В каких районах Земли круглый год жарко? ( В саванне и тропическом


лесу).


- Где живут белые медведи? А где живут слоны?


- Молодцы! Все работали хорошо!





Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров72
Номер материала ДБ-358719
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх